人教版三年级下册24小时计时法第4课时教案

这是一份人教版三年级下册24小时计时法第4课时教案，共2页。教案主要包含了情境引入，预习反馈，探索新知，巩固练习，拓展提升，课堂总结，作业布置等内容，欢迎下载使用。
教学目标：1.初步学会计算一日内经过的时间，能够认识时间与时刻的区别。
2.体验解决问题方法的多样性，发展学生的创新意识。
教学重点：计算简单经过的时间，区别时间与时刻。
教学难点：计算简单经过的时间。
教学准备：多媒体教学课件、钟面。
板书设计
计算简单经过的时间
例3 乐乐7时30分出发，8时到达学校。
方法一：利用钟面，数一数。
方法二：用24时计时法列式。统一计时法。
方法三：分段计算。
教学反思
成功之处：通过学生独立思考、分析问题，锻炼了发现问题的能力和口头表达的能力。解决问题时的图示、演示、线段图都能让学生一目了然，能更好地帮助学生理解计算原理和掌握知识。
不足之处：对于学生的评价要及时。
教学建议：学生在思考和解决问题时，教师鼓励学生个性化地解决问题，对于不同的正确方法给予肯定。
教学过程
学生活动
（二次备课）
一、情境引入
教师课件出示乐乐上学图，并提问：
1.仔细观察钟面上的时刻，乐乐从家几点出发去学校，几点到达学校？谁能用24时计时法说一说。
2.根据你的经验，你能说出乐乐在路上用了多长时间吗？
师：这节课我们就来学习计算经过的时间。
二、预习反馈
点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）
三、探索新知
教师课件展示教材84页例3。
1.学生独立思考。小组交流讨论。
2.教师指名学生说一说自己的解决办法，师生共同交流并板书：
方法一：利用钟面，数一数（教师课件出示）。
从9点开始，数大格。
方法二：下午6时就是18时，用到达的时间-开始的时间，18-9=9（时）
方法三：分段计时。
从上午9时到12时共3小时，从12时到下午6时共6小时，3+6=9（时）
四、巩固练习
1.完成教材第84页做一做。
请独立思考。和同桌说一说你是怎么解决的。
2.完成教材练习十八第4题。
学生独立完成，教师指名全班汇报。
五、拓展提升
小明周末去看电影，电影下午3:30放映，他从家到电影院需要20分钟，排队需要5分钟，他最迟应在什么时间从家出发？
3时30分-20分-5分=3时5分
六、课堂总结
计算简单的经过时间，你都学会了什么方法？说一说你今天的收获吧。
七、作业布置
教材练习十八第3、5题。
观察，回顾，交流，评价。
教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。