初中语文人教部编版八年级下册大道之行也授课课件ppt

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掌握《礼记》的基本知识。整体感知课文，理清文章脉络，领悟“大同”社会的实质。领悟古人所追求的理想社会的实质，培养以天下为己任的理想情操。背诵并默写课文。
四书：《论语》《大学》《孟子》《中庸》五经：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》（简称：诗、书、礼、易、春秋）
《大道之行也 》 ——选自《礼记》，儒家经典之一。 选自《礼记•礼运》，该书大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子答问的著作。 文章中提出一个著名的关于人类美好社会的构想，并给它定名为“大同”。请注意理解“天下为公”这个关键词理，清课文的层次，然后分析“大同” 社会的基本特征。
孔子 中国古代伟大的思想家、教育家，春秋末期儒家学派的创始人。
天下为公（ ）选贤与能（ ）讲信修睦（ ）矜、寡、孤、独 （ ）男有分（ ） 货恶其弃于地也（ ） 编纂（ ）门闩（ ）
借助工具书，疏通词句，粗知文意。
亲，意动词, 以……为亲。用如动词，这里可以译为奉养、赡养。 亲，名词，指父母。
子，意动词，以……为子。这里用如动词，可以译为抚育。子，名词，指子女。
使老有所终，壮有所用，幼有所长：
所终，终其天年，养老送终。所用，为社会效力。所长，顺利成长。
总结语，大同社会的局面
讨论： 课文中所描绘的大同社会到底是一个怎么样的社会？
选贤与能，讲信修睦人人受到关爱人人都能安居乐业货尽其用,人尽其力谋乱不作
1、大道指什么？大同指什么？
大道：古代指政治上的最高理想。大同：可以理解为儒家的理想社会或人类社会的最高阶段。大道之行也：是指执政者施行大道，则老百姓便可以生活在安定、和平的大同社会。
2、 “大同”社会和陶渊明描绘的那个“世外桃源”有哪些相同的地方？
两者都描绘了一个没有战乱，没有剥削、压迫，人人平等，人人安居乐业，和睦相处，丰衣足食的理想社会。
3、如何评价孔子所描绘的“大同” 社会?
（1）在当时看来：不满现实，向往美好。（2）在现在来说：激励人们，仍有意义。（3）能否实现？世外桃源，美好空想。
4、孔子的“大同”社会的理想实现了吗？21世纪的中国社会，是“大同”社会吗？
“大同”与“小康” 如今国家也提出先要领导人民实现“小康”水平。 小康"一词，出自《礼记》，据传乃孔子所言。其中《礼运》篇，描述西周初期的社会景象，表达了孔子的社会理想。这一篇，孔子提出了两个相互关联的概念，一个是"大同"，一个是"小康"。比较起来，"大同"理想里说的是"古人不独亲其亲，不独亲其子"，"亲"和"子"而又"不独"，因此是全社会都要共同关心的对象；而"小康"，则只是"各亲其亲，各子其子"，以家庭为单位。
总结：尽管课文中提到的理想社会在当时的社会条件下不可能成为现实，但它却成为我国社会思想史上的一份宝贵财富，两千多年来一直成为许多思想家和改革家所追求的理想“桃源”。例如,洪秀全,康有为,孙中山等都曾受过它的启发，其思想意义极为深远。