湖南省永州市祁阳县2020-2021学年七年级上学期期末生物试题（word版 含答案）

这是一份湖南省永州市祁阳县2020-2021学年七年级上学期期末生物试题（word版 含答案），共24页。试卷主要包含了单选题，综合题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。


一、单选题
1．下列各物体中属于生物的是（ ）
A．电脑B．空气C．木耳D．机器人
2．下列属于生命现象的是（ ）
A．火山爆发B．开水沸腾C．雨后春笋D．潮起潮落
3．生物生活在一定的环境中，它们既能适应环境又能影响环境。下列属于生物影响环境的是（ ）
A．仙人掌的叶退化为刺B．千里之堤溃于蚁穴
C．北极熊的体色和其生活环境相似D．蚯蚓体表的黏液有助于其呼吸
4．田间的小麦在生长过程中，不仅会受到水分、阳光的影响，还会受到田间杂草和一些昆虫的影响，影响小麦生长的这些因素如水分、田间杂草等属于（ ）
A．生物因素B．非生物因素C．自然因素D．生态因素
5．下列哪项能说明人类生存与发展离不开生物学（ ）
A．衣食住行离不开生物
B．征服疾病，治理环境污染需要生物学
C．现在利用的煤、石油也来源于远古的生物
D．A、B、C都是
6．下图是用显微镜观察口腔上皮细胞临时装片看到的视野，导致这一结果的操作可能是
A．涂抹不均B．盖盖玻片不当
C．染色不均D．放大倍数过大
7．已知四台显微镜的目镜与物镜的放大倍数如下,在观察洋葱鳞片叶表皮细胞时,视野中细胞数目最多的显微镜是
A．20×、30×B．10×、40×
C．15×、10×D．5×、10×
8．在“湿度对鼠妇生活的影响”的探究实验中，属于这一实验对照组的是（ ）
A．光线的明亮与阴暗B．土壤的干燥与湿润C．温度的高与低D．光线的强弱与土壤的湿润
9．下图是叶表皮临时玻片标本的制作过程，有关说法不正确的是（ ）
A．制作过程是d→a→c→bB．b中滴的是碘液
C．a过程要注意避免产生气泡D．c可以避免细胞重叠
10．植物的根毛细胞既能吸收土壤中的氮、磷、钾等营养物质，又能将其它不需要的物质挡在外面，这主要是由于（ ）
A．液泡与吸水和失水有关B．细胞壁具有保护细胞的功能
C．细胞膜具有控制物质进出的作用D．细胞膜具有保护细胞的功能
11．脐带血是胎儿娩出，脐带结扎并离断后，残留在胎盘和脐带中的血液．近十几年的研究发现，脐带血中含有造血干细胞，可不断产生新的血细胞（如图），这一过程成为细胞的（ ）
A．生长B．分裂C．分化D．分类
12．在人体的四种基本组织中，具有保护与吸收功能的组织是（ ）
A．保护组织B．上皮组织C．结缔组织D．肌肉组织
13．关于单细胞生物体的叙述不正确的是（ ）
A．单细胞生物个体微小，能趋利避害，适应环境
B．草履虫是单细胞生物，能独立完成生命活动
C．有些单细胞生物对污水有一定的净化作用
D．对人类都有害
14．将新鲜的萝卜条放在一定浓度的某溶液中，一段时间后发现萝卜条变软，产生这种现象的原因是（ ）
A．细胞内溶液浓度小于外界溶液浓度，细胞吸水
B．细胞内溶液浓度小于外界溶液浓度，细胞失水
C．细胞内溶液浓度大于外界溶液浓度，细胞失水
D．细胞内溶液浓度大于外界溶液浓度，细胞吸水
15．将红薯植株的茎掰断后，你会发现从茎的断面上会渗出一些白色的汁液，这些汁液是从茎的（ ）中流出的
A．形成层B．髓C．导管D．筛管
16．下列有关植物生长的说法，不正确的是
A．将来发育为枝和叶的芽称为枝芽
B．植物的生长只需要含氮、含磷、含钾的三种无机盐
C．植物在不同生长时期需水量不同
D．草本植物的茎没有形成层，一般不能逐年加粗
17．下列不能进行呼吸作用的是（ ）
A．盛开的鲜花B．煮熟的种子C．成熟的果实D．幼嫩的叶片
18．关于植物的开花和结果，错误的是 （ ）
A．雌蕊由柱头和花柱组成B．雄蕊由花药和花丝组成
C．胚珠将发育成种子D．子房将发育成果实
19．光合作用的实质是（ ）
A．合成有机物，储存能量B．分解有机物，释放能量
C．合成有机物，释放能量D．分解有机物，储存能量
20．如图是用天竺葵验证光合作用的相关实验步骤图，下列叙述正确的是（ ）
A．a步骤在黑暗中耗尽叶片中的二氧化碳
B．d步骤用的染液是酒精
C．c步骤直接将叶片放进沸水中
D．b步骤用黑纸遮住叶片上下两面的同一部分
21．下列关于叶片结构与功能的描述正确的是（ ）
A．叶的表皮是由多层细胞构成的
B．叶脉里面有导管和筛管
C．保卫细胞的形状与气孔的开闭无关
D．叶肉属于保护组织
22．许多家庭喜欢在房间摆设一些绿色植物，美观大方。但这一做法对人却不利，原因是（ ）
A．植物的呼吸作用使室内温度变高
B．晚上植物的呼吸作用需要消耗室内氧气
C．白天植物的光合作用制造氧气
D．植物的光合作用和呼吸作用对人体不利
23．大雨过后，农田积水若不及时排出，植物就会死亡，其主要原因是
