人教版 (新课标)选修春江花月夜练习

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读王维的《杂诗》“君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未？”独对寒梅的发问，寓巧于朴，将满满的情思提纯，把平常的故乡事、生活景诗化、净化；读王昌龄《从军行》：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”战事之艰苦，将士之豪情，铿锵有力，掷地有声，典型环境与人物感情高度统一，境界阔大而悲壮；读张若虚《春江花月夜》浪漫而舒展的情思，对比朱自清《荷塘月色》压抑惆怅的苦闷，《春江花月夜》则开阔浩渺，荡漾着柔情蜜意的未来召唤……子昂之慷慨，摩诘之画意，高岑之战事，工部之乱离，义山之深婉，杜牧之怀古……唐人善于在平常习见的生活中发现美，以敏锐诗意的眼光、卓越的艺术技巧表现生活之美和精神之美。唐诗以前所未有的广度和深度反映了唐代社会生活的方方面面。
【课内挖掘】
张若虚妙笔生神韵
盛唐之初，一位诗坛俊杰张若虚却神奇地把这五种景色凝结在一首诗作之中，成为响彻历史长廊的盛唐之音，诗中之诗。即使是在千年之后，我们如今来吟咏这篇美文，依旧是齿颊生香。它分明是一幅朦胧而空灵的水墨丹青，月夜里的江花，江花下的春水，春水边的游子，游子心中的怨妇，诗情画意、儿女情长与历史沧桑浑然一体，水乳交融。它又分明是一首清丽而委婉的江南丝竹，以哀而不伤的浅吟低唱，赞美自然，歌唱爱情，感叹人生。
[适用话题]可用于“才华”“思考人生”“融入自然”“美”等有关话题、材料作文之中。
【课外应用】
为什么是春江花月夜
默云春
春
中国人对“春”总怀有无限的感情。“夏天”在古诗词中极少出现，孟浩然的《夏日南亭怀辛大》算是“夏天”里最闲适的一首了。因为“夏天”总是给人一种慵懒无聊的感觉，炎热的暑气逼得人没有诗情。“秋天”则完全被“悲凉”的情绪给笼罩了，自“悲哉，秋之为气也”开始，中国古代诗人几乎是“无秋不悲”的，刘禹锡“我言秋日胜春朝”是个例外。冬季往往给人以严寒的痛苦，秋天还只是悲凉，冬天诗人们直接被冻得“苦不堪言”了。大概古时的御寒衣物不如今天这么暖和，也没有暖气在房间里，冬天头脑倒是清醒的，可是“诗意”却被冻没了。这里说的是闲适一派，另外有许多乐府歌行，那是怀着极深厚的人道主义情感写的歌，那是“冬天里的一把火”。因而，四时里面，中国人唯有对“春”情有独钟。
江
“江”在古代汉语里一般特指“长江”，“河”就是指“黄河”。还有一个“汉”字，最初的本意就是指湖北的“汉水”。“江水”往往和时间有关。中国人的时间意识在春秋时代就已经形象化了。“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。”说时间如流水，没日没夜地流啊，流啊。因此“江”是中国人的时间意识形象化的产物，也是中国古典诗歌的基本元素之一。当然在《诗经》时代，“江”还不这么明显直接地代指时间，有时也跟爱情及失恋有关，譬如《周南·关雎》里的“关关雎鸠，在河之洲”，《周南·汉广》里的“江之永矣，不可方思”，《秦风·蒹葭》里的“所谓伊人，在水一方”等等。大概当时失恋的男子都喜欢在江边徘徊吧，这也好解释，在那个年代里，女子们一般都活动在江边，这其中自然也包括他们钟爱的那个女子了，要么在江边洗衣服，要么在江上采水草。到了汉朝，“江”这一意象大多是指时间的流逝了，如“百川东到海，何时复西归”，有时也和相思有关，“思君如流水，何有穷已时”。
花
