这是一份小学英语人教版 (PEP)四年级下册Unit 2 What time is it? Part B教案，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学准备等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标
1. 能够听、说、认读本课时的主要词组：get up、g t schl、g hme和g t bed。
2. 能认读句型“What time is it?”“It's 7：30. It's time t g t schl.”；能够在真实的情境中进行自由问答，锻炼英语口语能力。
二、教学重点、难点
1. 听、说、读、写以下词组：get up、g t schl、g hme和g t bed，并用这四个词组来描述日常活动。
2. 掌握a.m.和p.m.的含义及用法区别。
三、教学准备
单词卡片、教学光盘和多媒体课件。
教学过程
板书设计
Unit 2 What time is it?
Part B Let's learn Let's play
get up.
It's ... It's time t g t schl.
g hme.
g t bed.
教学反思
1. 亮点：本节课主要学习动词短语并能在“It's time t ...”句型中运用。教师通过做动作、与A部分的Let's learn 作对比等教学方法，让学生轻松学习，牢固掌握知识。
2. 不足之处：本节课短语比较多，学生记忆起来有混淆的地方。
3. 教学建议：让学生结合自己的作息时间强化训练，加强记忆。
Step 1：Review&Lead in(复习&导入)
1. 让学生表演上一课的对话。
2. 教师播放本单元Part A Let's d录音，学生边说边做。
3. 教师说词组，其他学生做动作，如have sme chicken、drink sme milk和jump and run等。
Step 2：Presentatin&Practice(新课呈现&当堂操练)
1. 教师请一名学生做动作，如have sme chicken，其他学生猜词组。然后教师引导学生做起床的动作，同时教授短语get up，板书并提醒学生注意模仿读音。
2. 教师请一名学生做出上学的动作，引导学生说出短语 g t schl，板书并操练短语。
3. 请一名同学做出睡觉的动作，引导学生猜出短语g t bed。教师板书短语，示范发音，学生可边做动作边说短语。
4. 教师背起书包做走路状，提问“D I g t schl？”，学生进行猜测。教师出示时间4：00 p. m.，提问“What time is it?”，学生回答“It's 4：00.”。教师说“It's 4：00 p. m. It's time t g hme.”，教授词组 g hme, 同时板书句型“It's ... It's time t ...”。
5. 让学生观察本单元A部分Let's learn的词汇和句型，并对比本节课学习的词汇和句型，引导学生发现“It's time t/fr ...”用法的区别。
6. 教师出示本部分的短语和句型，引导学生听录音，标序号。
7. 配对游戏：
教师给出四个时间：6：25、7：30、4：00、9：00，四个短语：get up、g t schl、g hme、g t bed，请学生将时间与短语配对。
Step 3：Cnslidatin&Extensin(巩固&拓展)
1. 引导学生完成Let's play部分的活动
(1)师生一起看教材，仔细阅读日程表。
(2)“猜一猜”游戏：小组内抽选三个同学，A提问时间(并表达动作或模仿)，B回答时间，C用“It's time t ...”回答。例如：
A: What time is it?
B: It's 4：50 p. m.
C: It's time t g hme nw.
让不同小组轮流做游戏，评选最佳小组。
2. 小小设计师：让学生模仿日程表设计自己喜欢的一天，并针对其中的活动和同桌创编对话。
A: What time is it?
B: It's ... It's time t ...
Step 4：Summary(小结)
本课我们重点学习了词组：get up、g t schl、g hme和g t bed。并且学会了用句型“It's time t ...”来表达自己的日常生活。
Step 5：Test(当堂微测)
英译汉。
1. g t bed ____________ 2.have dinner ____________ 3.get up ____________
4. g hme ____________ 5.g t schl ____________
Answer: 1.上床睡觉 2.吃晚饭 3.起床 4.回家 5.去上学
Step 6：Hmewrk(作业)
1. 绘制作息表，将自己一天的作息时间用图配文的形式表现出来，并运用句型“It's time fr/t ...”来表达。
2. 做本课时的对应练习。
3. 预习Part B Read and write。