A．水分促进了细菌大量繁殖，导致根部腐烂
B．根毛吸水过多，肥料相对减少，营养供应失调
C．过多的水分造成土壤温度下降，影响了根吸收无机盐
D．过多的水造成土壤缺氧，使根的呼吸受阻
24．张明同学尝试利用绿豆萌发制作豆芽，他必须要考虑下列哪一个外界条件（ ）
A．光照B．温度C．细沙D．有机肥料
25．为提高大棚中农作物的产量。下列措施中不合理的是（ ）
A．增加光照强度，延长光照时间B．增加氧气的浓度
C．增加二氧化碳的浓度D．适当降低夜间温度
26．在田间收回玉米后，农民会选择合适的地方保存玉米，保存玉米的有利环境是（ ）
A．潮湿、高温B．潮湿、低温C．干燥、高温D．干燥、低温
27．我们食用的莴苣、绿豆、苹果依次是植物的（ ）
A．根、茎、叶B．根、果实、种子
C．茎、果实、果实D．茎、种子、果实
28．下列农业生产措施与所依据生物学原理的对应关系，错误的是（ ）
A．堆放的水稻种子发热→种子发霉导致
B．幼苗带土坨移栽→保护幼根和根毛
C．合理密植→提高光合作用的效率
D．移栽植物时剪去部分枝叶→降低蒸腾作用
29．下列做法中，不利于维持生物圈中的碳氧平衡的是（ ）
A．大力开展植树造林，增加绿化面积
B．合理使用燃料，减少二氧化碳排放量
C．对草原实施轮封、轮牧并控制放牧数量
D．倡导“使用一次性木筷”和“互赠贺卡”
30．习近平总书记用“眼睛”和“生命”为喻，强调推动形成绿色发展方式和生活方式，以下关于绿色发展的叙述中，正确的是 （ ）
A．植树造林等措施使居住环境得到改善，说明生物能影响环境
B．植被对调节气候有重要作用，主要与植物的光合作用有关
C．提倡绿色出行，就是要人们多在草地上行走
D．每年植物节都栽种大量树木，所以我们可以随意砍伐所需树木
二、综合题
31．在生物学课程中，我们学过许多概念。不同的概念通常有直接或间接的联系。可绘制相应概念图。请你根据所学生物体结构层次知识回答下列问题：
（1）组成油菜植株的结构和功能的基本单位是______。
（2）与小花狗的结构层次相比，油菜植株没有①______这一结构层次。
（3）油菜是一种常见的油料作物，其用来炸油的油茶籽所属的结构层次是______。
（4）细胞分化后形成不同的组织，细胞分化后遗传物质是否发生了改变？______（填“是”或“否”）
32．如图所示，甲、乙是不同生物细胞的结构示意图，丙是显微镜的结构示意图，请据图回答下列问题：
（1）对比甲、乙两图可以看出，乙细胞特有的结构是叶绿体、液泡和______（填结构名称）。
（2）细胞的代谢与遗传受图中[C]______的控制，其内含有遗传物质。
（3）在制作人的口腔上皮细胞临时装片的过程中，刮取口腔上皮细胞前，需向载玻片上滴加一滴______。
（4）使用显微镜观察临时装片时，如果在视野中已经找到要观察的物像，可以调节[3]______使物像更加清晰。
33．下图中，图甲为菜豆种子的结构图，图乙为菜豆某一生长发育时期的结构示意图，图丙为植物根尖结构示意图，请通过分析回答下列问题。
（1）图甲中的①②③④合称为______，它是新植株的幼体。
（2）图甲萌发过程中所需的营养物质主要来自______（填标号）。
（3）图乙中的⑤是由图甲中的______（填标号）发育来的。
（4）图丙中，与根吸收水和无机盐有关的部位主要是______（填标号）
34．如图为发生在植物叶肉细胞内的一些物质和能量转换过程，请据图回答下列问题：
（1）A、B代表叶肉细胞内的能量转换器，其中A是______。
（2）在B结构内发生的______作用，能分解有机物为植物生命活动提供能量，
（3）在B结构内发生的一系列过程中，如果①代表水，则②代表______。
（4）植物通过导管输送来的水分，除了被叶肉细胞等利用外，更多的则是以水蒸气状态散失到大气中，这个过程叫______作用。
三、实验探究题
35．修正液是同学们常用的一种文具，具有刺激性气味，某兴趣小组认为修正液对人体有伤害。以下是该兴趣小组的探究实验，请补充完整。
（1）提出问题：修正液对人体（或小白鼠）有伤害吗？
（2）作出假设：______。
（3）实验材料：修正液，10只健康状况等相同的小白鼠，2个笼子，食物，水。
（4）设计并实施实验：
①将实验小白鼠随机分成2组，每组5只，分别装入A、B两个笼子。
②将食物分为A、B两等份，A中拌有修正液，B中______，进行对照实验。
③将A食物放入A笼，B食物放入B笼。
④观察小白鼠进食后的情况。
（5）实验结果预测：A组的小白鼠______，而B组的小白鼠正常。
（6）一段时间后，出现了预测的情况，则实验结论为修正液对人体有伤害。
（7）实验结束后，将小白鼠怎么处理？______。
参考答案
1．C
【分析】
生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】
