英语四年级下册Recycle 2教学设计及反思

这是一份英语四年级下册Recycle 2教学设计及反思，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学准备等内容，欢迎下载使用。
Listen and tick　Read, write and say教学导航一、教学目标1. 复习第四至第六单元所学字母组合的发音规则。2. 复习第六单元的重点单词和句型。3. 复习名词所有格。二、教学重点、难点1. 本册字母组合的发音规则。2. 名词所有格在实际语境中的合理应用。三、教学准备单词卡片、教学光盘和多媒体课件。教学过程Step 1：Review&Lead in(复习&导入) 1. 教师播放歌曲“How much is that doggie in the widow？”， 学生跟唱。2. 教师用课件展示第六单元的生词图片，再一起复习重点单词和句型。3. 教师出示Listen and tick教学挂图，说“Shopping is fun. Let's go shopping together. Look at the pictures and tell your partner what you see.”，学生结对讨论图片内容。Step 2：Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练)1. Listen and tick教师让学生先观察本部分图片，然后播放Listen and tick录音，学生听音选出正确的图片。师生一起核对答案。最后教师再播放一遍录音，学生跟读。2. Read, write and say (P67)教师呈现一些符合or、ar、er、le发音规则的单词，请学生按照发音规则给单词归类。请学生说出更多符合这些规则的单词。训练了学生的发散思维，巩固了发音规则的知识。教师出示题目，让学生说一说题目的要求。学生填写单词，然后师生一起核对答案。3. Read, write and say (P68)(1)教师拿起自己的书说“It's my book. It's mine.”，板书my ...＝ mine，然后请学生用同样的方式描述自己的物品。教师拿出事先准备的两支铅笔问“Are these your pencils？”，找到铅笔的主人后，教师说“They are your pencils. They are yours. Here you are！”，板书your ...＝yours。(2)教师出示本部分图片，问“What do you see in their hands？”，引导学生根据图片回答，然后请学生俩人一组练习。(3)请学生自主阅读教材上的文字并填上所缺单词。师生一起核对答案，然后请学生朗读对话。Step 3：Consolidation&Extension(巩固&拓展)学生俩人一组，选一件物品，用P68中Read, write and say里面的句型进行对话练习，教师指导。最后老师抽取三组同学到台前表演。Step 4：Summary(小结)本课我们重点复习了本册所学字母组合的发音规则和名词所有格内容，以及第六单元的重点单词和句型。Step 5：Test(当堂微测)单项选择。(　　)1.—It's rainy today. Let's watch TV. — ________ A. Yes, I am.　　　　　B. No, thank you.　　　　C. Great. (　　)2.—How do you like this scarf? —________A. It's very pretty.　　　B. Yes, it is.　　　　　C. It's 60 yuan.(　　)3.—The weather in Wuhan is rainy. ________ Shanghai？—It's cloudy.A. How about　 　  B. What's　   C. How (　　)4.—I like that green skirt. — ________And I like those pants.A. No, I don't. 　  B. Me too.   C. Oh, no. (　　)5.—Can I try them on? — ________ A. Sure. Here you are.　   B. Hurry up. 　   C. It's big.Answer: 1.C　2.A　3.A　4.B　5.AStep 6：Homework(作业)1. 读本册Let's spell部分各1遍。2. 抄写第六单元的主要单词和句型。3. 做本课时的对应练习。4. 复习第四至第六单元的重点句型。板书设计Recycle 2Listen and tick　Read, write and sayer /ə/　ir /ɜː/　ur /ɜː/　ar /ɑː/　al /ɔː/　le /l/　or /ɔː/my ...＝mine　　 your ...＝yours教学反思1. 亮点：教师通过观察法、归纳总结法让学生自主学习，激发学生复习的兴趣，也提高了复习的效果。2. 不足之处：本节课复习的内容比较多，个别知识点学生出现遗忘的现象。3. 教学建议：小学生记忆速度快，遗忘得也特别快，教师应该根据学生的整体特点，让学生及时复习巩固。