2018年中考语文（人教版，通用版）总复习课件：第一部分 教材知识梳理 八上文言文知识梳理(共41张PPT)

这是一份2018年中考语文（人教版，通用版）总复习课件：第一部分 教材知识梳理 八上文言文知识梳理(共41张PPT)，共41页。PPT课件主要包含了豁然开朗，斯是陋室惟吾德馨，莲花之君子者也，牡丹之爱宜乎众矣，清荣峻茂良多趣味，夏水襄陵沿溯阻绝，重岩叠嶂隐天蔽日，急湍甚箭猛浪若奔，山川之美古来共谈，高峰入云清流见底等内容，欢迎下载使用。
第1篇　桃花源记一、文学(文体)常识1．《桃花源记》选自《陶渊明集》，陶渊明(约365年—427年)，名潜，字元亮，东晋著名诗人。自号五柳先生，世称靖节先生。田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》《桃花源诗》(其中《桃花源记》是《桃花源诗》的序言)等，有“田园诗人”之称。他也是田园派的鼻祖。2．记，古代常用的一种文体。可记人和事，可记山川名胜，可记器物、建筑等。写法上大多以记叙为主，兼有议论、抒情成分。
7．四个带“然”的短语：(1)豁然开朗(豁然，开阔的样子)(2)屋舍俨然(俨然，整齐的样子)(3)怡然自乐(怡然，愉快的样子)(4)欣然规往(欣然，高兴的样子)三、文言句式1．倒装句问所从来。(介词宾语前置，应为“问从所来”)
2．省略句(1)(渔人)便舍船，从口入。(省略主语)(2)(村中人)便要(渔人)还家。(省略主语、宾语)(3)林尽(于)水源。(省略介词)3．判断句南阳刘子骥，高尚士也。(“也”表判断。)四、主题思想本文按时间先后顺序，把发现桃源、访问桃源、离开桃源、再寻桃源的曲折离奇的情节贯串起来，描绘了一个没有阶级，没有剥削，没有压迫，没有战乱，自食其力，自给自足，和平恬静，人人自得其乐，彼此和睦相处的社会。表达了作者对现实社会的不满，对理想社会的憧憬、渴望。
五、理解默写1．与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的成语是：____________2．描写桃花林自然景色的语句：_________________________________________3．本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子：_____________________________________________________4．“村人”来桃花源的原因是：_________________________________________5．本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：_________________________________________________________________________6．表现桃花源人长久与世隔绝的句子是：__________________________________
夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。
A.便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。B.余人各复延至其家，皆出酒食。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
第2篇　短文两篇——陋室铭　爱莲说一、文学(文体)常识1．《陋室铭》选自《全唐文》，作者是刘禹锡(772—842)，字梦得，唐代诗人、文学家、哲学家，有“诗豪”之称。著有《刘宾客集》。2．铭，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。这种文体具有篇幅短小、文字简约、寓意深刻等特点。3．《爱莲说》选自《周元公集》，作者周敦颐(1017—1073)，字茂叔，谥号元公，道州营道(今湖南道县)人，北宋哲学家。4．说，古代一种文体，可以说明、议论，也可以记叙事物，但都是用来阐述作者对各种问题的见解。写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，有波澜起伏，篇幅一般不长，跟现代杂文颇为相似。《爱莲说》就是一篇借物咏志讽世的散文。
三、文言句式1．倒装句(1)孔子云：何陋之有？(疑问句宾语“何陋”前置，应为“有何陋”)(2)菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。(宾语前置，“之”为宾语前置的标志，分别应为“爱菊”“爱莲”“爱牡丹”)2．省略句予独爱莲之出(于)淤泥而不染，濯(于)清涟而不妖。(动词“出”“濯”后面省略介词“于”)3．判断句菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。(用句末语气词“也”和“者”呼应，表判断)
四、主题思想1．《陋室铭》这篇铭文，通过对陋室环境的描绘，极力突出陋室不陋，表现了作者不与世俗同流合污，洁身自好、不慕名利的生活态度和高洁傲岸的节操，流露出作者安贫乐道的隐逸情趣。2．《爱莲说》全文托物言志，以莲喻人，通过对莲花的描写和赞美，歌颂了君子“出淤泥而不染”的美德，表达了作者不慕名利，不与世俗同流合污，洁身自好的高尚品格和对追名逐利、趋炎附势恶浊世风的鄙弃、厌恶和批判。
五、理解默写1．《陋室铭》(1)用比兴引出所托之物——陋室的句子是：_________________________________________________________(2)点明主旨的句子，也是陋室不陋的原因的句子是：_______________________(3)用对偶句写出陋室环境幽雅(恬静、雅致、令人赏心悦目)的句子是：_________________________________________(4)写陋室主人交往之雅，纵情谈笑的情景，表明“陋室”不陋的句子是：__________________________________________(5)用比喻赞美“陋室”的句子，也是与陋室相类比的句子，或以古名贤自况的句子是：___________________________________