电脑、空气和机器人都不能进行呼吸，不能生长和繁殖，不具有生物的特征，不属于生物；木耳能呼吸，能生长和繁殖，具有生物的特征，属于生物。
故选：C。
【点睛】
解答此题的关键是掌握生物的特征。
2．C
【分析】
此题考查的知识点是生物的特征，解答时可以从生物的特征方面来切入。
【详解】
生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖.除病毒外，生物都是由细胞构成的。雨后春笋属于植物的生长现象；开水沸腾是物理现象；火山爆发、潮起潮落属于自然现象。
故选C。
【点睛】
掌握生物的特征是解题的关键。
3．B
【分析】
环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。
【详解】
A．仙人掌的叶退化为刺，减少水分的散失，是仙人掌对干旱环境的一种适应，A不符合题意。
B．千里之堤毁于蚁穴，是蚂蚁在大堤内挖洞影响了大堤的牢固性，体现了生物对环境的影响，B符合题意。
C．北极熊的体色和其生活环境相似，是北极熊对环境的一种适应，C不符合题意。
D．蚯蚓没有专门的呼吸器官，体表的黏液有助于其呼吸，是蚯蚓对环境的适应，D不符合题意。
故选B。
【点睛】
解题的关键是理解生物影响环境。
4．D
【分析】
环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素（生态因素），分为非生物因素和生物因素。
【详解】
环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素（生态因素），分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。杂草、农民、害虫属于影响小麦生活的生物因素。故影响小麦生长的这些因素如水分、田间杂草等属于生态因素。
故选D。
【点睛】
解题关键是熟记理解生态因素的含义。
5．D
【详解】
生物学与人类生活的衣、食、住、行都有着非常密切的关系，如做衣服用棉花、荀麻、蚕丝等；人类的食物直接或间接的来源于生物，如面粉是用小麦加工的；肉类来源于动物等，可见生物学对于不断提高人类的生活水平和生活质量，帮助人类与大自然和谐相处都非常重要；现在利用的煤、石油也来源于远古的生物；征服疾病，治理环境污染需要生物学。都说明人类生存与发展离不开生物学。
点睛：生物分为植物、动物、细菌、真菌、病毒五大类，是人类赖以生存的物质基础。
6．B
【详解】
图中视野内出现气泡，是由于盖盖玻片操作不规范造成的。盖盖玻片时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡。
7．D
【详解】
试题分析： 显微镜的放大倍数越大看到的范围越小，视野中细胞数目越少；反之，显微镜的放大倍数越小看到的范围越大，视野中细胞数目越多。A的放大倍数为20×30=600倍；
B的放大倍数为10×40=400倍；C的放大倍数为15×10=150倍；D的放大倍数为5×10=50倍，可见D符合题意。
考点： 显微镜的基本构造和使用方法。
8．B
【分析】
对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。
【详解】
对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此在“光对鼠妇生活的影响”的探究实验中唯一不同的变量是光照，除光线的明亮与黑暗不同外，其它条件如土壤的湿度、温度都相同，A正确。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握对照实验是唯一变量实验。
9．A
【分析】
制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。
【详解】
A．叶表皮临时玻片标本的制作过程是:擦片→d滴液→撕取材料→c展平表皮→a盖片→>b染色，故A错误。
B．叶表皮临时玻片标本的制作过程，染色用的试剂是碘液，故B正确。
C．a盖片过程要注意避免产生气泡，故C正确。
D．c展开过程可以避免细胞重叠，故D正确。
故选A。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握制作临时装片的步骤。
10．C
【分析】
植物细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体等，其中细胞壁的功能是保护和支持细胞，维持细胞的正常形态；细胞膜的功能是控制物质的进出，使有用的物质不能轻易的渗出细胞，有害物质不能轻易的进入细胞；细胞质能不断的流动，加速细胞与外界进行物质交换；细胞核内含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心；液泡内的细胞液中溶解着多种物质；叶绿体是光合作用的场所；线粒体是呼吸作用的动力车间。
