初中语文人教部编版八年级下册5 大自然的语言课文课件ppt

这是一份初中语文人教部编版八年级下册5 大自然的语言课文课件ppt，共37页。PPT课件主要包含了情境导入，大自然的语言，自我研学，整体感知，梳理文脉，主导因素，整体感知梳理文脉，细读研讨，细读文本研讨课文，举例子等内容，欢迎下载使用。

季节不同，气候和景致便不同；“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，所处位置不同，气候和景致也不相同。今天，就让我们走进竺可桢的《大自然的语言》，解读大自然特殊的物候语言密码。
竺可桢（1890～1974），字藕舫，浙江上虞人，我国著名的气象学家、地理学家、教育家，是物候学发展的推动者，中国近代地理学和气象学的奠基者。他领导创建了我国第一个气象研究所和首批气象台站，并在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面有开拓性的研究。竺可桢创建了我国第一个地学系，成为当时培养地学英才的摇篮。主要著作有《物候学》（合著）、《中国近五千年来气候变迁的初步研究》等。
萌发（méng） 翩然（piān） 孕育（yùn）簌簌（sù） 销声匿迹（xiā）（nì） 衰草连天（shuāi） 风雪载途（zài） 农谚（yàn） 连翘（qiá）
萌发：种子或孢子发芽。 次第：依次。 翩然：动作轻快的样子。 孕育：怀胎生育。文中指生长。 销声匿迹：本义是不再公开讲话，不再公开露面。文中指昆虫无声无息、无影无踪。
衰草连天：形容荒草遍地、极其凋敞的样子。 风雪载途：一路上都是风雪交加，形容旅途艰难。载途，满路，有遍地的意思。 周而复始：一次又一次地循环。 草长莺飞：形客江南暮春时的美丽景色。
本文是一篇语言生动的_____ (体裁)，主要写作的对象是 _____和_____。文章首先介绍了自然界的__ ___，交代了物候学研究的_____，然后用具体事例说明物候学对________的重要性，接着谈决定物候现象来临的________，最后说明物候学对_______　　的重要意义。
１.默读课文，根据课文内容填空
第四部分（11-12段）：说明研究物候学的意义。
2.跳读课文，梳理层次
第一部分（1-3段）：解释说明什么是物候和物候学。
第二部分（4-5段）：说明物候观测对农业的重要影响。
第三部分（6-10段）：依次说明决定物候现象来临的四个因素。
①说说物候和物候学是什么？
3.思考问题，了解文章具体内容
自然界自然现象的变化称为物候，利用物候知识来研究农业生产的科学就叫物候学。
②物候观测的对象是什么？它对农业有什么重要意义？
物候观测的对象是自然界“活生生的生物”。物候观测的数据反映气温、 湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响，应用在农事活动里，简便易掌握，可以有效避免损失。
③决定物候现象来临的因素有哪些？
④研究物候学有什么重要意义？
研究物候学可以预报农时，选择播种日期、安排农作物区划、确定造林和采集树木种子的日期、引种植物到物候条件相同的地区、避免或减轻害虫的侵害等，总是，物候学是关系到农业丰产的科学，对知道农业生产有很重要的意义。
1.第2段举了“杏花”“桃花”“布谷鸟”三个例子，三个例子顺序能否打乱？为什么？
明确：从文中“耕地”“种谷子”“割麦插禾”可以知道，“杏花”“桃花”“布谷鸟”这三个例子是按照时间顺序来安排的。同时，也照应了后面的“花香鸟语”。
2.第三部分决定物候现象的四个因素的说明顺序是怎样安排的？这样安排有什么好处？
明确：作者把决定物候现象来临的四个因素按照影响程度，由大到小，依次排列：纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。另外，纬度和经度是在地球上的位置不同，第三个因素是同一个地点的高下差异，这三者都是空间因素，最后一个则是时间因素，从空间到时间、从主要到次要又是一种逻辑排列顺序。这样安排使文章条理清晰。
3.第11段又是按照什么顺序来说明的？依据是什么？
明确：从文中“首先”“此外”“还可以”“也可以”等词语，可以看出这段是按照由主到次的逻辑顺序来说明的。
请同学们跳读文章，找一找文中都使用了哪些说明方法？作用是什么？
桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
举例子说明大自然的现象和农业生产是紧密结合的。
北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。
列数字的说明方法，既说明了物候对于农业的重要影响，令人信服，又体现了作者严谨的工作作风。
中国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。
主要运用了作比较、列数字的说明方法，具体、准确地说明了物候现象南北差异日数因季节的差别而不同。
例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。
运用作诠释的说明方法，说明了逆温层的特点；又运用举例子的说明方法，说明逆温层对农事的影响。
到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。
用简明科学的语言揭示了物候学的特征。
首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。
条理清楚地说明了决定物候现象的因素。
1.仔细阅读以下文句，体会加红词语好在哪里？为什么？
在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。
四季变化分明的特点在地球上温带和亚热带区域里年年如是，在地球别的区域却不一定会这样；“许多”说明并不是所有的农谚都包含了丰富的物候知识，体现了说明文语言的准确性。
杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”
运用了拟人的修辞手法，把大自然中丰富的物候现象写活了，增强了文章的生动性和可读性。
“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。”
“萌发”准确地写出了草木开始生长的状况；“次第”贴切地表现了花开的次序，渲染了春天的气息；“翩然”一词使活泼伶俐的小燕子的形象一下子就浮现在我们眼前。
1.第8段中，“如大连……又如济南……”，作者在这里为什么要连举两个例子呢，有何作用？
近海地区的冬天比同纬度内陆温和，如果以此类推，就会误以为春天在近海地区一定来得早。但事实上，近海地区的春天要比同纬度内陆寒冷，这是读者比较陌生的现象。若只举一个例子，读者就会以为那是偶然的，举两个例子，说明了情况的普遍性，增强可信度。
第一，作者将抽象的事物尽量形象化。第二，作者在行文中尽量少用专业术语，且多举例。第三，大量运用优美的词语、描写性语句和修辞手法。
2.科普说明文通常是深奥难懂的，本文给我们介绍的有关物候的科普知识却很容易理解，作者是怎样做到的呢？
3.“大自然的语言”意思是什么？
丰富的物候现象。
本文把丰富的物候现象比作“大自然的语言”，形象生动；写作上采用逻辑顺序，思路清晰，层次分明；语言准确、生动，非常富有表现力。
《大自然的语言》一文，举了很多例子，使得说明具体有据，便于读者理解。请你也拿起笔，运用举例子的说明方法，写一段说明性文字吧。（200字左右）