浙教版八年级下册第6节 光合作用教案设计

这是一份浙教版八年级下册第6节 光合作用教案设计，文件包含精品讲义浙教版科学8年级下册362光合作用光合作用和呼吸作用的相互关系教师版含解析docx、精品讲义浙教版科学8年级下册362光合作用光合作用和呼吸作用的相互关系学生版docx等2份教案配套教学资源，其中教案共33页， 欢迎下载使用。
浙教版八年级下科学同步学习精讲精练
第3章　空气与生命
3.6-2　光合作用——光合作用和呼吸作用的相互关系
目录







一、光合作用和呼吸作用的比较
1.光合作用的过程可表示为：
二氧化碳+水有机物(淀粉)+氧气。
实质：合成有机物，储存能量

2. 呼吸作用的过程可表示为：
有机物+氧气二氧化碳+水+能量。
实质：分解有机物，释放能量。
物质：分解有机物，将有机物转变为无机物
能量：化学能转变为其他形式能，释放能量
3.一般只有绿色植物才能同时进行光合作用和呼吸作用，其他生物只能进行呼吸作用，而不能进行光合作用。
4.绿色植物在白天同时进行着光合作用和呼吸作用，晚上和在没有阳光时只进行呼吸作用而不进行光合作用。
5.光合作用与呼吸作用的区别

二、光合作用和呼吸作用的联系
光合作用和呼吸作用是相互依存的。
1.光合作用的原料刚好是呼吸作用的产物。
2.光合作用(生命活动)所需的能量来自于呼吸作用分解有机物而得到的能量，呼吸作用时分解释放的能量是光合作用时贮藏的能量。
3.没有光合作用就不可能有呼吸作用，没有呼吸作用也不可能有光合作用，它们之间是一种相互依存又相互对立的关系，这样才能推动植物全部的生命活动。


光合作用与呼吸作用的相互关系

【例】(2019•丽水模拟)下面的式子表示绿色植物体内进行的a、b两项生理活动，其中的A和B分别是两种不同的物质。对该式子的叙述中，正确的是( )

A.生理活动a、b只能在有光的条件下进行
B.活的植物体内的细胞都能进行生理活动b
C.生理活动a所需的A物质和水由生理活动b提供
D.生理活动b所释放的能量是B物质中储存的能量
【答案】D
【解析】过程a是光合作用，只能在有光的条件下才能进行，过程b是呼吸作用，有光、无光都可以进行，所以A选项是错误的。b过程是在活的细胞内才能进行的，活的植物体中也有死细胞，如导管，就不能进行呼吸作用，所以B选项也是错误的。物质A是CO2，空气中就存在，不是必须依赖过程b，所以C选项也是错误的。物质B是有机物，是a过程制造的，有机物中储存着能量，经b过程释放出来，所以D选项正确。


【常考1】光合作用与呼吸作用的联系
【例1】(2019温州期中)绿色植物吸收光能，养育地球上的其他生物，这句话可以用：
太阳能①植物体内有机物的能量②动物体内有机物的能量③生命活动所需的能量来解释，对①②③的说明，正确的是(　　)
A．①表示光合作用 ②表示呼吸作用 B．①表示呼吸作用 ②表示光合作用
C．②表示蒸腾作用 ③消化与吸收 D．②表示消化与吸收 ③表示呼吸作用
【答案】D
【解析】植物的光合作用是植物利用光能把二氧化碳和水合成有机物，把光能转化成化学能储存在有机物中的过程，有机物用来构建植物体并为其他生物提供食物。动物以此为食，并在细胞的线粒体里进行呼吸作用把有机物分解为二氧化碳和水同时释放能量供动物生命活动利用。
故：太阳能①植物体内有机物的能量 是植物利用阳光进行光合作用合成有机物，并把光能转化成化学能储存在有机物中的过程。故①表示光合作用； 植物体内有机物的能量②动物体内有机物的能量 是动物以光合作用合成的有机物的植物为食，并通过消化与吸收转化成自身的东西。故②表示消化与吸收； 动物体内有机物的能量③生命活动所需的能量 是动物吸收的有机物在线粒体中通过呼吸作用被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量供动物生命活动利用。故③表示呼吸作用。
【例2】如图为验证植物呼吸作用产生二氧化碳的实验示意图。为使实验获得较好的效果，实验中选用的塑料袋颜色最好是( )