【详解】
细胞膜的功能是控制物质的进出，使有害物质不能轻易的进入细胞，有用的物质不能轻易的渗出细胞，具有选择透过性，也有保护细胞内部结构的作用。土壤中的氮、磷、钾等无机盐能进入细胞，主要受细胞膜的控制。故答案选C。
【点睛】
掌握细胞的结构和功能是解题基础。
11．C
【分析】
细胞的分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上向着不同方向稳定变化的过程。那些形态的相似，结构相同，具有一定功能的细胞群叫做组织。
【详解】
细胞的分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上向着不同方向稳定变化的过程。那些形态的相似，结构相同，具有一定功能的细胞群叫做组织。脐带血中含有造血干细胞，可不断产生新的血细胞（如图），这一过程成为细胞的分化。
故选C。
【点睛】
解答此题的关键是知道细胞分化的概念。
12．B
【分析】
人体等动物体的基本组织有：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织，各具有不同的功能，据此答题。
【详解】
人体等动物体的基本组织有：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。上皮组织由上皮细胞构成，细胞排列紧密，具有保护、分泌等功能，如皮肤的上皮、小肠腺上皮、消化道壁和呼吸道的内表面等；结缔组织的种类很多，骨组织、血液等都属于结缔组织，具有营养、支持、连接、保护等作用；肌肉组织主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能，如心肌、平滑肌等；神经组织主要有神经细胞构成，能接受刺激，产生和传导兴奋。
故选B。
【点睛】
解题的关键是理解人体组织的类型及特点。
13．D
【分析】
生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物；单细胞生物只由单个细胞组成，单细胞生物虽然个体微小，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动。
【详解】
A．单细胞生物具有应激性，例如草履虫能够逃避有害刺激，趋向有利刺激，A不符合题意。
B．草履虫是单细胞生物，单细胞生物能独立完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，B不符合题意。
C．有些生活在水中的单细胞生物对污水有一定的净化作用，如草履虫能净化污水，C不符合题意。
D．单细胞生物对人类有的有害的，有的有利，如草履虫能净化污水，D符合题意。
故选D。
【点睛】
熟知单细胞生物的形态结构特点及与人类的关系是解答本题的关键。
14．B
【分析】
植物细胞吸水和失水的原理是细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水。
【详解】
植物细胞既可以失水，也可以吸水，这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和细胞液浓度的大小。当周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水，当细胞液浓度大于细胞周围水溶液的浓度时，细胞就吸水。因此将新鲜的萝卜条放在一定浓度的某溶液中，一段时间后发现萝卜条变软。产生这种现象的原因是细胞内溶液浓度小于外界溶液浓度，细胞失水。
故选B
【点睛】
解答此类题目的关键是理解植物细胞吸水失水的原理。
15．D
【分析】
植物的输导组织包括导管和筛管。导管是由一种死亡了的，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的。它位于维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上。筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。筛管可以将叶片制造的有机物从上往下的运输到根等器官。
【详解】
把幼嫩的植物茎掐断，从茎的断面可以看到白色的汁液渗出，渗出的液体是有机物质，主要来自茎的韧皮部中的筛管，D符合题意。
故选D。
【点睛】
熟知输导组织的功能是解答本题的关键。
16．B
【分析】
