2020-2021学年跳伞表演教学设计及反思

这是一份2020-2021学年跳伞表演教学设计及反思，共2页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重难点，教学过程，巩固练习，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

【教学内容】
教科书第10～12页内容。
【教学目标】
1、结合具体情境，经历用十几减几的退位减法解决“求一个数比另一个数多多少或少多少”的简单问题的过程。
2、掌握十几减5,4,3,2的退位减法。
【教学重难点】
用十几减几的退位减法解决“求一个数比另一个数多多少或少多少”的简单问题。
【教学过程】
创设情境，问题导入
1.师：用电脑出示课本第10页全景图，观察图，理解图意，说一下这幅图的意思吗?
生：蜗牛在跳伞。
师：你们能根据这幅图提一个减法问题吗？
学生讨论并回答：
背红色降落伞的蜗牛比背黄色的多几个？怎么列式？（14-6）
师：14-6＝?该怎么算呢?下面同学们用自己喜欢的方法算出来，纸上计算。
生：14-6=8（个）
2.师：还能够提出不一样的减法问题吗？
背蓝色降落伞的蜗牛比背红色的少几个？怎么列式？（14-7＝）该怎么算呢?下面同学们用自己喜欢的方法算出来。
3.出示11页“试一试”。
提问：今天比昨天少生了几个蛋怎么列式？（11-5=）
11-5=？如何计算
用小棒演示摆小棒
（1）先摆11根小棒，再从中一根一根地拿掉，拿走5根后，就知道还剩6根。
（2） 先把摆好的11根小棒分成10根和1根，再从10根里拿掉5根剩5根，把这5根加上1根，就得到还有6根了。
（3） 把5根小棒分两次拿。先从11根里拿走1根，再从10根里拿走4根，最后只剩下6根了。
（4） 想6+5＝11，反过来11-5＝6。
师：十几减5会做了，那十几减4,3,2呢？
11-2= 12-3= 13-4=
师：方法和十几减5 是一样的。
11-2=9 12-3=9 13-4=9
【巩固练习】
1.课本第11页“练一练”第1题。
要求学生观察图，想一想谁摘得多，多几个？怎样列式？
学生列式，说说计算方法及各数表示的意义。
2.课本第11-12页“练一练”第2、3题。
学生观察图，交流，列出算式，并比较两题的相同点和不同点。
3.课本第12页“练一练”第7题。
课件出示题图，让学生数一数，学生和老师各有多少人，求出老师比学生少几人，再根据图中的信息提出另外一个数学问题并列算式解答。
【课堂小结】
这节课我们在解决跳伞问题中知道了“比较两个数量的多少”可以用减法计算，丰富了对减法意义的认识。