人教部编版八年级下册2 回延安同步达标检测题

这是一份人教部编版八年级下册2 回延安同步达标检测题，共6页。试卷主要包含了积累与运用，阅读理解，写作题等内容，欢迎下载使用。

姓名：__________ 班级：__________考号：__________
知识梳理
《回延安》是一首采用民歌体形式写成的激情澎湃的诗篇。诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神，从中可以感受到诗人跳动着的脉搏——对“母亲”延安的那份永不泯灭的真情。
登dēng时：立即，立刻。
糜méi子：一种形状像小米、没有黏性的黍类谷物。
炕kàng：北方用砖、坯等砌成的睡觉的台，下面有洞，连通烟囱，可以烧火取暖。
脑畔pàn上：方言，这里指窑洞的顶上。
一、积累与运用
1.下列句子中没有错别字的一项是( )
A. 社会主义路上大踏步走，光荣的廷河还要在前头！
B. ……二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。
C. 满窖里围得不透风，脑畔上还响着脚步声。
D. 亲人见了亲人面，欢喜的眼泪眼框里转。
2.给下列句子选词填空，正确的一项是（ ）
①手抓黄土我不放，紧紧儿________在心窝上。
②几回回梦里回延安，双手________定宝塔山。
③满心话登时说不出来，一头________在亲人怀……
A. 靠 抱 扑 B. 贴 搂 靠 C. 靠 绕 扎 D. 贴 搂 扑
3.下面四项中，诗歌节奏划分有误的一项是（ ）
A. 肩膀上的／红旗／手中的书 B. 满／窑里围得／不透风
C. 心口呀／莫要／这么／厉害地跳 D. 双手／搂定／宝塔山
4.下列各句中划线字注音、解释都正确的一项是（ ）
A. 白羊肚手巾 肚：dù 白毛巾
B. 二十里铺 铺：pū 地名
C. 东山的糜子 糜：mí 黍类谷物
D. 米酒油馍 馍：mó 黍米面饼
5.选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（ ）。
A. 白羊肚 B. 肚子 C. 肚量 D. 肚脐
6.读《回延安》，下面各句采用拟人修辞手法的一项是( )。
A. 宝塔山下留脚印 B. 身长翅膀吧脚生云
C. 延河滚滚喊“前进” D. 光荣的延河还要在前头
7.填空。
（1）贺敬之，当代著名________、________。1924年生于山东峄县。他和丁毅执笔集体创作的新歌剧《________》曾获1951年斯大林文学奖。代表作有诗集《________》《________》等。
（2）《回延安》第五节中通过想象和联想来抒情的句子是：________
（3）第二节中直接抒发内心感受的句子是：________
8.指出下列各句运用的修辞手法。
①千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！________
②杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。________
③头顶着蓝天大明镜，延安城照在我心中。________
④一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹；一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风……________
9.给下列划线的字注音。
10.读诗《回延安》，“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。”运用了________的修辞。
11.读《回延安》，“心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了……”两个“莫”表达了________。
二、阅读理解
12.阅读下面选文《父亲的雨》完成各题。
每一棵草都会开花
①回乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。
②我问：“怎么草也开花?”
③母亲笑着扫过一眼来，淡淡说：“每一棵草，都会开花的。”
④我愣住了，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。
⑤曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。
⑥他的父亲，一个皮肤同样幽黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把阳光息在里头。我很好奇他绽放出那样的笑，问他：“为什么不出去跟父亲说话?”他回我：“爸爸知道我很努力的。”我轻轻叹一口气，在心里。有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么。
⑦学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。
⑧学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。”
⑨刹那间，台下一片静。连“阳光掉落在地上的声音”也听得到。
⑩从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间，开得细小而执著。
（1）文题“ 每一棵草都会开花”与母亲的话“每一棵草，都会开花的”语句相近而含义不同，各是什么意思？
（2）文章前四段运用大量笔墨细致描写各种草开的花，其作用是什么？
（3）品读第⑥段划线的句子，联系上下文，分析从哪些地方可以看出这是一个内心阳光的孩子？（可以引用原文回答）
（4）结合全文分析“我”的形象，并说说“我”在文中的作用。
（5）生活中，总有一些人很少受到关注。选择你身边的其中一人。以花喻人写出一段话，表达你对他（她）的评价和关怀。（30字左右）
13.阅读《冠状病毒知多少》完成问题
冠状病毒知多少？
①近日，由新型冠状病毒（COVID-19）引发的疫情备受关注。此前，2003年肆虐的严重急性呼吸综合征(SARS)和2012年出现的中东呼吸综合征(MERS)疫情也都由冠状病毒引起。那么，什么是冠状病毒?它会导致什么症状?怎样有效防护?