植物生长需要多种无机盐，需要量最大的是含氮磷钾的无机盐，无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐．含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输，分析解答．
【详解】
A、将来发育为花的芽称为花芽，将来发育为枝和叶的芽称为枝芽，A正确；B、植物生长需要多种无机盐，需要量最大的是含氮磷钾的无机盐，B不正确；C、植物生长的时期不同，它的需水量也不同的，以小麦为例，抽穗期平均每天的需水量最大．日均需水量从返青期到抽穗期是逐渐增加，由抽穗期到灌浆期又减少，C正确；D、草本植物茎包括表皮、薄壁细胞、维管束，其中维管束由韧皮部和木质部组成，没有形成层，因此不能无限加粗，D正确。
【点睛】
无机盐对植物的生长发育的作用。
17．B
【分析】
呼吸作用是生物的共同特征，为生物的生命活动提供能量，所以只要是活的细胞都需要能量，就都要进行呼吸作用。
【详解】
呼吸作用是生物的共同特征，为生物的生命活动提供能量，所以只要是活的细胞都需要能量，就都要进行呼吸作用。而煮熟的种子，种子以死亡，没有生命现象了，因此煮熟的种子不能进行呼吸作用，B符合题意。
【点睛】
解答此题的关键是知道呼吸作用的概念。
18．A
【分析】
一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房中的胚珠发育成种子，解答即可。
【详解】
A．雌蕊由柱头、花柱和子房三部分组成，A错误。
B．雄蕊由花药和花丝两部分组成，B正确。
C．子房中的胚珠将发育成种子，C正确。
D．子房将发育成果实，D正确。
故选A。
【点睛】
掌握花的结构和果实种子的形成是解题的关键。
19．A
【分析】
此题考查的是绿色植物的光合作用的实质，注意与呼吸作用区别开来。呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。而光合作用的实质是合成有机物，储存能量。
【详解】
绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。可见光合作用就是合成有机物，储存能量的过程。
故选A。
【点睛】
关于植物能量的释放和储存，可结合着植物的光合作用和呼吸作用的关系理解掌握。
20．D
【分析】
《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。图示a表示暗处理，b表示选叶遮光照射，c表示酒精脱色，d表示滴加碘液，观察颜色。
【详解】
a步骤选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以把盆栽的天竺葵放黑暗处一昼夜目的是为了耗尽叶片中的淀粉。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存，A错误；d步骤用碘液染色，叶片见光部分能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后变蓝色；遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色，B错误；c表示酒精脱色，把叶片放到盛有酒精的小烧杯中隔水加热，C错误；b步骤用黑纸从上下两面遮住，实验中的变量是光，因此叶片同一部分，D正确。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。
21．B
【分析】
叶片由叶肉、叶脉、表皮三部分组成。
【详解】
叶的表皮是由一层细胞构成的，属于保护组织，A错误；叶脉内含有导管和筛管，具有运输水、无机盐和有机物的功能，B正确；气孔两侧的细胞称为保卫细胞，决定着气孔的开闭，C错误；叶肉细胞，里面含有较多的叶绿体，通过光合作用制造有机物，属于营养组织，D错误。
【点睛】
熟悉叶片的结构与功能。
22．B
【分析】
植物细胞利用氧，将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生物体生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。植物体在任何时候都要进行呼吸作用，以便释放能量维持生命活动的需要，而光合作用只有在光下才能进行。
【详解】
植物在夜间不进行光合作用而进行呼吸作用消耗氧气分解有机物产生二氧化碳和水，使卧室内的氧气减少，二氧化碳增多；人的呼吸作用也要消耗氧气，产生二氧化碳。这样人与植物争氧，使卧室内的氧气过少，二氧化碳过多，不利于人体健康。所以，“在房间摆设一些绿色植物”，这一做法对人体不利的原因晚上植物的呼吸作用与人体争夺氧气，故选B。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握花草夜间不能进行光合作用还要进行呼吸作用消耗氧气。
23．D
