初中数学23.4 位似变换教学设计

这是一份初中数学23.4 位似变换教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1．知识与技能：
了解位似变换及位似图形的有关概念，能得用位似变换将一个图形放大或缩小。
2．过程与方法：
经历图形的位似变换和平移、旋转的过程，体会图形之间的变化过程以及内在的联系。
3．情感态度与价值观：
培养学生的数学应用意识以及动手动脑的良好习惯。
【教学重难点】
1．重点：了解位似图形的有关概念及性质，能利用位似变换将一个图形放大或缩小。
2．难点：运用图形的相似解决实际问题。
【教学过程】
一、复习引入
1．相似多边形的定义及判定：
2．相似多边形的性质：
3．我们已学过的图形变换有哪些？它们的性质是什么？
二、新课讲授
做一做：
以点O为位置中心，位似比为2，画出△ABC在这个位似变换下的像。
A
B
C
·
O
抽象：
A
B
C
·
O
C′
B′
A′
·D
1.定义：
2.性质：
①两个位似图形上的每一对对应点都与位似中心在一条直线上；
思考：
（1）如上图已知点D，如何画出其对应点D′？
（2）我们作图时可得，是否为？
②位似图形与原图形上对应点到位似中心的距离之比等于位似比。
动动手：
以0.5为位似比，画出矩形ABCD的位似图形。
A
B
D
C
抽象：
利用位似变换可以把一个图形放大或缩小。当 时，一个图形就被放大成原图形的倍；当 时，一个图形就被缩小成原图形的倍。
⑴
⑵
⑶
O·
观察：
图形（1）经过什么变换得到图形（2）？图形（2）经过哪些变换得到图形（3）？
可见：
图形（2）与图形（1）是什么关系？
图形（3）与图形（2）是什么关系？
图形（3）与图形（1）是什么关系？
图形（3）与图形（1）的关系表明：一个图形经过位似变换和平移、旋转，最后得到的图形与原图形是 图形。
三、巩固练习
1．判断题：位似图形是相似图形（ ）
相似图形是位似图形（ ）
2．位似图形上某一点与原图形上的对应点到位似中心的距离分别为5cm和10cm，则它们的位似比为_________。
3．把下图中的四边形放大为原图形的2倍，缩小为原图形的0.5倍。
4．一般在室外放映的电影胶片上每一个图片的规格为3．5㎝×3．5㎝，放映的银屏的规格为2ｍ×2m，若电影机光源距胶片20㎝时，问银屏应放在离镜头多远的地方，放映的图象刚好布满整个银屏？