A.白色 B.黑色 C.红色 D.无色
【答案】B
【解析】在光下，植物既进行光合作用又进行呼吸作用，光合作用的强度超过呼吸作用，呼吸作用产生的二氧化碳在植物体内就被植物进行光合作用给消耗掉了，所以导致植物的呼吸作用不明显，光合作用的条件是光照，黑色塑料袋能防止光线的进入，保持黑暗的环境，在这种条件下，只能进行呼吸作用而不能进行光合作用，可以产生出较多的二氧化碳。
【例3】(嘉兴市期末统考题)农技员为准确把握蔬菜大棚内CO2浓度的变化情况，在大棚内安装了CO2测量器，假定6时、18时分别为日出、日落时间，请你预测一天内大棚中CO2浓度变化的最可能情况是下图中的哪条曲线( )

A.① B.② C.③ D.④
【答案】A
【解析】光合作用进行的场所是叶绿体，表达式为：二氧化碳+水有机物(储存能量)+氧气；呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量；6-18时为白天有光，植物能进行光合作用，不断消耗二氧化碳，也能进行呼吸作用，释放二氧化碳，但光合作用的强度大于呼吸作用的强度，所以二氧化碳的浓度逐渐降低，从18时到次日6时为黑夜时间无光，植物不能进行光合作用，只进行呼吸作用，不断释放二氧化碳，所以二氧化碳的浓度逐渐升高。从选项的图示来看，只有①曲线符合要求。
【例4】(武昌区期中)如图所示，若甲代表H2O和CO2，那么，下列各项中正确的是(　　)

A．乙是呼吸作用，丙是糖类和O2，丁是光合作用
B．乙是光合作用，丙是糖类和O2，丁是呼吸作用
C．乙是呼吸作用，丙是CO2和H2O，丁是光合作用
D．乙是光合作用，丙是CO2和H2O，丁是呼吸作用
【答案】B
【解析】光合作用指的是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化为储存着能量的有机物(主要是淀粉)，并且释放出氧气的过程。甲是二氧化碳和水，乙吸收二氧化碳和水，所以乙是光合作用，丙是有机物(淀粉是糖类的一种)和氧气；植物的呼吸作用指的是有机物在有氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。丁释放二氧化碳和水，所以丁为呼吸作用。
【常考2】光合作用与呼吸作用的区别
【例5】(2016•浙江模拟)下列关于绿色植物光合作用和呼吸作用的说法，正确的是(　　)
A．光合作用是把无机物转化成有机物，并释放能量的过程
B．呼吸作用是把有机物转化成无机物，并贮存能量的过程
C．进行呼吸作用时，一定进行光合作用
D．进行光合作用时，一定进行呼吸作用
【答案】D
【解析】A、光合作用是把无机物转化成有机物，并储存能量而不是释放能量的过程，A错误；B、呼吸作用把无机物转化成有机物，并释放能量的过程，B错误；C、绿色植物白天光合作用和呼吸作用都进行，晚上植物只进行呼吸作用，所以绿色植物进行呼吸作用时不一定进行光合作用，C错误；D、呼吸作用是一切活细胞每时每刻都要进行的生理活动，所以进行光合作用时，一定进行呼吸作用，D正确。
【例6】(2019•广东模拟)如图是某农场创建的生态型种养殖模式图。据图分析，下列说法错误的是(　　)

