高中政治思品人教版 (新课标)必修4 生活与哲学1 矛盾是事物发展的源泉和动力教学ppt课件
展开迎面又见两扇小门,一扇门写着:有钱的;另一扇门写着:不太有钱的。
就这样这个男人一路走下去,推开了“美丽的、年轻的、善良温柔的、有钱的、忠诚的、勤劳的、文化程度高的、身体健康的、有幽默感的”九扇门,当他推开最后一扇时,门上写着:你追求过于完美,请到大街上找吧!原来他已经走到婚介所的后门。
故事中的男人最后为什么没有找到女朋友?这说明了什么哲学道理?
◇识记 :(1)矛盾的含义(2)矛盾同一性、斗争性的含义(3)矛盾普遍性、特殊性的含义
◇理解:(1)矛盾同一性与斗争性的关系(2)矛盾普遍性原理(3)矛盾特殊性原理(4)矛盾普遍性与特殊性辩证关系
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探究一问题探究:1、他为什么不敢剪?2、通过这个事例我们可以得出什么结论?
两人间的平衡是对立的,双方在一定条件下处于平衡状态,构成矛盾的统一体。——不敢剪:失去矛盾的一方,另一方也就不存在了。
天下事有难易乎,为之,则难者亦易矣,不为,则易者亦难矣;天下为学有难易乎,学之,则难者亦易矣,不学,则易者亦难矣。试用矛盾的观点分析。
结论:矛盾双方相互贯通,相互渗透、相互包含,在一定的条件下可以相互转化。
1、只有不同的音符,才能奏出美妙的音乐; 只有不同的颜色,才能描绘出美丽的图画; 只有不同的味道,才能制作出美味佳肴。2、在生活中和自己联系最密切的人,往往是和自己发生矛盾最多的人。
请根据上述两段话谈谈你对矛盾“同一性”和“斗争性”的关系的认识。
同一性以斗争性为前提,同一性离不开斗争性
斗争性寓于同一性中,斗争性也离不开同一性
马克思曾经说过:“假如没有小偷,锁会达到今天这样的完善吗?假如没有假钞票,钞票的制造会有这样精美吗?”马克思话说明了什么哲学道理?
矛盾是事物发展的源泉和动力。
矛盾双方既对立又统一,推动事物的运动、变化和发展。
(一)矛盾的同一性和斗争性
反映事物内部对立和统一的哲学范畴,简言之,矛盾就是对立统一。
A矛盾双方相互依赖,一方以另一方的存在为前提,双方共处于一个统一体中。
B矛盾双方相互贯通,在一定条件下可以相互转化。
指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着矛盾双方相互分离的倾向和趋势。(排斥、区别、差异、不同等)
③矛盾双方既对立又统一,由此推动事物的运动、变化和发展。
②斗争性寓于同一性之中,并为同一性所制约。
4.矛盾同一性与斗争性的关系:
1、找出自然界、人类社会、人的思维中存在的矛盾。并根据材料得出你们的研究结论。
2、讨论:现阶段你最关心的是什么问题?大学毕业后会关心什么问题?问题解决了,还会不会有新的问题?这说明什么哲学道理?
(二)矛盾的普遍性和特殊性
①矛盾存在于一切事物中 ——事事有矛盾(横向)
②矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终 ——时时有矛盾(纵向)
从中国古代老子“小国寡民”的构想、陶渊明对“世外桃源”的向往,到英国莫尔的“乌托邦”,他们都在期望发现或建设一个没有任何矛盾的“理想世界”。然而这样的世界是根本不存在的,他们的理想也只能是一种空想。思考:为什么“他们的理想只能是一种空想” ?我们应如何对待现实生活存在的矛盾?
原理:矛盾具有普遍性,事事有矛盾、时时有矛盾 。
方法论: 要敢于承认矛盾、揭露矛盾,善于分析矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾。
忘记悲伤的妇人 一个老妇人惟一的儿子死了,她非常悲伤,便请教一位灵修大师 :“ 大师 , 有什么办法使我儿子复活吗 ?” 大师说 :“你要先去找一杯净水给我,这杯水必须来自一个从来没有过痛苦的家庭,有了这杯水, 我就可以救活你的孩子” 老妇人立即去寻找这杯水。.可是 ,无论到了茅舍或华厦,乡村或城市,她发现每一个家庭都有他们各自的痛苦。最后,她为了安慰别人的痛苦而忙碌着,丧子的哀伤悄悄地离开了她的心。 这个故事告诉我们什么道理?
痛苦和欢乐是一对矛盾 ,世界上的任何家庭都有痛苦和欢乐 , 都存在着矛盾,矛盾是普遍存在的 。每一个家庭的矛盾都有其特殊性。
(1)含义——矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
(2)三种情形:①不同事物有不同的矛盾②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性
世界上事物之所以千差万别的内在原因。
探究五:这个人犯了什么错误?在哲学上给我们什么启示?
原理:矛盾具有特殊性。
方法论: 坚持具体问题具体分析。
同一性以斗争性为前提;斗争性寓于同一性之中,为同一性所制约。矛盾双方既对立又统一,推动事物运动、变化和发展,矛盾是事物发展的源泉和动力——对立统一规律
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