“花”在《诗经》里出现的次数和所处的地位远远不及在《楚辞》里。屈原就很喜欢用“香草美人”作譬。“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”，“采薜荔兮水中，搴芙蓉兮木末”，“被石兰兮带杜衡，折芳馨兮遗所思”。植物在屈原这里有了人格特征，我喜欢的《橘颂》就是其中一篇代表。当然这最早可追溯到孔子的“岁寒，然后知松柏之后凋”，把植物人格化，才有了后来刘桢的“岂不罹凝寒，松柏有本性”。每一种花都有其独特的个性，梅花大概就是许多文人的偏爱，但也有不以为然的，譬如鲍照，他说梅花好是好，偏偏却“徒有霜华无霜质”。当然这不是讽刺梅花本身，而是借梅花的这一品格来讽刺当时的某一些人。我个人很喜欢栀子花，北方好像不长，我家楼上有两株，每年三四月间的时候开，在我看来它是世上最洁白的花，白得简直不容污染和亵渎。它和莲花也不一样，香气也很好，最主要的是，它有故事。古人对“花”怀有十分复杂的感情，这集中表现在《葬花吟》里。不同的人对“花”的感觉也是不一样的，在古代，女子对花最为敏感，因为她们从中观照到了自己：“莲花乱脸色，荷叶杂衣香”，“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”，“照花前后镜，花面交相映”。女子的青春比男子的青春更显得宝贵。在古代，女子最怕“一朝春尽红颜老”；她也不是怕“一朝春尽红颜老”，她怕“闻君有两意，故来相决绝”。
月
“月”作为一个“天体”早已被中国古代诗人们诗化了。“太阳”却没有被诗化得那么彻底。为什么中国的天文学那么不发达，因为月亮都被诗化了。同时被诗化的还有参、商等星宿，“人生不相见，动如参与商”，“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”。在这里，诗与科学是平等的。诗里的“月”和作为研究对象的那个叫“月亮”的天体，一样有价值！一个是人文价值，一个是天文学价值。“月”在古代诗歌里一般有两个意思：一个是“隔千里兮共明月”，一个是“月有阴晴圆缺”。同时，它带来了一束光，照在中国诗人们的心上，照进他们的灵魂里，让中国的诗歌更明亮，更美好！
夜
“夜”里有两种人，睡着的和睡不着的。“夜深不能寐，起坐弹鸣琴”，“情人怨遥夜，竟夕起相思”。睡着的也分两种：做梦的和不做梦的。“枕上片时春梦中，行尽江南数千里”，“梦里不知身是客”。“夜”是静美的，没有白天的喧嚣，没有手上的工作，手闲心就不闲，便开始胡思乱想，有目的的那叫思念。思念又分两种：思乡(思家、思亲)和思人(怀友人、思恋人)。这一类型的诗歌特别美。
为什么是春江花月夜？因为这五个字饱含了太多的美和太多的诗情。
一、基础巩固
1．下列词语中，加点字的读音全都不同的一项是( )
A．扁舟子 褊狭 蹁跹 翩然
B．青枫浦 逮捕 果脯 哺乳
C．捣衣砧 玷污 粘贴 沾光
D．揭盖子 碣石 谒见 偈语
解析：A项，piān、biǎn、piān、piān；B项，pǔ、bǔ、pǔ、bǔ；C项，zhēn、diàn、zhān、zhān；D项，jiē、jié、yè、jì。
答案：D
2．下列各组词语中，没有错别字的一项是( )
A．扼腕 委宛 惋惜 宛转悠扬
B．碣石 遏制 渴望 怒不可遏
C．交付 符合 师傅 心弛神往
D．决策 秘诀 决别 绝处逢生
解析：A项，“委宛”应为“委婉”；C项，“心弛神往”应为“心驰神往”；D项，“决别”应为“诀别”。
答案：B
3．下列各句中，加点的成语使用正确的一句是( )
A．“拼爹游戏”肆意上演，教育公平被踩在脚下，大学精神被无情玷污，这怎不让人痛心疾首？
B．“8.16”特大洪水灾害发生后，全市各机关和广大人民群众，积极捐款捐物，奉献爱心，我们也要响应号召，鼎力相助。
C．吕晓萌前两次考试没进前十名，心里很郁闷，在这次期末考试中她终于力挽狂澜，考了全校第三名。
D．宁波的驴友在驱车穿越林地时迷失了方向，当时天色渐晚，路况不清，又难以求田问舍，所以被困在山上了。
