初中科学浙教版八年级下册第4章 植物与土壤第4节 植物的茎与物质运输当堂达标检测题

这是一份初中科学浙教版八年级下册第4章 植物与土壤第4节 植物的茎与物质运输当堂达标检测题，文件包含八下重难点优化与提高44植物的茎与物质运输原题docx、八下重难点优化与提高44植物的茎与物质运输答案docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共15页， 欢迎下载使用。

考点一、茎的结构与分类
考点二、水分和无机盐的运输
考点三、有机物的运输
习题训练：
考点一、茎的结构与分类
1、麻绳具有一定的韧性，牙签具有一定的硬度，各是哪种结构的作用（ ）
A．韧皮部和形成层 B．木质部和木纤维
C．木纤维和韧皮纤维 D．韧皮纤维和木纤维
2.豇豆(宁波人称之为带豆)的茎，虽没有卷须、吸盘等特殊的附属结构，但却有沿着其他物体呈螺旋状缠绕的本领，它的茎属于( )
A.缠绕茎 B.匍匐茎 C.攀援茎 D.直立茎
考点二、水分和无机盐的运输
1.取一小枝条，把它放在水里剪断，然后将切口一端迅速插入稀释红墨水中，并在阳光下光照几小时，再将切口往上的一段做横切，其横切面如图所示，在图中出现红色的部位是( )

A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
2.如图所示是植物茎中的两种输导组织，其中甲的名称及其作用是 ( )

A.导管 运输水和无机盐 B.导管 运输有机物
C.筛管 运输水和无机盐 D.筛管 运输有机物
3.（2019八下·三门期末）某同学做了如图所示的实验：

（1）十几小时后，在植物茎的横切图上，变红色结构是________。
（2）仔细观察A、B两处切口，颜色较深的是________，说明水分在茎中的运输方向是________。
4.植物的营养器官根、茎、叶的基本功能是维持植物的生命。那么，根、茎、叶在维持植物的生命方面分别发挥着怎样的作用？它们之间的关系又是怎样的呢？请根据下面的漫画回答问题。

（1）叶说：“没有我，你们都会饿死。”说的是叶的________具有制造有机物的功能。叶片的正面绿色比背面颜色深是由于________。
（2）根说：“我要是不工作，你们都会渴死。”说的是根具有吸收水分的功能，这一功能主要是由根尖的________完成的。
（3）萎蔫的叶：“快给我水！我渴死了。”说的是茎具有运输水分的功能，运输的方向是________的。
5.（2020八下·拱墅期末）图1是一片移裁的香樟树。为了保征树木移栽的成活率，给树木挂上含有各种营养液和生长素的“吊瓶”（如图2）
（1）移栽的香樟树被剪去了大部分叶的目的是减弱其 ________ 作用，以减少其体内 ________的散失。
（2）营养液输入的位置愈低愈好，为便于操作，常选择在距离地面30cm以内的范围钻住输液孔。钻注孔的深度达到图3中茎的结构4部位的原因是该处是________部，内有输送水分和无机盐的 ________ 管。
6.（2020·三门模拟）表中A和B是分别适用于栽培叶用蔬菜和茎用蔬菜的两种培养液。
（1）根据表中数据判断，适用于栽培叶用蔬菜的培养液是________（填“A”或“B”）；
（2）植物的茎中运输无机盐的主要结构是________。
7.（2020八下·天台月考）根从土壤中吸收水和无机盐是通过茎来运输的，小晨同学设计了实验来探究茎运输水和无机盐的部位。
步骤一：她取了如图甲所示的同种木本植物枝条3根，A组枝条不做处理；B组枝条剥去下半部树皮；C组枝条除去木质部和髓，只留下树皮。
步骤二：处理好后，将每组枝条均插入一瓶盛有一定量红墨水的烧杯中固定（B组枝条只将剥去树皮的部分浸入红墨水中），10分钟后取出枝条，用刀片横切枝条中上部，观察横切面的染色部位，并将实验现象记录在表格中。

（1）实验中小晨为了让现象更加明显些，应将植株放在________环境下进行实验；
（2）用刀切开枝条中上部后，发现AB两组枝条的切面变红，C组枝条的切面不变色，这说明了________；
（3）小晨要证明水分和无机盐是从根部至下而上运输的，还需要再继续实验步骤三，请你帮她写出步骤三的实验设计及观察到对应的实验现象________
考点三、有机物的运输
1.（2020·绍兴）扭叶松属于裸子植物，它的树皮薄，茎、叶中含有机物——松脂，易燃烧。发生火灾时，坚固而紧闭的松果将种子保护起来。火灾过后，松果崩裂开来，种子撒播在满是草木灰的土壤中，下列有关扭叶松说法正确的是（ ）
A.松脂通过木质部中的导管运输 B.种子外部起保护作用的是果皮
C.对种子的保护是对环境的适应 D.火灾后的草木灰为种子萌发提供有机物
2.如图所示，对一植物的侧枝枝条树皮进行环割处理，一段时间后该枝条的切口处出现一个瘤状物，该瘤状物的形成是由于________堆积引起的，瘤状物在切口的________方(选填“上”或“下”)。

3.如图是果树的一段枝条，长有大小相同的两个果实。已对枝条的两个部位的树皮进行了环剥。据此回答下列问题。

（1）A、B两果实中，不能继续长大的是________，其原因是切断了运输有机物的________。
（2）枝条上部的叶片不会因树皮环剥而萎蔫，这是因为________是通过茎里的________向上运输的。
（3）枝条上的1～4四处中，会出现明显肿胀的部位是哪里？为什么？
4.（2020八下·拱墅期末）下图为显微镜下菠菜叶横切面示意图，请据图回答下列问题：

（1）叶能停进行光合作用，光合作用的场所是________，该结构主要集中在叶片的[________] ________部位的组织细胞内
（2）光合作用合成的有机物通过[________] ________中的相关结构运输到植物体各个部位
（3）根据叶片的结构和功能特点，可以判定叶片所属的结构层次是 ________
5.（2019八上·海曙期末）在研究植物光合作用的实验中，某研究小组在密封的容器A中充人足量的含有同位素14C的14CO2。随着时间的推移，他们发现该植物的不同器官相继出现了同位素C（如图甲，黑色部分表示检测到同位素C的部位），据此回答

（1）14CO2主要是通过图乙中________结构，进入到叶片中
（2）写出14CO2在叶肉细胞中被合成有机物的文字表达式________
（3）叶片中的14C主要是通过茎中的哪一部分结构送到该植物的根部________（选填“外树皮”“木质部”“韧皮部”或“髓”）
（4）一段时间后，研究小组在容器A外的空气中发现了14CO2 ，请运用所学的知识解释这一现象________A培养液的质量浓度/(mg.L-1)
B培养液的质量浓度/(mg.L-1)
含氮的无机盐
2810
1200
含磷的无机盐
130
250
含钾的无机盐
680
960