【分析】
此题考查的知识点是植物的呼吸作用在生产上的应用，解答时可以从根的呼吸特点方面来切入。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要，这个过程叫做呼吸作用。
【详解】
植物的根呼吸的是空气中的氧气，经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长。大雨过后，农田积水若不及时排出，水把土壤缝隙中的空气排挤出来了，使土壤的氧气过少，根毛无法呼吸，导致根烂掉，导致植物就会死亡。
故选D。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解根呼吸的是空气中的氧。
24．B
【分析】
种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质以及种子不在休眠期。
【详解】
结合分析，绿豆萌发制作豆芽时，我们要考虑水分、温度和氧气等外界条件，B符合题意。
故选B。
【点睛】
熟知种子萌发的环境条件是解答本题的关键。
25．B
【分析】
植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里。呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量。可见要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用。由其原理可知促进光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水。同时我们知道适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行。而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用。
【详解】
A．增加光照强度，光照时间越长，一般情况下植物光合作用的时间越长合成的有机物就越多，能增产，不符合题意。
B．氧气是呼吸作用的原料，增加氧气促进了呼吸作用，促进了有机物的分解，作物就减产，符合题意。
C．二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加大棚中的二氧化碳气体的含量能增产，不符合题意。
D．适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行，让植物合成更多的有机物。而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用，使其少分解有机物。这样白天合成的多，夜晚分解的少，剩余的有机物就多，自然就产量高，不符合题意。
【点睛】
植物的三大作用是重点内容，是考试的重点，要熟练掌握三大作用的原理，从容应对此类题目。
26．D
【分析】
温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。根据温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上贮藏蔬菜和水果时应该适当降低温度，使蔬菜、水果的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗、可延长保鲜时间。植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物，释放能量，而种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此种子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，种子的呼吸作用较弱。在干燥的环境中，抑制了种子的呼吸作用，减少呼吸作用对有机物的消耗，因此可以延长种子的储存时间，故保存玉米的有利环境是干燥、低温。故选D。
点睛：考查了水分、温度对呼吸作用的影响．解答时可以从温度和水分分别与呼吸的关系方面来切入。
【详解】
27．D
【分析】
一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，根、茎、叶属于营养器官，花、果实、种子属于生殖器官。
【详解】
莴苣属一年生或二年生草本，高25-100厘米，茎直立，单生，故食用部分属于茎；
绿豆果实由果皮和绿豆种子构成，绿豆种子是我们的食用部分；
我们食用的苹果属于植物的果实，D符合题意。
故选D。
【点睛】
熟知植物体的六大器官是解答本题的关键。
28．A
【分析】
（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度等。
