小学数学人教版四年级下册10 总复习第1课时教案设计

这是一份小学数学人教版四年级下册10 总复习第1课时教案设计，共3页。教案主要包含了系统梳理，针对练习，巩固练习，拓展延伸，课堂总结，作业布置等内容，欢迎下载使用。

复习内容：教材第109页第1题及练习二十五第1~3题、第6题。
复习目标：
1.通过复习，进一步掌握四则运算的意义及各部分间的关系、四则运算的顺序，巩固带小括号的四则混合运算的运算顺序并能正确计算。
2.灵活运用加法、乘法的运算定律以及减法、除法的运算性质进行简便计算。
3.进一步提高应用数学知识和方法解决简单的实际问题的能力。
教学重点：运用运算定律和运算性质进行简便计算。
教学难点：乘法分配律、减法以及除法的运算性质，会运用定律与性质进行简算。
教学准备：多媒体课件。
板书设计
教学反思
教学过程
学生活动
（二次备课）
一、系统梳理
1.复习四则运算的意义和各部分之间的关系。
口算下面各题，并说出各算式所表示的意义。
55+20= 75-55= 25×8= 200÷25= 0÷50= 100×0=
(1)师：你能说出什么样的运算叫做加法吗？什么叫做减法，它与加法有什么关系？
(2)根据乘法的意义，说一说它与加法有什么联系。
(3)什么叫做除法?它与乘法有什么关系？
(4)四则运算中，你知道哪些与0有关的运算知识？
2.复习括号。
先计算下面各题，再回答问题。
150-20×5+25 27+15×(70-30) 4500÷［(477-27)÷9］
(1)通过上面的练习，谁能说说含有中括号和小括号的算式的运算顺序？
(2)一个算式里，如果想改变运算顺序，我们应该怎么办？
3. 整理运算定律。
(1)我们学过哪些运算定律？
(2)怎样用字母表示？
(3)这些运算定律或性质有什么实际应用？
二、针对练习
1.教材第109页第1题。
指导学生完成第(1)和(2)题。
师：加、减法各部分之间的关系是什么？乘、除法各部分之间的关系是什么？
师生交流后总结。
2.继续出示第(3)题，让学生根据三道算式分别列出综合算式。
(316+59)÷3 (316+59)÷3×16
师：为什么这样列式？什么情况下需要加上括号？
师生交流后明确：括号的作用是改变运算顺序，如果在这里不加上括号，就要先算除法，而分步算式中是先算加法，所以要加上括号。
师：谁来说一说这两道算式的运算顺序？
引导学生说出这两道题的运算顺序后小结：四则混合运算的顺序是先算乘、除法再算加、减法，如果有括号先算括号内的运算。
3.继续出示第(4)题，课件出示小明和小兵的计算方法，让学生说一说他们分别运用了什么运算定律。
师生交流后小结：分别用到了加法结合律和乘法结合律。
三、巩固练习
1.教材第111页练习二十五第2题。
学生独立填写，同桌互相检查，说说是根据什么运算定律填写的。
2.教材第111页练习二十五第3题。
独立完成，集体订正。
四、拓展延伸
计算下面各题，能简算的要简算。
［180＋19×(106＋74)］÷60 40.65-(7.38＋16.85)
=［180+19×180］÷60 =40.65-24.23
=［180×(1+19)］÷60 =16.42
=60
87×47＋53×87 13.73＋2.72＋7.28
=87×(47+53) =13.73+(2.72+7.28)
=8700 =23.73
32×25 210÷14÷5
=8×4×25 =210÷(14×5)
=800 =3
五、课堂总结
通过本节课的复习，你有什么收获？
六、作业布置
练习二十五第1、6题。
学生回忆学习过的内容，依次回答问题，集体补充，订正。
学生独立解决问题，并汇报结果。
四则运算与运算定律
成功之处：从梳理知识点入手，让学生一步步回忆起所学知识，并形成知识网络，了解相应知识的具体应用。
不足之处：个别同学对运算定律知道怎么运用但是无法描述具体概念，说明对于概念的表达有些遗忘，需要勤加复习。
教学建议：关于简便运算需要让学生多加练习，提高对相关联数的敏感度，灵活运用所学运算定律及性质。