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
2．《爱莲说》(1)从生长环境方面描写莲的形象的句子是：__________________________。表现了莲高洁、质朴的品质，以示作者洁身自好。(2)从体态、香气方面描写莲的形象的句子是：______________________________。表现了莲正直，通达事理，以示作者(君子)行为方正，美名远扬。(3)从风度方面描写莲的清高的品质，又有端庄仪表，令人敬重而不敢轻侮的句子是：_______________________________________。
出淤泥而不染，濯清涟而不妖
中通外直，不蔓不枝，香远益清
亭亭净植，可远观而不可亵玩焉
(4)点明了全文主旨的句子是：_____________________________。(5)体现不与世俗同流合污的咏莲的名句是：__________________________________________________(6)公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其他花的人多，用《爱莲说》中的话来说，就是：_______________________________
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
三、文言句式省略句(1)有时朝发(于)白帝，暮到江陵。(“发”后省略介词“于”)(2)(水)清(树)荣(山)峻(草)茂。(省略主语)四、写作方法1．抓住景物特点，正面描写与侧面烘托相结合(如以“虽乘奔御风，不以疾也”从侧面烘托三峡夏季水流疾速的特点)；2.抓住景物最有特点的时间进行描写(如写水不同季节不同的景象：夏水—湍急；春冬—清悠；秋—凄婉)；3.动静结合(如“绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”)；4.层次分明，思路清晰(先写山，再写水，水又分四季写)。
五、理解默写1．从侧面交代三峡两岸山势之高的句子是：_________________________________________________2．从侧面交代水流湍急，行船速度之快的句子是：____________________________________________________________ 3．借猿啼和渔歌表现三峡凄凉景象的句子是：___________________________________________________________4．作者写了春冬之时八种景物的特点和给作者的感受的句子是：_________________________________
自非亭午夜分，不见曦月。
有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
5．写夏水的句子：①写水势浩大凶险的句子：_______________________②写水流湍急的句子：________________________________6．文中用：___________________________描绘了山形的挺拔险峻，用_____________________________写尽了深秋的凄婉幽美。7．《与朱元思书》中用_________________________来形容江水湍急奔腾的气势，《三峡》一文中，间接表现江水相似特点的句子则是：____________________________________
有时朝发白帝，暮到江陵。
林寒涧肃，常有高猿长啸
虽乘奔御风，不以疾也。
三、写作方法以“美”字统摄全篇。(1)意境美。①山水相映之美。②色彩配合之美。③晨昏变化之美。④动静相衬之美。(2)结构美。全文分三部分。“山川之美，古来共谈”总领全文，以“美”点明全文中心。中间部分具体叙写山川之美。最后以感叹总括前文，首尾呼应。(3)语言美。言简意赅，骈散结合。
四、理解默写1．总领全文，概括写景的句子：____________________________2．用仰视和俯视两种视角来写白云、高山、流水三重风物的句子(描写山高水静的句子)：______________________________3．描写山光水色的句子：______________________________4．写山林景色的一日之美的两组对偶句：____________________________________________________________
高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
二、文言句式1．倒装句(1)相与步于中庭。(介宾短语后置，应为“相与于中庭步”)(2)但少闲人如吾两人者耳。(定语后置，应为“但少如吾两人者闲人”)三、主题思想全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者旷达的心境，乐观的情怀及恬淡的悲凉。
四、理解默写1．文中描写月光美景的语句是：________________________________________________________2．表达作者微妙复杂感情的语句(主旨句)是：____________________________________________________3．全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子(写出两句)，并以其中一句为例，说说你选择它为能表现苏轼与张怀民友情的句子的理由。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
句一：__________________理由：________________________句二：__________________理由：________________________句三：__________________理由：________________句四：__________________理由：____________________________
心境相同，欣赏趣味相同。
但少闲人如吾两人者耳。
志同道合，志趣相投，命运相同。