小学语文人教部编版二年级下册口语交际：图书借阅公约教学设计

这是一份小学语文人教部编版二年级下册口语交际：图书借阅公约教学设计，共2页。教案主要包含了引入话题，揭示主题，明确要求，合作探究，回归生活，养成习惯等内容，欢迎下载使用。
教学目标
1.培养学生热爱图书、爱惜书本的意识。（重点）
2.能与他人进行小组合作。主动发表意见，学会合作探究的学习方法。（重点）
3.学会表达，学会倾听他人的发言。（难点）
教学课时
1课时
教学过程
一、引入话题，揭示主题
过渡：同学们看看我们的图书角，我们班已经有了上百册的课外书了，为了方便大家每个人都可以看这些书并且保护好我们的图书，我们现在需要制订图书借阅公约，让大家有秩序地借书还书。今天，我们的课堂主题就是制订图书借阅公约。（板书：图书借阅公约）
二、明确要求，合作探究
1.出示提示：
（1）什么时间借阅图书。
（2）一次能借几本书。
（3）一次借书能借多长时间。
（4）翻阅图书应该注意哪些问题。
（5）设置图书管理员。
（6）违规处罚办法。
……
2.小组讨论。
（1）将全班同学分成若干个小组，每个小组3～4名同学。
（2）围绕着给出的提示问题，小组逐一将结论讨论出来，最后统计结果，由组长汇总。
（3）教师巡视，参与小组讨论，掌握学生的讨论进度。
（讨论要求：每个学生轮流说自己的观点看法，其他同学认真听。）
（4）每组组长最后汇总小组讨论结果，最后在全班汇报讨论总结。
（5）综合各组讨论结果，把条例逐条列出来，写在黑板上。
（6）综合考量，拟定出最终的图书借阅公约。
（7）全班齐读公约。
3.课堂小结：在我们共同讨论、通力合作的基础上，制订出了我班的图书借阅公约，希望每位同学都能自觉遵守。图书是我们的好朋友，我们每个人都要爱护它。
三、回归生活，养成习惯
1.讨论：同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？
2.将图书借阅公约打印出来，张贴到图书角，方便每个人都能看到，严格遵守。
教
学
反
思
成功之处：共同制定公约，让每个学生都参与其中，进而形成了大家共同认可并遵守的公共约定。
不足之处：交流环节要提示学生观看图片，我们教室书架右边的《图书借阅公约》栏内容是空白的，我没有利用好这一契机让学生即时拟定公约。
教学建议：交际过程中要强调两点：第一点是“主动发表意见”，要求学生积极参与讨论，勇于发表自己的观点;第二点是“一个人说完，另一个人再说”，旨在引导学生明白轮流发言利于有序交际，也利于其他同学倾听。