人教部编版七年级下册（道德与法治）节奏与旋律课前预习课件ppt

这是一份人教部编版七年级下册（道德与法治）节奏与旋律课前预习课件ppt，文件包含72pptx、大熊mp4等2份课件配套教学资源，其中PPT共18页， 欢迎下载使用。
1.观点一：不同角色，不同责任。 观点二：角色冲突会带来烦恼。2.如何解决角色冲突（如何排解角色冲突带来的烦恼）3.小群体的形成原因、积极和消极影响。4.怎样正确对待小群体。
看视频，说一说大熊的多个身份
子女、孙子女、哆啦A梦的朋友……
一个周五的晚上，大熊妈妈的手机上收到了两条需要通知大熊的短信：
大熊妈妈你好，请通知大熊我们明晚要去看星座，告诉他带好望远镜。时间定于7点，在静香家门口集合
从两条短信的内容可以看出，大熊属于多个集体，扮演着不同的角色，有着不同的任务。试着完成下面的表格：
1、不同集体，不同角色，不同职责
如果你是小青，你会如何做？说一说你的理由。
我选择参加： ，我的理由是： 。
理由：这是兴趣、爱好。
选择班级节目排练
理由：心中班级最重要，任务紧迫，缺我不可。
2、处理角色冲突的方法
1、自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑哪些因素？
2、当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
在大熊所在的五年级（1）班，每到下课时间，同学们就三五成群地聚在一起 ，有说不完的话：有几个同学总是讨论学习问题；有几位男生是铁杆球迷，总是兴高采烈地谈着球赛,他们也是班级篮球赛中我们的主力；大熊和其他三位同学天天聊吃喝玩乐；还有几位男生同学常常约好一起去校内小店买零食，还常常迟到，影响老师上课，其他同学说说他们，他们还联合起来欺负那些同学……
1、大熊的班集体中存在的这些“小群体” 是怎样形成的？
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学（邻居），往往自觉或不自觉地形成小群体。
2、想一想，这些小群体形成会带来哪些影响？
积极影响：1、小群体中，彼此接纳，相互欣赏，体验归属感和安全感2、我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干3、当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受集体生活的美好，更愿意参与集体的建设
消极影响：1、当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他成员产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾。2、小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
如果你在集体生活中遇到类似的情形，你会怎样想，又会怎样做？
明辨是非，坚持正确行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
2、我们生活在学校和班级这个大家庭里，我们热爱我们共同的“家”。这个“家”得到大家喜爱的原因有（ ）①我们在一起学习，有共同的目标，能够一起进步②我们不可避免会产生矛盾和烦恼③我们有相似的兴趣、爱好，志趣相投，个性相似④我们年龄相仿，更容易相互理解、沟通，在交往中互学共进，增长才干A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④