A．蔬菜在白天能为牛提供氧气 B．蔬菜在白天只能进行光合作用
C．蔬菜可以作为牛的食物 D．牛粪可以作为蔬菜的肥料
【答案】C
【解析】A、蔬菜在白天能进行光合作用制造有机物并能释放氧气，所以蔬菜在白天能为牛提供氧气。A正确。B、蔬菜在白天既能进行光合作用，也能进行呼吸作用。B错误。C、蔬菜能够通过光合作用制造有机物，含有丰富的营养，可以作为牛的食物。C正确。D、牛粪中含有丰富的无机盐和有机养料，可以作为蔬菜的肥料。D正确。
【常考3】光合作用与呼吸作用综合分析
【例7】(杭州中考)为了验证植物呼吸作用的原料和产物，东东同学按以下步骤进行了实验：
①将一定量吸干水的新鲜豆芽分别装入1只塑料袋和1只大口塑料瓶中；
②在塑料袋口连接上导管和橡皮管，扎紧塑料袋口，并用夹子夹紧橡皮管，将大口塑料瓶的盖子拧紧，不使外界空气进入；
③在黑暗处放置12小时．请回答：
(1)在黑暗处放置12小时后，将夹子移去，让塑料袋中的气体通入澄清石灰水中，观察到的现象是_______________，这个现象说明了______________________________．
(2)在黑暗处放置12小时后，用温度计测量豆芽的温度，结果高于周围环境的温度，这个现象说明了______________________________．
(3)在黑暗处放置12小时后，打开大口塑料瓶的瓶盖，将点燃的蜡烛放人瓶内．预计应出现的实验现象是_______________，理由是______________________________．
(4)本实验中将豆芽放置在黑暗处的理由是_____________________________________________．
【答案】(1)石灰水变浑浊；豆芽呼吸作用释放二氧化碳；
(2)豆芽呼吸作用过程中能释放热量；
(3)火焰熄灭；豆芽呼吸作用消耗氧气，导致大口瓶内缺氧；
(4)在黑暗处植物只能进行呼吸作用而不能进行光合作用，这样就排除了光合作用对实验的干扰．
【解析】(1)植物在光下会进行光合作用吸收二氧化碳，而光合作用的进行需要光；在黑暗处放置12小时后，植物不能进行光合作用，还要进行呼吸作用产生二氧化碳，二氧化碳会使澄清的石灰水变浑浊．因此将夹子移去，让塑料袋中的气体通入澄清石灰水中，观察到的现象是 石灰水变浑浊，这个现象说明了 豆芽呼吸作用释放二氧化碳．
(2)呼吸作用释放能量，使温度升高．在黑暗处放置12小时后，呼吸作用释放了大量的热．因此用温度计测量豆芽的温度，结果温度高于周围环境的温度，这个现象说明了 豆芽呼吸作用过程中能释放热量．
(3)呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳．在黑暗处放置12小时后，呼吸作用把瓶内的氧气消耗了很多，导致瓶内氧气很少．因此打开大口塑料瓶的瓶盖，将点燃的蜡烛放人瓶内．预计应出现的实验现象是 火焰熄灭，理由是 豆芽呼吸作用消耗氧气，导致大口瓶内缺氧．．
(4)植物在光下会进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气．而光合作用的进行需要光；将豆芽放置在黑暗处，这样就避免了塑料袋内的植物因进行光合作用而影响实验结果．因此本实验中将豆芽放置在黑暗处的理由是 在黑暗处植物只能进行呼吸作用而不能进行光合作用，这样就排除了光合作用对实验的干扰．
【热点题型】光合作用与呼吸作用
【例8】(2018•眉山中考)甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，如表所示。下列分析中正确的是( )
平均温度(℃)
甲地
乙地
白天
33
33
晚上
12
22
A.甲地的甜瓜含糖量高主要是因为白天甲地甜瓜植株的光合作用比乙地的强
B.甲地的甜瓜含糖量高主要是因为白天甲地甜瓜植株的呼吸作用比乙地的弱
C.甲地的甜瓜含糖量高主要是因为夜间甲地甜瓜植株的呼吸作用比乙地的强
D.甲地的甜瓜含糖量高主要是因为夜间甲地甜瓜植株的呼吸作用比乙地的弱
【答案】D
【解析】通过对资料的分析可以看出，即使同一种甜瓜，遗传物质相同，甲、乙两地的光照条件和栽培措施又基本相同，白天的温度相同，所以两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的量是基本相同的。夜间甜瓜不能进行光合作用，但还要进行呼吸作用，由于甲地夜间温度是12度比乙地22度低了10度，所以夜间甲地甜瓜的呼吸作用比乙地的弱，消耗的有机物的量比乙地的少，因而甲地甜瓜的有机物积累的多，含糖量比乙地的高，因此甲地的甜瓜含糖量高主要是因为夜间甲地甜瓜植株的呼吸作用比乙地的弱。
【方法技巧】光合作用与呼吸作用关系的总结
植物的光合作用和呼吸作用从表面上看是刚好相反的两个过程，比较如下：
1.区别