②感染人类的冠状病毒在 20世纪60年代首次被科学家分离出来，因在电子显微镜下可观察到病毒外表的冠状构造而得名“冠状病毒”。据世界卫生组织介绍，此次在武汉发现的病毒是以前从未在人体中发现的新型冠状病毒。
③冠状病毒的传播史可谓“劣迹斑斑”，它不仅是普通感冒的主要病原体之一，更是几次严重疫情的罪魁祸首。2003年肆虐的严重急性呼吸综合征冠状病毒，以及前几年影响沙特阿拉伯、韩国等地的中东呼吸综合征冠状病毒，在分类上都是冠状病毒科冠状病毒属中的病毒。美国疾病控制和预防中心介绍，目前已知包括新型冠状病毒在内的可感染人类的冠状病毒共有7种。
④病毒命名很有门道。过去很多传染病命名都与地名相关，如埃博拉病毒由于在非洲埃博拉河地区被发现而得名，中东呼吸综合征冠状病毒的得名也是因为该病毒首次在中东地区被确认。2015年，世卫组织公布的新发现疾病命名指导原则中提到，使用中性、一般的术语代替人物、地点、动物、食物和职业的名称来命名疾病。2020年2月8日，国务院联防联控新闻发布会上，新闻发言人现场发布关于新冠病毒感染的肺炎暂命名的通知，新型冠状病毒感染的肺炎统一称谓为“新型冠状病毒肺炎”，简称“新冠肺炎”，英文名为“Nvel crnavirus pneumnia”，简称为“NCP”。
⑤人感染了冠状病毒后一般会出现哪些症状?世卫组织介绍，症状因病毒而异，常见体征有呼吸道症状、发热、咳嗽、气促和呼吸困难等。在较严重病例中，感染可出现肺炎、严重急性呼吸综合征、肾衰竭，甚至死亡。
⑥目前，虽无针对病毒的特效药，但正确的防护手段可有效预防新型冠状病毒感染。世卫组织建议：要保持基本的手和呼吸道卫生，如用肥皂水和清水勤洗手；养成安全的饮食习惯，如烹调时彻底煮熟食物；在可能的情况下避免与表现出呼吸道疾病症状(例如咳嗽和打喷嚏)的人密切接触；避免在未加防护的情况下接触野生或养殖动物等。
⑦找到病毒起源对于疫情防控至关重要。目前新型冠状病毒的传染来源尚未找到，疫情传播途径也尚未完全掌握。不过，已有的研究显示，冠状病毒在蝙蝠和骆驼等动物中很常见，只在极少情况下病毒才会发生变异传染给人类。比如中国科学院的研究人员曾报告说，严重急性呼吸综合征冠状病毒可能源于菊头蝠携带的一种冠状病毒，经由果子狸传染给人。世卫组织对中东呼吸综合征冠状病毒的调查也显示，这种病毒可能源自蝙蝠，先传给骆驼，再由骆驼传给人类。
⑧世卫组织说，一些已知的冠状病毒在动物中传播，但尚未感染人类；随着全球监测工作的改善，可能会发现更多冠状病毒。因此，人类与冠状病毒之间的斗争依然任重道远。
（1）本文的说明对象是什么？人感染后有何症状？
（2）请简要分析选文的说明顺序。
（3）选文第④段主要使用了哪种说明方法？有何作用？
（4）面对来势汹汹的疫情，很多人感到束手无策，请结合选文第⑥段的内容，给他们提供一些有效的防护措施。
三、写作题
14.按下列要求作文
请以“有一种力量叫______”为题目，写一篇作文。
要求：
①半命题作文要在题目的横线上填写恰当的词语(如“众志成城、诚信、执着、坚持……”)，将题目补充完整，然后作文。
②除诗歌、戏剧外，自选文体，文章不少于600字，严禁抄袭。
③文中不得出现真实的人名、校名和地名。
答案部分
一、积累与运用
1. B
2. D
3. B
4. D
5. A
6. C
7. （1）诗人；剧作家；白毛女；并没有冬天；朝阳花开
（2）身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！
（3）革命的道路千万里，天南海北想着你……
8. 夸张；拟人；比喻；排比、拟人
9. 1ǒu；dù；méi；pàn；mó；zhǎn；chuǎn；kuàng
10.比兴
11.重回延安不能克制的激动之情
二、阅读理解
12. （1）文题“每一棵草都会开花”的含义是每一个人(学生、孩子)都能成才，母亲的话只是在陈述每一棵草都会开花的这一自然现象。
（2）为下文 “写耳聋学生不被重视却取得成功”打下铺垫；结构上与结尾构成首尾呼应；借花喻人，表现文章的主题。
（3）他有些耳聋。因为不怎么能听见声音，他总是竭力张着耳朵，微向前伸了头， 努力倾听。他同答我：“爸爸知道我很努力的。”每个泥娃娃都各具情态，或嬉笑或遐想，活泼、纯真、美好，让人惊叹。让他谈获奖体会，他嗫蠕半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。”
（4）“我”是一个关怀学生、尊重学生、具有爱心、勇于反思的教师。 作 用：“我”是文章的线索，起到了贯穿全文脉络，把人物和事有机结合，使文章条理清楚的作用，同时使文章主题更加突出。
（5）略
13. （1）.说明对象是冠状病毒；人感染后的主要症状是：常见体征有呼吸道症状、发热、咳嗽、气促和呼吸困难等。在较严重病例中，感染可出现肺炎、严重急性呼吸综合征、肾衰竭，甚至死亡。
（2）选文采用逻辑顺序。首先由当下的疫情引出本文的说明对象，然后具体说明冠状病毒的由来、传播史、命名，感染后的症状、预防措施、传染来源等，最后指出人类对冠状病毒的探索任重道远）。
（3）举例子，列举埃博拉病毒、中东呼吸综合征冠状病毒、“新型冠状病毒感染的肺炎”命名的例子，具体地说明病毒命名很有门道，使文章表达的意思更明确。
（4）养成良好的卫生、饮食习惯；‚避免与表现出呼吸道疾病症状的人员密切接触；ƒ避免不加防护地接触野生或养殖动物。
三、写作题
14. 略
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搂定
白羊肚
糜子
脑畔
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油馍
一盏盏
气喘
眼眶