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小学语文人教部编版五年级下册第一单元1 古诗三首四时田园杂兴（其三十一）备课ppt课件
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这是一份小学语文人教部编版五年级下册第一单元1 古诗三首四时田园杂兴（其三十一）备课ppt课件，共43页。
美丽的乡间小路，暮归的老牛，缤纷的云彩……让我们一起来学习三首描写乡村生活的古诗。
范成大： 字致能，号称石湖居士。南宋诗人。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
杨万里： 字廷秀，号诚斋。南宋诗人。他的诗歌大多描写自然景物，且以此见长。他也有不少反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。著有《诚斋集》等。他与范成大、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
雷震： 宋代诗人。一说是眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)进士。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。
字理识字：
会意字，“旦”指“日出”，“尽”本指“尺寸度量到头”。“尽”与“旦”联合起来表示“从日出到日落的一段光阴”。
巧记：一“日”一“尺”。
巧记：用火“烧”,用水“浇”,东方日出是指“晓”。
1.耘田：在田间除草。 2.绩麻：把麻搓成线。 3.解：理解，懂得。 4.供：从事。 5.傍：靠近。6.阴：树荫。
《四时田园杂兴》的词语注释
1.稚子：幼小的孩子。 2.金盆脱晓冰：早晨从金属盆里把冰取出来。 3.钲：一种金属打击乐器。 4.磬：一种打击乐器，形状像曲尺。 5.玻璃：一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。
《稚子弄冰》的词语注释
1.陂：池岸。2.漪：水中的波纹。3.腔：曲调。4.信口：随口。
默读诗歌，总结每首诗的内容。
白天下田去除草，晚上搓麻线，男女都不得闲，各司其事，各管一行。那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。他们从小耳濡目染，喜爱劳动，在茂盛成荫的桑树底下学种瓜。
四时田园杂兴（其三十一）
清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盘中的冰块脱下，提在手中，轻轻敲打，冰块发出穿林而过的响声。当欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时，却忽然听到了另一种声音——冰块落地，发出了如玻璃破碎的声音。
池塘四周长满了青草，池塘里的水几乎溢出了塘岸，远远的青山，衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。放牛的孩子横坐在牛背上，慢慢地朝家而去，拿着短笛随便地吹奏着不成调的曲子。
四时田园杂兴（其三十一）[宋]范成大昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。
围绕耘田绩麻想象：农民们除了“耘田绩麻”还要干些什么活？
全班齐读，读出诗的节奏，读出对农民的敬重之情。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
读诗句，说说你眼前浮现出怎样的画面。
那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。他们从小耳濡目染，喜爱劳动，在茂盛成荫的桑树底下学种瓜。
全班齐读，读出小孩子的调皮可爱，读出对他们的喜爱之情。
这样的乡村生活是不是很美呢？带着对这温馨美好的乡村生活的喜爱之情朗读一下吧！
稚子弄冰[宋]杨万里稚子/金盆/脱晓冰，彩丝/穿取/当银钲。敲成/玉磬/穿林响，忽作/玻璃/碎地声。
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
反复诵读诗句，说说你眼前浮现出怎样的画面。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
全班齐读，读出小孩子的失望，读出对他们的喜爱之情。
从诗中你听到了哪些动听的声音，想到了哪些有趣的事情，悟到了哪些美好的情感？同桌互相交流，表达出自己的感受吧！
“脱”“穿”“敲”“忽作”等词，突出了小孩子弄冰的可爱淘气、天真快乐的形象。从“脱晓冰”到“当银钲”再到“敲玉磬”至最后的“忽作玻璃碎地声”，各个环节的心理描写，体会到孩子从快乐到失望的心理变化。
村 晚[宋]雷震草满/池塘/水满陂，山衔/落日/浸寒漪。牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
男女生对读，看谁能读出韵味！
拟人：即把物当作人来写，赋予“物”以人的言行或思想感情等。 好处：形象地表现事物特征，鲜明地表达作者的思想感情，语言亲切感人。
许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
1.小草悄悄地从土里（ ）出了嫩绿的小脑袋。2.小鸟在枝头欢快地（ ）。3.小树摆动着枝叶，向我们（ ）。
读一读，写一写，用拟人的修辞手法完成句子。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
反复诵读诗句，说说你眼前浮现出怎样的画面。
那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还；拿着一支短笛，随口吹着也没有固定的声腔。
全班齐读，读出牧童的调皮天真，读出作者对他的喜爱之情。
发挥想象，用自己的语言说一说这幅牧童骑牛晚归图。
1.你知道应该用什么感情来朗读这三首诗吗？（ ） A.赞颂 B.深情 C.愤怒 2.朗读这三首诗时，应该用怎样的语气呢？（ ） A.平淡 B.激昂 C.喜悦
根据诗歌内容，展开想象，选择其中一首诗改写成短文。（如：改写《四时田园杂兴》）
《四时田园杂兴》描写了 以及 情景，赞颂了 ， 。
《稚子弄冰》写 ：一块大冰被穿上彩线，当锣来敲打，声音也清越嘹亮。忽然冰锣被敲碎落地，发出像玻璃碎裂的声音，表现了 。
