地理沪教版综合专栏教案

这是一份地理沪教版综合专栏教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
一、知识技能目标
体会交通与通信在社会生产生活中的作用，能说出现在社会的主要交通方式与通信方式。
二、过程方法目标
帮助学生运用假设-求证的学习方法。
三、情感态度价值观目标
尝试帮助学生科学认识交通和通讯在社会生产生活中的作用，培养学生对未来的交通与通信的想象。
【教学重难点】
了解现在社会的主要交通方式与通信方式。
【教学过程】
一、情景建设
链接：“白菜价”链接：新闻：探讨新闻，创造课堂情景。
为什么几分钱的白菜收购价让卖白菜的人感觉亏了，可是我们城市里买白菜的市民却没办法几分钱买到白菜，反而觉得蔬菜价格仍旧很贵呢？
（通过对这个问题的讨论，学生一般能够留意到蔬菜产地与市场之间距离很远，进而猜测到运输商赚取了费用。）
那么继续把这个新闻深入挖掘：
“某记者对市场上的蔬菜价格中的成分进行了跟踪发现，运输成本占到了很大的比重”以“海南运毛豆到上海为例”20吨毛豆的运费要14000元：0.7元/公斤，也就是最少售价也要+上0.7元/公斤而这样的运费之下，运输商仍旧觉得没有赚头。供货商也认为没有赚头：本地蔬菜大量上市后对外地蔬菜的冲击。回程郑超一般都会在杭州等货，而这个等待的时间短则一两天，长则一个多星期。“如果空车回去，损失更多，所以只能等；而等货的这段时间，我们也只能在车上睡觉，为了省钱嘛。”郑超告诉记者。
二、现代化的交通方式
1．常见交通运输方式？怎么去上海市区呢？怎么去北京市？
提出问题：运输成本如何降低？怎么缓解交通压力？
如果没有现代交通，对我们的生活会产生什么影响？利用电子地图查询线路怎么网上查询订票
2．引导学生讨论：未来交通是什么样子的？
（1）对不同运输方式进行讨论。
（2）讨论空车返回问题如何解决。
第二点一般学生想不到，需要教师来引导。
专家对空车返回的建议：集约化，让往返车程都满载。
集约化的基础是通过发达的信息网络实现的，也就是需要发达的通信支持。
（当运输商还没有到达上海的时候，怎么能知道这里有人需要运货回海南呢？）
三、现代化的通信方式
1．对比古代交通与通信工具与现代交通与通信工具的差异，展望未来的交通工具与通信工具会对生活带来哪些变化？
说说上面体现的工具分别对应了哪些现代工具？相比古代通信，现代化通信方式有何优势？通信对我们的生活有何帮助？现代通信还有哪些不足？
2．未来的通信可以是什么样的：
（1）人力、畜力向燃油动力、电力的转变。
（2）低运量、低速度向高载重、高速度的发展，航空业的发展等。
（3）低信息量向高信息量的发展。
（4）低通信速度向即时通信的转变。
回顾之后请学生想象一下，未来的交通通信工具会有哪些？
比如学生无纸化上学。
比如公交车实时站点查询等等。
进一步想象一下：学生未来参加工作后，他们的事业可以在交通与通讯行业的哪些环节中获得发展？
3．探究：农村笔友的爸爸是村委书记，村里好多果子没地方卖，怎么办？
（1）要致富先修路。
（2）淘宝网上开店。
4．交通、通信对工农业生产有什么帮助？
采购原材料；销售工农业产品；把握市场行情等。
5．在交通和通信过程中，我们应该注意些什么？
（1）谨慎交友。
（2）当心通信中的陷阱，如诈骗短信。
（3）注意交通安全。
（4）遵守交通法规。