（2）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。
（3）蒸腾作用进行的主要部位是叶片，光照越强，蒸腾作用越旺盛，光照越弱，蒸腾作用越弱，据此答题。
【详解】
植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物，释放能量，而种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此春季在浸种催芽时，堆放的水稻种子堆会发热，是种子呼吸作用而释放的热量，A错误；
移栽幼苗带土坨，是为了保护幼根和根毛，利于成活，B正确；
合理密植是使作物的叶片充分地接受光照，提高光合作用的效率，从而达到提高产量的目的，C正确；
移栽植物剪去部分枝叶，降低了蒸腾作用，减少水分散失，提高成活率，D正确。
【点睛】
解答此类题目的关键是会运用所学知识解释生产生活中某些现象。
29．D
【分析】
绿色植物进行光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体的形式进入大气，这样就使的生物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，称碳—氧平衡。
【详解】
绿色植物在生物圈中的作用是：绿色的“能量转化器”、自动的“空气净化器”、天然的“蓄水池”。从19世纪后半叶起，随着工厂、汽车、飞机、轮船等迅速增多，人类大量使用燃料，排入大气的二氧化碳大量增加，已经出现超出生物圈自动调节能力的趋势。所以要维持生物圈中的碳-氧平衡，要寻求国际合作，限制二氧化碳的排放量，合理使用燃料；大力植树造林，进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气；对草原实施轮封、轮牧并控制载畜量也有利于维持生物圈中碳—氧平衡；倡导使用“一次性木筷”，“互赠贺卡”等，不利于维持生物圈的碳—碳氧平衡。
故选D。
【点睛】
解题的关键是理解光合作用的意义。
30．A
【分析】
生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫做生态平衡；生态平衡是一种动态的平衡而不是静态的平衡，人类的活动影响生态平衡，据此解答。
【详解】
A．植树造林等措施使怀柔居住环境得到改善，说明人类的活动能影响环境，A正确。
B．蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度，增加大气湿度，增加降水，对调节气候有重要作用，B错误。
C．提倡绿色出行，是说减少污染物排放的出行，如步行、骑自行车出行等，而不是是要人们多在草地上行走，C错误。
D．我们要合理砍伐所需树木，不能乱砍滥伐，D错误。
故选A。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解生态平衡的概念，并知道生态系统的自动调节能力是有一定限度的。
31．细胞 系统 器官 否
【分析】
生物进行生命活动的基本结构和功能单位是细胞。细胞通过分裂和分化形成组织，进而形成器官、系统、生物体．除病毒外，生物体都是由细胞构成的。
【详解】
（1）生物进行生命活动的基本结构和功能单位是细胞。由图可知，组成油菜植株的结构和功能的基本单位是细胞。
（2）绿色开花植物体的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→绿色开花植物体，动物体体的结构层次从小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体。可见动物体有系统，而植物体没有系统。油菜属于植物，小花狗属于动物。
（3）油菜籽属于种子，属于生殖器官。
（4）细胞分化指在个体发育中，细胞后代在形态结构和功能上发生稳定性的差异的过程，这个过程细胞核中的遗传物质不改变。
【点睛】
熟练掌握动物和植物的结构层次是解题的关键。
32．细胞壁 细胞核 生理盐水 细准焦螺旋
【分析】
图甲、乙图可知，A是细胞壁，B是细胞膜，C是细胞核，D是细胞质，E是液泡。丙图可知，1是目镜，2是粗准焦螺旋，3是细准焦螺旋，4是物镜，5是反光镜。
【详解】
（1）动物细胞和植物的细胞在结构上的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；不同点：是动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体，而植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体。因此，对比甲、乙两图可以看出，乙细胞特有的结构是叶绿体、液泡和细胞壁。
