高中物理人教版 (新课标)选修1一、电荷 库仑定律教学课件ppt

这是一份高中物理人教版 (新课标)选修1一、电荷 库仑定律教学课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了接引雷电下九天，两种电荷相互作用，以上现象说明了什么，原子的构成，原子核，核外电子负电，质子正电，中子不带电，原子中性，使物体带电的方法等内容，欢迎下载使用。
1.富兰克林成功的把雷电引入到莱顿瓶中，证明了天电和摩擦产生的电是相同的。
2.富兰克林证明了闪电是一种放电现象，与摩擦产生的电没有区别。
1、自然界中有两种电荷（1）正电荷： 丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷 （2）负电荷： 毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。（同斥异吸）
做一做：拿梳子或笔摩擦头发，然后使其靠近小纸屑，你看到什么现象？这说明了什么？
摩擦起电的原因：在摩擦起电的过程中，一些被原子核束缚得不紧的电子转移到另一个物体上，于是失去电子的物体带正电，得到电子的物体带负电。
思考：丝绸和毛皮摩擦后谁的电量多?
束缚电子本领弱的物体失去电子带正电
束缚电子本领强的物体得到电子带等量的负电
摩擦起电的实质是：电荷的转移
让两个不带电的金属导体A、B，彼此接触，处于带电导体C的电场中，通过A、B上的金属箔开、闭反映两导体是否带电。
（2）感应起电：利用静电感应使物体带电，叫做感应起电．
规律：近端感应异种电荷， 远端感应同种电荷
（1）静电感应：把电荷移近不带电的导体，可以使导体带电的现象。
（3）静电感应的原因：把带电球移近金属导体A和B时，导体上的自由电子被吸引过来，因此导体A和B带上了等量的异种电荷。感应起电没有创造电荷，而是使物体中的正负电荷分开，将电荷从物体的一部分转移到另一部分。
1、学过的起电有几种方式？分别是什么？
2、起电本质的原因是？
几种起电方式中电子是凭空产生的吗？如果不是，那原因是什么？电子会凭空消失吗？你可以 得到什么结论？
无论是哪种起电方式,其本质都是将正、负电荷分开,使电荷发生转移，并不是创造电荷.
内容： 电荷既不能创造,也不能消灭,它只能从一个物体转移到另一个物体,或从物体的一部分转移到另一部分,在转移的过程中，系统的电荷总数保持不变。
物理学的基本定律之一 
元电荷: e=1.6×10-19C
物体带电量为元电荷的整数倍
自然界中的最小带电量是质子或电子的带电量
带电量：电荷的多少叫做电荷量，符号Q，单位C
元电荷是电荷量的单位,不是某电荷
演示实验：研究电荷之间作用力的大小可能跟那些因素有关
归纳：电荷间的作用力与电荷量的多少和电荷之间的距离有关。
用软纸在两张塑料透明片上摩擦，把他们相互靠近两张塑料片之间会发生什么现象？
电量q一定，距离r越小，偏角越大，作用力F越大。 距离r一定，电量q增加，偏角变大，作用力F越大；
观察小球在不同位置时丝线偏离竖直方向的角度，可以比较小球所受力的大小。再把小球挂在某个位置，增大或减小它所带的电荷量，比较小球受力大小的变化
内容：真空中两个点电荷间的作用力大小与两电荷量的乘积成正比，与电荷间的距离平方成反比；方向在它们的连线上。这个规律叫做库仑定律。  
k为静电力常量, k=9.0×109Nm2/C2。r为两点电荷之间的距离。② 适用条件：真空中，两个点电荷之间的相互作用。
点电荷：带电体的形状和大小对相互作用力之间的影响可以忽略不计。是一个理想化模型。和质点类似。
思考与讨论看到库仑定律的数学表达式，我们有似曾相识的感觉。原来它跟万有引力的数学表达式在形式上类似。比较一下：它们在那些方面相似？那些方面不同？
1、有A、B、C三个塑料小球，A和B，B和C，C和A间都是相互吸引的，如果A带正电，则 ( )A．B、C球均带负电B．B球带负电，C球带正电C．B、C球中必有一个带负电，而另一个不带电D．B、C球都不带电