一、教学目标
1. 能自主阅读对话并完成练习。
2. 能够完成听力任务。
3. 会唱歌曲“It's twelve 'clck”。
二、教学重点、难点
让学生自主阅读对话并完成练习。
三、教学准备
教学光盘和多媒体课件。
教学过程
Step 1：Review&Lead in(复习&导入)
1. 教师播放本单元歌曲“It's twelve 'clck”。
2. 出示本单元Part A Let's learn和Part B Let's learn情景图片，复习词汇。
3. 教师出示两篇Let's talk课文图片。带领学生一起朗读本单元的两个对话。
4. 学生以小组为单位分角色扮演，可以挑选学生上台表演。
Step 2：Presentatin&Practice(新课呈现&当堂操练)
1. 教师用PPT呈现Read and number部分的四幅图，引导学生先观看图片，熟悉图片内容，然后指导学生阅读Read and number 中的四组对话材料，并在阅读第一遍时把不理解的单词圈出来。再次阅读材料，指导学生找出提示性关键词，给图片编号。
2. 播放录音，学生跟读录音。
3. 请小组内学生分角色朗读课文，达到熟读程度。挑选三组学生根据课件提示配音朗读。
4. 画一画，说一说。让学生画出三幅钟表时间(10点、6点、9点)，然后两人一组创编新对话：
A: What time is it?
B: It's 10 'clck.
A: It's time fr/t ...
通过“画一画，说一说”的活动，让学生创编新对话，强化了语言的灵活运用能力。
Step 3：Cnslidatin&Extensin(巩固&拓展)
1. Let's write
让学生抄写Lk and write的第一组对话，再自己画出第二个时间，编写对话并抄写。进行组内评选，对书写最棒的学生给予表扬。
2. Let's check
(1)出示课本Listen and number部分的四幅图，让学生观察图片，猜测听力内容。然后教师播放录音，学生给图片编号。再次播放录音，师生核对答案。
(2)教师出示Lk and match图片上的时间，让学生用英语表达出各个时间。读句子，画出各个关键词和词组，如breakfast、lunch和get up等。指导学生根据常识，连接时间和句子。然后核对答案。
3. Let's sing
教师播放本单元歌曲“It's twelve 'clck”，学生跟唱；男女生比赛，看一看哪一组唱得更好。
Step 4：Summary(小结)
本课我们学唱了一首关于时间的歌曲，复习了本单元三餐、课程及日常生活类的词汇及短语，还复习了用句型“It's time fr/t ...”来表达自己的日常作息时间。
Step 5：Test(当堂微测)
从方框中选择合适的单词补全句子。
at, fr, up, t, ver
1. Schl is ________. Let's g hme.
2. It's time ________dinner.
3. I g t schl ________seven.
4. It's time ________g t bed.
5. It's 6：50. It's time t get ________.
Answer: 1.ver 2.fr 3.at 4.t 5.up
Step 6：Hmewrk(作业)
1. 听本部分录音3遍并读给同伴听。
2. 做本课时的对应练习。
3. 预习Part C Stry time。
板书设计
Unit 2 What time is it?
Part B Read and write Let's check Let's sing
It's time t ... (g t schl/g t bed ...)
It's time fr ... (music class/dinner/bed ...)
教学反思
1. 亮点：本节课主要考查学生听、说、读、写的综合能力。教师在Read and write 部分，教授学生学习方法，让学生自己逐步的去解决问题；在书写部分，教师举行书写比赛，在组内评选书写最棒的学生，激发了学生的学习兴趣。
2. 不足之处：本节课教学任务比较繁重，对有些学生出错的知识点没有及时进行详细的讲解。
3. 教学建议：学生出错比较集中的知识点可重点详细地再进行讲解，对于个别学生出现的错误可针对某个学生进行讲解。