（2）细胞的代谢与遗传受图中[C]细胞核的控制，其内含有遗传物质，是生命活动的控制中心。
（3）在制作人的口腔上皮细胞临时装片的过程中，刮取口腔上皮细胞前，需向载玻片上滴加一滴生理盐水，有利于保持细胞的形态，便于观察细胞的形态结构。
（4）使用显微镜观察临时装片时，如果在视野中已经找到要观察的物像，可以调节[3]细准焦螺旋使物像更加清晰，使镜筒的升降幅度较小。
【点睛】
解题的关键是理解动植物细胞的结构和功能，显微镜的使用步骤及注意事项，制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤。
33．胚 ④ ② A
【分析】
观图可知：①是胚轴、②是胚芽、③是胚根、④是子叶、⑤是叶、⑥是茎、⑦是根、A是成熟区、B是伸长区、C是分生区、D是根冠，解答即可。
【详解】
（1）种子一般包括种皮和胚，胚包括胚根、胚芽、胚轴、子叶。胚是种子的主要部分，是新植物的幼体。
（2）图甲中，萌发过程中所需的营养物质主要来自于④子叶；子叶一直供应营养物至长出图乙中的 ⑤叶后一段时间，然后叶进行光合作用，才会耗尽其中的营养物质。
（3）当种子萌发时，首先要吸水，子叶的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴，首先突破种皮的结构③胚根，发育成根，胚轴伸长，将来发育为连接根和茎的部位，胚芽发育成茎和叶。因此图乙中的⑤叶是由图甲中的②胚芽育来的。
（4）图丙中A成熟区，表皮一部分向外突起形成根毛．根毛数量大扩大了根吸收水和无机盐的面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位。
【点睛】
解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题以及正确识图。
34．叶绿体 呼吸 二氧化碳 蒸腾
【分析】
光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，释放出氧气。呼吸作用是生物体吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，并释放出能量。蒸腾作用是植物体内的水分以水蒸气散失到体外的过程。
【详解】
（1）植物的叶片细胞含有叶绿体，叶绿体中的色素能够吸收光能，叶绿体可将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的糖类等有机物中。植物细胞和动物细胞都含有线粒体，线粒体则可使细胞中的一些有机物，通过复杂的变化，将其中储存的化学能释放出来，供细胞利用。因此，A、B代表叶肉细胞内的能量转换器，其中A是叶绿体。
（2）呼吸作用是生物体吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，并释放出能量，线粒体是呼吸作用的场所。因此，在B结构内发生的呼吸作用，能分解有机物为植物生命活动提供能量。
（3）呼吸作用的原料是有机物和氧气，产物是二氧化碳和水，场所是线粒体，所以在B结构内发生的一系列过程中，如果①代表水，则②代表二氧化碳。
（4）植物通过导管输送来的水分，除了被叶肉细胞等利用外，更多的则是以水蒸气状态散失到大气中，这个过程叫蒸腾作用，降低叶片的温度，提高湿度，促进水分的吸收，促进水分和无机盐运输。
【点睛】
解题的关键是理解光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的概念。
35．修正液对人体（或小白鼠）有（或无）伤害 没有修正液 几天后死亡（或出现类似中毒的症状或生长缓慢或活动减弱等合理答案） 放回大自然中
【分析】
科学探究的一般过程包括：提出问题（一般为疑问句）、作出假设（根据已有的知识和生活经验，尝试回答问题，为肯定句）、制定计划（设计实验）（包括材料和用具、方法和步骤等）、实施计划（完成实验）、得出结论（分析实验现象和数据，看所得结果与假设是否相符。）、表达与交流。对照实验遵循单一变量原则、对照性、可行性和重复性等原则。实验方案的设计紧紧围绕提出的问题和假设进行解答即可。
【详解】
（2）假设不能随意作出，依据应为已有的知识和生活经验，针对提出的问题作假设。本探究可作出下列假设：修正液对人体（或小白鼠）有（或无）伤害。
（4）②AB两组要形成对照实验，遵循单一变量原则，题意的变量为有无修正液，A组食物中拌有修正液，故B组为：没有修正液
（5）根据（6）结论为修正液对人体有伤害，A组的小白鼠预测结果为：几天后死亡（或出现类似中毒的症状或生长缓慢或活动减弱等合理答案）
（7）要养成爱护动物的好习惯，这样也是对我们生活的环境的保护。所以实验结束后将小白鼠放回大自然中。
【点睛】
熟练掌握科学探究的一般过程及原则。