第一课时

（交流平台、识字加油站）

一、交流平台

1.导言：同学们，常言道：“读书如蜜蜂采花，思考如蜜蜂酿蜜，只有既采又酿，才能得到香甜的‘知识蜂蜜’。”阅读文章的时候，运用多种方法理解难懂的句子，不仅能够帮助我们掌握书中的内容，还可以获得更广泛的知识。这节课，我们一起来交流一下理解句子的话题吧。请大家看大屏幕，让我们一起读一读吧！

2.课件出示“交流平台”中的内容。

3.读一读。指名读，齐读。

4.说一说理解难懂的句子的方法是什么，你还有什么独特的见解。

5.学生在小组内说一说自己的体会。

6.全班交流。

预设：

（1）抓住句子中的关键词语。

（2）联系上下文来理解。

（3）联系实际，用典型联想来理解。

（4）上网查资料，或向别人请教。

7.小结：理解难懂的句子和理解难懂的词语一样，可以运用“联系上下文、结合生活经验、查找资料、向别人请教”等方法。

8.鼓励学生多读书，在阅读中开动脑筋，善于思考，勤于提问，做学习的主人。

二、识字加油站

1.教师导言：同学们，今天，老师从海边给你们带来了几个生字朋友，相信其中有你们认识的，也有不认识的。你们先看看，认识哪几个？

2.课件出示词语，学生自由认读。

3.课件出示生字，指名拼读生字，教师相机正音。

4.对于不认识的生字，你有什么办法能认识它？

5.学生复习回顾音序查字法、部首查字法；加一加，减一减；借助拼音等办法。

6.教师引导学生用自己喜欢的方式，识记课本第83页的生字。

7.多种方法识记生字、词语。

（1）卡片识记法。

（2）同桌合作学习，学生自由合作巩固识记。

（3）老师带领学生做识字游戏。

8.学生再读词语，在小组内交流自己看到的画面。

三、布置作业

1.认读今天学习的生字、词语。

2.抄写词语。

第二课时

（词句段运用、日积月累）

一、词句段运用

1.导言：同学们，上节课我们一起去海边游览了一圈，见到了许多美丽的景色，这节课让我们走进“词句段王国”，一起去感受词语和句子的无穷魅力吧。

2.课件出示第一组的语句。

3.学生默读句子，边读边体会句中加点字的意思。

4.与同桌交流后指名交流两个“熟”的意思。

5.学生互相交流理解句中词语的方法。

（1）学生在学习小组内交流。

（2）教师根据学生回答的情况进行小结。

6.课件出示第二组的语句，学生按照第一组的学习方法理解词语意思。

7.创设情境，理解“熟”“味道”的其他意思。

（1）他们是一对很熟的小伙伴。（熟悉）

（2）昨天晚上，他睡得特别熟。（程度深）

（3）荷花散发出的味道非常好闻。（气味）

8.引导学生选择一个词语的某个意思练习说话，加深对词语的理解。

9.读第二部分的句子，再选一个开头照样子写一写。

（1）引导学生读句子，交流发现句子的构成规律。

（2）仿照例句，分别围绕“小丽多才多艺”“雨下得真大”进行句子练习。

（3）学生在学习小组内交流自己写的句子之后，在全班进行交流。

二、日积月累

1.课件出示语句，学习自由读。

2.教师范读，学生跟读。互相交流识记生字。自由朗读。

3.教师：这些名言警句告诉了我们许多深刻的道理，希望大家熟记。

4.学生交流，根据理解说说体会。

5.课件出示句子意思：

（1）见善则迁，有过则改。大意是：君子见到美好的人和事就努力学习，有了错误就马上改正。

（2）过而不改，是谓过矣。大意是：有过错却不加以改正，这才是真正的过错。

（3）人谁无过？过而能改，善莫大焉。大意是：一个人谁能不犯错误呢？犯了错误能改正，没有比这更好的事情了。

6.熟读成诵。

在理解的基础上，反复朗读，熟读成诵。

三、布置作业

1.在练字本上规范地抄写“词句段运用”中的句子，并选择两个加点的词语写话。

2.有感情地朗读、背诵“日积月累”中的名言警句。