解析：A项，痛心疾首：比喻对人或事的痛恨到了极点。B项，鼎力相助：指别人对自己的大力帮助。敬辞，不能用在自己身上。C项，力挽狂澜：指把已经倾倒的巨浪拉回来，比喻竭力把危急的局势扭转过来。不合语境。D项，求田问舍：指只知道置产业，谋求个人私利，比喻没有远大的志向。望文生义。
答案：A
4．下列各句中正确的一句是( )
A．黑豆基本不含胆固醇，只含植物固醇，而植物固醇不会被人体吸收利用，又能抑制人体吸收胆固醇，降低胆固醇在血液中含量的作用。
B．为了缓解出生人口性别比例失衡和人口老龄化的问题，国家出台了“夫妻双方有一方是独生子女的可以生育第二个子女”的规定。
C．受雾霾天气影响，沈阳桃仙机场和长春龙嘉机场先后陆续有30多个出港航班被迫取消，部分乘客情绪激动，与机场地勤人员发生冲突，致工作人员受伤。
D．当年，斯里兰卡是受海啸影响严重的国家之一，约3万人死亡，数千人失踪；巨浪沿着海岸线留下了一连串破坏痕迹，甚至波及内陆两千米的地方。
解析：A项，“又能……的作用”缺少谓语动词，改为“又能起到……作用”。B项，“缓解问题”不搭配。C项，“先后陆续”重复。
答案：D
二、迁移发散
5．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
代答闺梦还
〔唐〕张若虚
关塞年华早，楼台别望违。
试衫著暖气，开镜觅春晖。
燕入窥罗幕，蜂来上画衣。
情催桃李艳，心寄管弦飞。
妆洗朝相待，风花暝不归。
梦魂何处入，寂寂掩重扉。
(1)诗的前两句为我们展现了一幅怎样的场景？
答：___________________________________________________
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(2)诗中表达了主人公怎样的思想情感？诗人在表达这一情感时运用了哪些表现手法？
答：___________________________________________________
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(1)解析：该题具有很强的指示性，“诗的前两句”即“关塞年华早，楼台别望违”，通过“关塞”二字可知，与戍守边疆有关，以此来说因为戍守边疆，年轻的丈夫要与妻子离别，而妻子站在楼台之上望着一步三回头的丈夫，场景凄清动人。
答案：诗的前两句为我们展现了一幅年轻的丈夫与妻子离别的凄清动人的场景。丈夫为戍守边疆，无奈与心爱的妻子分别，而妻子伫立于楼台之上，遥望着三步一回头的丈夫，直到他的身影消失在遥远的地平线。
(2)解析：诗人的情感是诗歌考查的重点，但诗人在表达情感时总是通过一定的表现手法来实现，诗句借对外物的描写来烘托女主人公的心境。
此外，诗人用侧面烘托的手法，借助带有感情色彩的事物来抒情；同时，该诗对人物心理描写的方式又是别具一格，句句写心境。
答案：表达了主人公对远征丈夫的思念之情。运用了侧面烘托、心理描写和借景抒情的表现手法。
6．阅读下面诗歌，然后回答问题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
(1)这首诗的首联写出了诗人怎样的遭遇？
答：___________________________________________________
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(2)这首诗虽含忧伤，但更见豁达。请结合颈联，简要分析。
答：___________________________________________________
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(1)解析：此题考查对诗歌内容的理解和把握。解答此题要依据“巴山楚水”“凄凉地”“二十三年”“弃”等词语，把握这些词语的色彩和含义，同时还要结合作者的生平遭遇。
