人教版七年级下册第1课 色彩的魅力教学设计

这是一份人教版七年级下册第1课 色彩的魅力教学设计，共4页。教案主要包含了发展认知 色彩常识，巩固认知 色彩的情感，课堂小结，课后拓展等内容，欢迎下载使用。
第二单元 春天的畅想第1课 色彩的魅力课时：1课时 教学目标知识与技能：通过观察分析讲授，让学生了解掌握色彩的基本常识，让学生体验不同的色彩色调给人的感觉。过程与方法：让学生体验大自然的色彩及色调给人的感受。让学生尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受，用色彩的情感特征进行大胆表现。情感、态度和价值观：提高学生审美情趣和热爱生活的情感，让学生发挥个性的表现，引导学生发挥创造性思维，促进学生的个性发展。 教学重难点重点：了解色彩基础知识，体验大自然的色彩及色调给人的感受。难点：运用色彩来表现不同的情感，用色彩的情感特征进行大胆表现。 教具准备色彩丰富的图片、色相环教具、多媒体课件 教学过程 一、     引导阶段播放同一场景下一年四季季节更换的视频，展示四季色彩变化的魅力，激发学生对色彩的兴趣，同时导入新课：色彩的魅力 我们生活在一个色彩缤纷的世界里，色彩存在于我们的整个衣食住行之中，不仅能带给我们视觉的愉悦，更能触动我们的心灵。现在我们一起来进入色彩的世界，学习色彩尝试，感受色彩的魅力。 二、发展认知 色彩常识1、绘画三原色 三原色理论上指不能由别的色彩混合而产生的基本色，而其它色都可以由这三色按一定的比例混合出来。三原色分为色光三原色与色料三原色，色料三原色也就是我们绘画上常常说到的三原色。红+黄=橙   黄+蓝=绿  红+蓝=紫      三间色 绿、橙、紫           色彩的分类：原色：最基本的三种色彩 红、黄、蓝间色：两种原色相互调配而成，又称二次色复色：原色与间色或者间色与间色调配而成，又成三次色 2、色彩三要素    色彩在混合的过程中混合的色彩越多，明度越低，纯度下降。色相：色彩本身的“相貌”，如，红、黄、蓝、橙…… 纯度：色彩的纯净程度，即饱和度 明度：色彩的明亮程度 互动环节：展示三组不同的色彩组合，小组抢答分辨每组色彩各属于哪一种色彩要素上的不同。    欣赏体验：播放一组色彩表现明确的摄影照片，为加强后面的认知做准备。 3、色彩的对比初步了解12色相环 a)        同类色：色彩性质相同，深浅不同，在色相环15°夹角内的颜色（色相环演示）b)       类似色：相似的颜色，色相环上90°角内的色（色相环演示）c)        对比色：对比最强的色组，放在一起给人强烈的排斥感，色相环上120°—180°角的颜色（色相环演示）d)       互补色：色相环上180°的正对的颜色为补色对比（色相环演示） 想一想：展示之前欣赏过的照片当中的四张，问：它们属于哪种色彩对比形式？ 三、巩固认知 色彩的情感色彩的心理反应也是随人的认知与学习过程不断积累更完善的。有着很大的共性，也会因人而异。艺术家再创作过程中，一般根据生活的感受与经验，通过色彩的搭配变化，传达出不同的情感。 1、 色彩的冷暖色彩本身并无冷暖的温度差别，是视觉色彩引起人们对冷暖感觉的心理联想暖色：带有红色、橙色色调的色彩，给人温暖的感觉。冷色：带有蓝色、青色色调的色彩，给人以寒冷感觉。 2、色彩的联想与象征色彩联想是人脑的逻辑性与形象性相互作用的思维活动过程。当我们看到色彩时，能联想和回忆某些与此色彩相关的事物，进而产生相应的情绪变化 具体的联想——生活中具体的事物抽象的联想——由所看到色彩直接想象到某种富 用不同色彩类别的照片加关键词概括，演示不同彩的象征性。让学生进一步深化体验、理解色彩的象征性与表现力。 3、  色彩的联觉人类有许多感觉，如视觉、听觉、嗅觉、味觉、运动觉、平衡觉等。心理学上把一种感觉引起另一种感觉的心理活动 称为联觉。 色彩的联觉有  色听、色形、色味、色嗅、色温和色触等         色彩温度  指色彩的冷暖属性。(配图展示)         色彩味觉  颜色有表现美味的强大能力，是人们视觉与味觉经验常年积累的结果，以目辩味。例如：柠檬、青桔的酸；糕点的香甜等。(配图展示)         色彩触觉  指色彩的轻重、软硬之分 ，明度高的色彩显轻，明度低的色彩显重。(配图展示) 四、课堂小结色彩是视觉艺术的一个重要因素，是绘画的基本要素之一。我们要在平时的生活和学习中有意识的加强色彩知识的学习，提高我们的审美创造能力，用色彩来美化我们的生活和世界！ 五、课后拓展学习了色彩知识与分析感受了不同色彩的情感效果，同学们是不是也想自己创造一幅单纯用色彩来表现情感的作品呢？ 练习作业：根据色彩常识结合自己对色彩的分析感受，尝试创作一幅表达思想情感或心理感受的图片，如：欢快、沉静、热烈、神秘等。