六年级下册第一单元 技术与科学1.显微镜的发明与发展教学设计

这是一份六年级下册第一单元 技术与科学1.显微镜的发明与发展教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1．初步了解显微镜的发明与发展。
2．初步了解科学技术是相互促进的。
3．学习使用普通光学显微镜。
4．发展观察能力。
【教学重点】
1．初步了解显微镜的发明与发展。
2．学习使用普通光学显微镜。
【教学难点】
难点：学习使用普通光学显微镜。
【教学过程】
一、新课导入
让学生用放大镜观察物体，为了解显微镜作铺垫。
1．学生分组，观察一些物体。（注意放大镜的正确使用）
2．学生实事求是的描述看到的现象（体会放大镜的不足）
二、新课教授
（一）学习使用放大镜
1．认识普通光学显微镜的各部分名称和作用
目镜：含有一个透镜。
物镜：放大倍数不同的低倍透镜和高倍透镜。
镜筒：上面装有目镜，下面装转换器和物镜。
转换器：装有物镜，可以转动，每转动一次可以将一个不同放大倍数的物镜置于镜筒下。
载物台：放置标本的平台。
标本夹：把标本固定在载物台上。
通光孔：可以让光线通过。
反光镜：反射光线，照亮载物台上的标本。
准焦螺旋：转动螺旋可以使镜筒靠近或远离载物台，以便看清标本的像。
镜臂和镜座：显微镜的躯干。
2．显微镜的使用方法：
（1）取镜和安放
（2）对光：左眼注视目镜，右眼睁开。
（3）安装玻片标本
（4）观察
（5）用文字或图画记录观察结果
（6）观察完毕，整理显微镜。
3．学生练习使用显微镜
4．对于使用过程中的问题进行讨论，如：对于透光不好的标本，怎样观察？
5．讨论、汇报：用放大镜和显微镜进行观察的时候有什么不同的发现？
（描述、比较用放大镜和显微镜观察到的现象的差异。放大镜与显微镜在探究活动中的作用）
（二）学习显微镜的发明和发展过程，初步了解科学技术是相互促进的。
1．第一架显微镜是荷兰眼镜匠詹森父子在1590年前后制成的。（社会背景：荷兰的眼镜制造业比较发达，透镜的研磨技术居世界首位，对各种透镜有较多的了解。由于社会的需要，在荷兰首先发明了显微镜。）
2．胡克等科学家利用显微镜的科学发现。
3．阿贝根据光学研究的成果，提出改进光学显微镜的方法，人们最终制成了现代的光学显微镜。
4．电子显微镜的发明。
5．讨论：通过了解显微镜的发明与发展，我们知道什么道理？
三、教学评价
1．初步会用普通光学显微镜观察玻片标本。
2．初步了解科学与技术是相互促进的。
四、课堂小结
1．教师请学生回顾总结本节课的知识要点，谈一谈收获。
2．教师总结：今天，我们主要学了关于显微镜的发明与发展的内容，课后同学们查找一下显微镜的相关材料，拓展自己的科学知识面。