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小学科学4 声音的产生教学课件ppt
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这是一份小学科学4 声音的产生教学课件ppt，共14页。PPT课件主要包含了声音的产生，造声比赛，声音是怎样产生的呢，实验记录表，声音是物体振动产生的，振动停止，没有声音等内容，欢迎下载使用。
怎样利用身边的物体使它发出声音？
其实，无论在什么时候，什么地方，我们总能听到各种声音，大自然的风声、雨声、雷声，乡间的蛙叫、蝉鸣，城里车水马龙的声音。那么 ……
声源：正在发声的物体叫声源
怎样会使物体发出声音？
双手放在喉咙处轻轻的喊出“声音的产生”，说一下你的感觉
喉咙处是在颤抖或振动的
制造声音——发现发声物体的共同特点。
声音是由物体的振动产生的
物体的全部或一部分沿直线或曲线往返颤动，有一定的时间规律和周期。
用什么方法能够看到物体在振动呢？
转换法：在保证效果相同的前提下，将不可见、不易见的现象转换成可见、易见的现象；将陌生、复杂的问题转换成熟悉、简单的问题；将难以测量或测准的物理量转换为能够测量或测准的物理量的方法。
怎样利用身边的物体使它发出声音？
其实，无论在什么时候，什么地方，我们总能听到各种声音，大自然的风声、雨声、雷声，乡间的蛙叫、蝉鸣，城里车水马龙的声音。那么 ……
声源：正在发声的物体叫声源
怎样会使物体发出声音？
双手放在喉咙处轻轻的喊出“声音的产生”，说一下你的感觉
喉咙处是在颤抖或振动的
制造声音——发现发声物体的共同特点。
声音是由物体的振动产生的
物体的全部或一部分沿直线或曲线往返颤动，有一定的时间规律和周期。
用什么方法能够看到物体在振动呢？
转换法：在保证效果相同的前提下，将不可见、不易见的现象转换成可见、易见的现象；将陌生、复杂的问题转换成熟悉、简单的问题；将难以测量或测准的物理量转换为能够测量或测准的物理量的方法。
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