2020-2021学年1 位置与方向（一）第4课时教案

这是一份2020-2021学年1 位置与方向（一）第4课时教案，共2页。教案主要包含了情境引入，预习反馈，探索新知，巩固练习，拓展提升，课堂总结，作业布置等内容，欢迎下载使用。
教学目标：1.使学生会看简单的路线图，并用语言描述行走路线。
2.进一步体会八个方向。
3.培养学生的观察能力和表达力。
教学重点：会看简单的路线图，并用语言描述行走路线。
教学难点：体会平面图中的方位是相对的，参照物不同，描述的方位也不同。
教学准备：多媒体教学课件。
板书设计
学看简单的路线图
描述：先往（ ）方向走，到达（ ），再往（ ）方向走，到达（ ）……
教学反思
成功之处：本节课的教学主要以学生的“说”为主，发挥学生的主体作用，让学生充分思考和发言，提高了学生的语言表达能力和解决问题的能力。
不足之处：巩固练习应更贴近学生的生活实际，而且巩固练习较少，所以学生在描述路线时还易出错，在以后的教学中引导学生联系生活实际多加练习。
教学建议：教师课后要想办法帮助学生准确记忆易错的方向，在生活实际中多加练习。
教学过程
学生活动
（二次备课）
一、情境引入
教师提问：同学们，你们坐过公交车吗？是不是经常去图书馆呢？你是怎么辨认方向，找到你要去的地方呢？今天我们就一起来研究路线问题。
二、预习反馈
点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）
三、探索新知
课件出示教材第8页例4“动物园导游图”。
1.先熟悉导游图。
同学们仔细观察，你发现动物园里有哪些主要场馆？它们分别坐落在动物园的什么位置？
2.参观。
（１）小平在狮子馆，要去熊猫馆，应该怎么走？文文在长颈鹿馆，要看狮子，再去猴山，应该怎么走？
小组交流，指名回答后教师完善：学生小平可以向西北方向走直接到熊猫馆，也可以向西走到大象馆，再向北走到熊猫馆；文文应该先往西北方向走到狮山，再从狮山往西南方向走到猴山。
（２）你想去哪里参观？应该怎么走？
小组为单位，各自说出自己的参观地点及路线。
小结：我们在动物园里参观的时候，首先要了解各个场馆在什么方向，然后根据需要，正确的选择路线。
四、巩固练习
完成教材练习二第5、6题。
学生独立练习，集体订正。
五、拓展提升
小华从家先向（东）面走，再向（西北）方向走，就能到便民超市。（或北、东南）
六、课堂总结
同学们，这节课你有什么收获和大家分享呢？如果有机会出去游玩，你知道该怎么做吗？
七、作业布置
教材练习二第7题。
学生回忆自己的生活经历。
教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。
通过看地图，辨认方向，运用八个方位词。
第6题需注意观测点的选择和位置的相对性。
学生思考、发言，加深对方位的理解，在具体情境中运用方位。