小学人教版9 总复习第4课时教学设计

这是一份小学人教版9 总复习第4课时教学设计，共2页。教案主要包含了系统梳理，针对练习，巩固练习，拓展延伸，课堂总结，作业布置等内容，欢迎下载使用。

复习目标：1.进一步掌握统计表的特点，并能对统计表进行一些简单的数据分析，培养学生初步的分析能力。
2.让学生经历对多种不同的事物进行简单的搭配的过程，学习有顺序有条理地进行思考。
3.让学生在探索过程中体会解决问题策略的多样性，发展思维能力。
教学重点：复式统计表数据分析；搭配方法的探索，培养符号感。
教学难点：数据整理和分析；搭配时符号感的培养。
教学准备：多媒体教学课件。
板书设计
统计与搭配
教学反思
成功之处：学生在合作中交流解决问题的方法，在猜想和推理中总结经验，很好地培养了学生独立解决问题的能力。
不足之处：学生数学思维能力的训练不足。
教学建议：教师要巧妙对待课堂中的学情，提高教育机制。
教学过程
学生活动
（二次备课）
一、系统梳理
1.回顾数据统计的方法：单式统计表、复式统计表。说说各自的特点。
2.回顾简单的排列与组合的方法。
二、针对练习
1.完成教材第110页第3题。
学生独立解答，同桌互相说说是怎么想的，再集体订正。
2.用0、2、4、6能组成多少个没有重复数字的两位数？同桌两人合作完成。
思考：怎么做保证不重不漏？（指名学生汇报，教师补充完善）
三、巩固练习
1.完成教材练习二十三第13题。
教师将统计结果展示出来，学生分析数据，并回答提出的问题。
2.甲、乙、丙三个小伙伴，每两人互寄一封信，一共要寄多少封信？
每两人互握一次手，一共要握多少次手？
小组合作交流，说说想法，教师归纳：
（1）甲给乙的信，不等于乙给甲的信，所以：
甲→乙，甲→丙，乙→甲，乙→丙，丙→甲，丙→乙，共寄6封信。
（2）甲和乙握手，等于乙和甲握手，所以：
甲←→乙，甲←→丙，乙←→丙，共握3次手。
3.有两件上衣，四条裤子，随意搭配，有多少种搭配方案？
提醒学生用“符号”代表上衣和裤子，便于解决问题。
四、拓展延伸
从写有1、2、3、4的四张卡片中任意选出2张，做一位数的乘法计算。共能组成多少个不同的乘法算式？共有多少个不同的积？
12个 6个
五、课堂总结
通过今天的复习，你对这部分内容还有哪些问题，和同桌互相交流一下。
六、作业布置
《阳光同学》配套练习中的相关题目。
回顾旧知，把知识点连接起来，形成知识树。
练习，交流，反思，评价，整理归纳。
综合运用知识解决问题，锻炼思维，提高应用能力。