《村晚》这是一首 ：形象描绘了一幅有着四周长满青草的池塘、似被山咬住的红红落日以及放牛回家的孩子横坐在牛背，用短笛随便地吹奏着不成调的曲子的农村晚景图， 。
抒发了诗人对乡村晚景的喜
美丽的乡间小路，暮归的老牛，缤纷的云彩……让我们一起来学习三首描写乡村生活的古诗。
范成大： 字致能，号称石湖居士。南宋诗人。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
杨万里： 字廷秀，号诚斋。南宋诗人。他的诗歌大多描写自然景物，且以此见长。他也有不少反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。著有《诚斋集》等。他与范成大、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
雷震： 宋代诗人。一说是眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)进士。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。
字理识字：
会意字，“旦”指“日出”，“尽”本指“尺寸度量到头”。“尽”与“旦”联合起来表示“从日出到日落的一段光阴”。
巧记：一“日”一“尺”。
巧记：用火“烧”,用水“浇”,东方日出是指“晓”。
1.耘田：在田间除草。 2.绩麻：把麻搓成线。 3.解：理解，懂得。 4.供：从事。 5.傍：靠近。6.阴：树荫。
《四时田园杂兴》的词语注释
1.稚子：幼小的孩子。 2.金盆脱晓冰：早晨从金属盆里把冰取出来。 3.钲：一种金属打击乐器。 4.磬：一种打击乐器，形状像曲尺。 5.玻璃：一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。
《稚子弄冰》的词语注释
1.陂：池岸。2.漪：水中的波纹。3.腔：曲调。4.信口：随口。
默读诗歌，总结每首诗的内容。
白天下田去除草，晚上搓麻线，男女都不得闲，各司其事，各管一行。那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。他们从小耳濡目染，喜爱劳动，在茂盛成荫的桑树底下学种瓜。
四时田园杂兴（其三十一）
清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盘中的冰块脱下，提在手中，轻轻敲打，冰块发出穿林而过的响声。当欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时，却忽然听到了另一种声音——冰块落地，发出了如玻璃破碎的声音。
池塘四周长满了青草，池塘里的水几乎溢出了塘岸，远远的青山，衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。放牛的孩子横坐在牛背上，慢慢地朝家而去，拿着短笛随便地吹奏着不成调的曲子。
四时田园杂兴（其三十一）[宋]范成大昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。
围绕耘田绩麻想象：农民们除了“耘田绩麻”还要干些什么活？
全班齐读，读出诗的节奏，读出对农民的敬重之情。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
读诗句，说说你眼前浮现出怎样的画面。
那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。他们从小耳濡目染，喜爱劳动，在茂盛成荫的桑树底下学种瓜。
全班齐读，读出小孩子的调皮可爱，读出对他们的喜爱之情。
这样的乡村生活是不是很美呢？带着对这温馨美好的乡村生活的喜爱之情朗读一下吧！
稚子弄冰[宋]杨万里稚子/金盆/脱晓冰，彩丝/穿取/当银钲。敲成/玉磬/穿林响，忽作/玻璃/碎地声。
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
反复诵读诗句，说说你眼前浮现出怎样的画面。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
全班齐读，读出小孩子的失望，读出对他们的喜爱之情。
从诗中你听到了哪些动听的声音，想到了哪些有趣的事情，悟到了哪些美好的情感？同桌互相交流，表达出自己的感受吧！
“脱”“穿”“敲”“忽作”等词，突出了小孩子弄冰的可爱淘气、天真快乐的形象。从“脱晓冰”到“当银钲”再到“敲玉磬”至最后的“忽作玻璃碎地声”，各个环节的心理描写，体会到孩子从快乐到失望的心理变化。
村 晚[宋]雷震草满/池塘/水满陂，山衔/落日/浸寒漪。牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
男女生对读，看谁能读出韵味！
拟人：即把物当作人来写，赋予“物”以人的言行或思想感情等。 好处：形象地表现事物特征，鲜明地表达作者的思想感情，语言亲切感人。
许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
1.小草悄悄地从土里（ ）出了嫩绿的小脑袋。2.小鸟在枝头欢快地（ ）。3.小树摆动着枝叶，向我们（ ）。
读一读，写一写，用拟人的修辞手法完成句子。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
反复诵读诗句，说说你眼前浮现出怎样的画面。
那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还；拿着一支短笛，随口吹着也没有固定的声腔。
全班齐读，读出牧童的调皮天真，读出作者对他的喜爱之情。
发挥想象，用自己的语言说一说这幅牧童骑牛晚归图。
1.你知道应该用什么感情来朗读这三首诗吗？（ ） A.赞颂 B.深情 C.愤怒 2.朗读这三首诗时，应该用怎样的语气呢？（ ） A.平淡 B.激昂 C.喜悦
根据诗歌内容，展开想象，选择其中一首诗改写成短文。（如：改写《四时田园杂兴》）
《四时田园杂兴》描写了 以及 情景，赞颂了 ， 。
《稚子弄冰》写 ：一块大冰被穿上彩线，当锣来敲打，声音也清越嘹亮。忽然冰锣被敲碎落地，发出像玻璃碎裂的声音，表现了 。
《村晚》这是一首 ：形象描绘了一幅有着四周长满青草的池塘、似被山咬住的红红落日以及放牛回家的孩子横坐在牛背，用短笛随便地吹奏着不成调的曲子的农村晚景图， 。
抒发了诗人对乡村晚景的喜
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