答案：诗人远离京城，身处荒僻之地，长期被弃置。
(2)解析：此题考查对诗歌思想感情的理解和把握。联系作者的生平和整首诗歌的意境，可以理解颈联运用了比喻手法，诗人以“沉舟”“病树”自喻，同时关注词语的色彩：“沉舟”与“千帆过”和“病树”与“万木春”的色彩完全不同。这样就可以准确把握作者的感情：忧伤中更见豁达豪迈。
答案：“沉舟”“病树”是诗人自喻，饱含感慨身世、惆怅忧伤之情；但他对未来并不失望，坚信“沉舟侧畔”，必然有“千帆”竞渡，“病树前头”，终究会“万木”争春，表现出诗人豁达豪迈的胸襟。
三、创新语用
7．仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的哀怨；人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰暗的点染；人生如一支歌，应该多一些激昂的欢唱，少一些悲观的咏叹。
答：___________________________________________________
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解析：解答仿写类题目，要从形式和内容两方面入手，同时考虑内在主旨与句间逻辑关系以及题目中对修辞手法的要求。本题例句以“人生”为话题，写了三个比喻句，构成排比，表达了一种积极乐观的主题。
答案：学习如一段旅程，应该多一些欣赏的愉悦，少一些疲惫的抱怨；学习如一场比赛，应该多一些坚持的韧性，少一些放弃的冲动；学习如一次恋爱，应该多一些真诚的投入，少一些虚假的敷衍。
美字体
春
江
潮
水
连
海
平
，
海
上
明
月
共
潮
生
赏美文
再读《春江花月夜》
典雅，感受，春江花月夜忍耐不住地迸放出情感的火花淌满胸怀，灼上金灿灿的赞叹，让我不禁提笔携案，作诗一首：“自然流云呵作成，春江水暖袭月冷。皓光飞曲拈花绽，此夜溺睡琵琶鸣。金潮银波割弦紧，纡紫佩红染琴声。愿任酒色永不复，只为纯听乐动灵。”
轻盈地融入《春江花月夜》，像被紧紧缠绕在透明波动 eq \a\vs4\al()
的细线里，它们丝丝缕缕飘摇在万籁俱寂的空气中，密不透风。跳动的乐符是起伏而花草缤纷的山丘，我却酣畅淋漓地穿梭在音乐国度柔软的怀抱里。面前仿佛是一位茕茕孑立的多情的调酒师，长衫灰袖，焙酝一坛千年流传的琼浆佳酿；又好像观赏一位华衣丽裳、纤肢细腰的妙龄少女，尽情舞蹈一份脍炙人口的漂亮与大方，让我不觉怦然心动。
高尚，舒展，春江花月夜遍身的毛孔逐个张开饱和，羽翼渐渐丰满，思绪的门户飘满闪光的震撼！
这一阵阵捉不住的恢宏与激昂荡漾在殷红的感情世界里，仿若乘舟轻行于性情温驯而黑暗披落的大江。逐渐，黑白味调点染上平静的色彩，气温氤氲成雾气，画面燃烧起来绚烂成一片深蓝。不！那要更深一点，是月光抚揉下汹涌翻滚的水流。
调皮的水流在月光的冷冻中平复下来，朦胧的江心静然升腾起一朵娇艳的莲花喷红了周围模糊的界地；面似铁色的江水又粉黛了半个天空。这两种刺眼的颜色寂寞而相互弥漫，汇合在水天一线，倏然膨胀为春的灵性。
绝美的春江花月夜啊！鲜活的春江花月夜啊！
作者以江月起笔，以江月落笔，在仰观孤月、俯察江海的诗化巨大时空中使宇宙意识和人间真爱展示出美好的境界，在感悟人生有限和追寻人生归宿无限的心灵叩问中冥思永恒的千古之谜。“孤篇横绝，竟为大家”的评价委实不为过誉。《春江花月夜》被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰。”当我们重读这一经典美诗时，除了被那强烈的宇宙意识和由宇宙意识所升华的宇宙精神深深震撼之外，更被作者诗意化的心理时空所折服。这种折服简直是哲学的征服，即诗化哲学的征服。