沪教版千姿百态的地形教案设计

这是一份沪教版千姿百态的地形教案设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点等内容，欢迎下载使用。
知识与技能：
1、能说出五种地形的基本特征；
2、能在分层设色地形图中分辨五种基本地形。
过程与方法：
1、通过对分层设色图的分析，归纳五种地形的特点；
2、通过观察图片，分组探究“地形与人类活动的关系”。
情感态度价值观：
1、感知世界地形的多样性和复杂性；
2、初步认识不同地形类型与人类活动的关系。
【教学重点】
掌握五种地形类型的基本特点，根据典型景观图片和分层设色地形图识别五种地形类型。
【教学难点】
1、5种基本地形在景观图和分层设色图上的判读；
2、平原与高原、山地与丘陵的相同点和不同点；

【主要教学过程和实施过程】
1、 引入新课
教师：相信很多同学都知道中国的轮廓像一只公鸡，但我相信很多人没见过这样的中国，接下来我们观看一段“中国地形”3D视频。
从视频中我们看到中国陆地表面高低起伏，千姿百态，事实上不仅中国，整个地球的陆地表面也是如此。今天，我们就一起去了解一下世界的地形。
2、 新课教学
教师：在学习世界的地形之前我们先了解什么是地形呢？地形就是地球表面高低起伏的形态。去年我们在学习国家地理的时候我们已经接触了不少地形，一起观看5段小视频，联系视频中的内容想一想你还记得有哪些地形类型吗？
教师：同学们记起来我们学习过哪些地形类型了吗？
学生：高原、盆地、山地、丘陵和平原。
教师：陆地地形分为5种：高原、盆地、山地、丘陵和平原。请大家思考这样一个问题：刚才我们所看到的每段视频分别表示哪种地形？
学生：回答问题。
教师：大家回答的很正确，你们是以什么依据来分辨这5种地形的呢？
学生：能回答地表形态和海拔高度不同。
教师：我们能从图片中看出地表的起伏状况不同，还能看出海拔也不同（复习海拔和相对高度）我们一起回忆一下海拔和相对高度的含义。海拔是指地球表面某一点高出海平面的垂直距离，也叫绝对高度。相对高度是指地表某一地点高处另一地点的垂直距离。
学生：说出A、B、C点的海拔，计算B点相对于A点的高度，B点相对于C点的高度。
教师：正是由于陆地表面各个地方的海拔、相对高度都不相同，所以就有了各种不同的地形类型。我们如何运用海拔和相对高度来判断地形呢？
教师：观察这2幅图，你能从图中得到什么讯息呢？说出它们各自的特点。
学生：说出他们观察到的特点，总结平原和高原的相同点和不同点。
（采用相同方法让学生归纳山地和高原、山地和丘陵的相同点和不同点）
教师：表格总结5大地形特点
教师：我们已经可以利用景观图来判断地形，那我们能否在这幅图中分辨出地形呢？（南美洲地形图）

教师：翻到地图册第5页的世界地形图，我们一起来分析南美洲的分层设色地形图。我将图中许多地方用白色遮住并分别标号，我们一起来认一认1-5分别是什么颜色？
学生：观察相应数字代表的颜色
教师：1和2都是绿色，分层设色地形图上绿色代表的是海拔低于200米，我们知道平原的海拔是低于200米的，我们检查一下1和2是平原吗？
学生：总结得出平原是绿色表示
（相同方法得出高原和山地的颜色表示形式）
学生：观看江南丘陵和四川盆地的地形图
教师：归纳丘陵和盆地的地形特点及其在地图上颜色的表示方式。
教师：我们都知道如何观看分层设色地形图，有没有信心分析一下美国和中国的地形特点呢？
学生：观看美国和中国的地形图，分析他们的地形特点。
教师：美国本土西部是高大山地，中部是平原，东部是低缓的山脉。中国青藏高原海拔最高，中部主要是高原和山地，相对青藏高原海拔较低，东部以平原为主。美国和中国的地形特点有很大的不同，我们一起来看一组数据，从这组数据中你发现了什么呢？

学生：能说出中国国土面积比美国大，但是耕地面积仅仅是美国的一半。
教师：我们已经在上学期学习过美国，也知道美国是世界上耕地面积最大的国家，耕地主要在地势低平的地区发展，你能用今天所学的知识分析美国和中国为什么国土面积差不多而耕地面积却相差很大呢？
学生：能说出美国平原面积大，中国平原面积小。
教师：美国的落基山脉和阿巴拉契亚山脉之间，为广大的平原。平原的面积约占美国本土面积的1/2。我国山区面积广大，约占全国总面积的2/3。平原面积约占全国总面积的1/10。
教师：如果你是一名地质勘探学家，或是旅游公司的经理，或是房地产商人，又或者你要放牧，你将选择哪一类地形，并说说你选择的理由？
学生：参考所给图片，小组讨论帮小明解决问题。


国土面积(万平方公里)
耕地面积(万公顷)
美国
937
18574
中国
960
9497