小学音乐人音版三年级下册剪羊毛教学设计及反思

这是一份小学音乐人音版三年级下册剪羊毛教学设计及反思，共5页。教案主要包含了导入新课，新歌教唱，合作演唱歌曲，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

课型：唱歌综合课
教时：一课时
教学目标：
1.准确演唱附点节奏及四分休止符。
2.感受愉快、活泼的音乐情绪和风格，引导学生创编节奏，创编动作，提高学生的创造力和表现力。
3.在浓郁的情境中，聆听和演唱歌曲，感受劳动的快乐，认识劳动的意义，对澳大利亚有一定了解。
教材分析：
《剪羊毛》是一首澳大利亚流传颇广的民歌，该国以盛产羊毛而著称于世。歌曲反映了澳大利亚牧场工人紧张的劳动生活和乐观的精神面貌。歌词以生动的语言，形象的比喻了“剪羊毛”这一特定的劳动情景，以“白云”、“冬雪”、“丝绵”夸张的形容通过工人们劳动而剪下的遍地羊毛，以“皮袄”比作羊儿身上的绒毛，富于想象，很有童趣。附点节奏及休止符展示了剪羊毛工人熟练、轻捷的动作。劳动者有节奏的动作和乐观爽朗的性格，点出了“热爱劳动”的主题思想。
教学重点：
1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，在歌唱中准确的把握附点八分节奏，区别节奏的不同感觉。
2、初步唱会歌曲《剪羊毛》。
教学难点：
1、附点歌曲中节奏的演唱。
2、用愉悦、欢快的声音来演唱歌曲。
3、体验劳动的快乐，引导学生热爱劳动。
教学准备：
ppt课件、钢琴。
教学过程：
一、导入新课：
1、师生问好歌。
师：今天阳光明媚，鸟语花香，老师来当导游带大家去一个特别美丽的地方，大家想去吗？
2、（出示地图）介绍澳大利亚：澳大利亚位于南半球，地处太平洋与印度洋之间，有广阔的草原，以出口农牧矿产品为主。现在老师带大家一起骑马去牧区吧！
3、出示马儿图片。听，马儿在大草原上奔跑。我们可以用附点节奏来表现。请同学们拍一拍，读一读。
哒.哒 哒.哒 ︱ 哒.哒 哒.哒 ‖
4、师：（课件：图片）河那边的草原呈现白色的一片，像白云从天空飘临。那是什么呢？（课件：羊叫的音效）一群可爱的绵羊。我们一起来模仿小羊的叫声。
咩 — ︱ 咩 — ‖
5、澳大利亚是世界上最大的羊毛出产国，每年9月份的时候，人们都会集中草原上的羊，进行羊毛集中收集出口到别的国家，像我们平常穿穿的羊毛衫，羊毛大衣，羊毛靴子等都是用羊毛加工而成的。（出示羊的图片）
师：瞧，这些人在做什么？（播放工人剪羊毛的图片）
6、勤劳的牧民一边剪羊毛，一边唱起了歌。（课件：歌曲剪羊毛）
二、新歌教唱
（一）初次聆听，感受音乐
1、工人们在剪羊毛的时候的心情是怎样的？
（愉快、高兴、轻快、富有弹性的）
2、你们是通过那里看出来的？
通过优美的旋律，还有生动的歌词，有许多比喻句，比如：把羊毛比作白云、冬雪、丝绵。把绵羊身上厚厚的羊毛比作皮袄。
（二）复听歌曲
1、那就让我们带着轻松愉快的心情去感受剪羊毛的乐趣。
2、再次播放歌曲
3、大家还记得刚刚听到的马蹄声吗？在乐曲中有没有听到？（出示歌曲简谱图片）教师弹琴，介绍附点音符。
4、它的出现，给歌曲带来什么感觉？（跳跃感）
5、注意每一个乐句结尾都有一个什么符号？
它的出现，给歌曲带来什么感觉？
生：欢快、跳跃……
师：来试试，唱唱欢快跳跃的情绪
（三）学唱歌曲
1、读歌词
师：跟老师有感情地朗读一遍歌词。
（边拍手，边有节奏地念歌词，注意附点部分）
2.跟着老师的琴用“lu”模唱旋律，感受音高，先慢后快
3、现在老师唱“lu”，同学们唱出相应的歌词，我们来尝试一下，好吗？重点解决第四乐句
4、跟钢琴连起来唱
师：同学们，请跟着老师的钢琴，连起来唱一遍吧。
5、师又问：剪羊毛工人为什么要剪羊毛呢？小羊的心情怎么样？
（带问题自学第二段歌词）。
6、下面我们用轻柔的声音唱一下第二段好吗？
师：真棒，有了你们的安慰，小羊开心起来了，这时候草原又恢复了一片欢快的景象，一起用欢快的情绪唱唱后面的部分吧。
7、师：下面我们完整地把歌曲唱一遍。
师：歌曲表达了牧民们怎样的心情呢？（欢乐，轻松，愉悦）
师小结：同学们讲得都很好，这首歌不仅表现了牧民们愉快的劳动心情，更表现了火热的劳动场面。现在就让我们带着这样的感情，用欢快的声音把歌曲再来唱一唱。
三、合作演唱歌曲
1、分男、女生演唱歌曲
1、2句男生唱，3、4句女生唱，第二部分齐唱。
2、分组演唱歌曲
一二组同学唱歌，三四组的同学在有休止符的地方用右脚跺脚一次。
四、课堂小结：
教师小结：今天，我们学习了澳大利亚歌曲《剪羊毛》，充分感受到了劳动给我们带来的快乐和自豪。我们懂得了劳动能创造幸福的生活。老师希望我们每个同学，都能做一个热爱劳动的好孩子。最后就让我们带着这样的思想感情，用欢快的声音把歌曲再来唱一遍，好不好？
师生再见。