②呼吸作用的产物也是光合作用的原料，呼吸作用释放的能量可供植物体各项生命活动需要，包括光合作用产物的运输；
③呼吸作用与光合作用是相互依存的关系。


1.下列四位同学的观点中正确的是( )
A.小王认为：绿色植物进行光合作用时无法进行呼吸作用
B.小柯认为：绿色植物进行呼吸作用时一定不能进行光合作用
C.小明认为：绿色植物的呼吸作用吸入二氧化碳、放出氧气
D.小张认为：绿色植物光合作用为人和动物提供了食物和氧气
【答案】D
【解析】绿色植物白天光合作用和呼吸作用同时进行，只是光合作用强于呼吸作用；晚上无法进行光合作用，只进行呼吸作用.
2.下列关于绿色植物光合作用和呼吸作用的说法，正确的是( )
A.光合作用是把无机物转化成有机物，并释放能量的过程
B.呼吸作用是把有机物转化成无机物，并贮存能量的过程
C.进行呼吸作用时，一定进行光合作用
D.进行光合作用时，一定进行呼吸作用
【答案】D
【解析】本题是对呼吸作用和光合作用的条件以及过程进行综合的考查.光合作用是在光照条件下把无机物转化成有机物，并贮存能量的过程；呼吸作用是活细胞把有机物转化成无机物，并释放能量的过程.
3.下列说法错误的是( )
A.光合作用是生物和人类直接或间接的能量来源
B.在黑暗的环境中，植物不再进行光合作用和呼吸作用
C.植物进行呼吸作用所需的原料为有机物和氧气
D.植物光合作用的过程主要包含物质转化和能量转化
【答案】B
【解析】黑暗环境中，植物不进行光合作用，但是进行呼吸作用.
4.如图所示，甲、乙、丙、丁分别代表两种产物和两个过程，若甲代表H2O和CO2，那么下列各项叙述中正确的是( )

A.乙是呼吸作用，丙是光合作用，丁是糖类和O2
B.乙是光合作用，丙是O2和H2O，丁是光合作用
C.乙是呼吸作用，丙是O2和H2O，丁是光合作用
D.乙是光合作用，丙是C O2和H2O，丁是呼吸作用
【答案】A
【解析】根据光合作用和呼吸作用的原料和产物分析，CO2和H2O通过光合作用合成有机物，放出氧气.由此可知，乙是呼吸作用，丙是光合作用.
5．菜农在塑料大棚内种植反季节蔬菜，有时在大棚内燃烧木炭以提高二氧化碳含量。其主要目的是(　　)
A．使害虫窒息死亡 B．促进光合作用 C．促进呼吸作用 D．促进蒸腾作用
【答案】B
【解析】绿色植物的光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。影响光合作用的因素是光照强度、温度，二氧化碳的浓度等，在一定范围内绿色植物的光合作用随二氧化碳的浓度增加光合作用加强，释放的氧气增多。有机物的积累增多。大棚与空气隔绝不断消耗二氧化碳，二氧化碳的浓度逐渐降低，光合作用效率就会降低。所以，在生产过程中，为了提高植物光合作用的强度，获得蔬菜的丰收，有些菜农在大棚里增施二氧化碳来促进光合作用。综上所述A、C、D选项错误，只有B选项正确。
6．如图表示一昼夜中二氧化碳、氧气进出植物叶片的情况，你认为哪幅图所示的现象发生在夜间(　　)

【答案】D
【解析】光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉)，并释放出氧气的过程。细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用，白天有光，进行光合作用，晚上进行呼吸作用，消耗氧气，放出二氧化碳，可见D的表达是正确的。
7．[丽水中考]为研究光照强度对某种水草光合作用的影响，研究人员在15 ℃恒温条件下，测定光照强度与二氧化碳吸收量的关系，结果如图所示。请回答：

(1)图中B点表示光合作用强度__________(填“等于”“大于”或“小于”)呼吸作用强度。
(2)图中BC段曲线上升的原因是________________________。
(3)影响水草光合作用强度的因素除了光照强度外，还有__________________。
【答案】(1)等于 (2)光照强度越强，光合作用强度就越强，二氧化碳吸收量越多 (3)温度(或二氧化碳浓度)
【解析】(1)B点二氧化碳相对吸收量为零，表示光合作用强度等于呼吸作用强度。
(2)BC段曲线对应的外界条件是光照强度越来越强，对应的光合作用强度就越来越强。
(3)可以从光合作用的表达式，寻找影响光合作用强度的因素。
8．农业生产中，在保证水、肥等条件下，要让农作物最大限度地利用太阳光能，提高单位面积的产量。如图中甲所示为叶片在阳光下进行一些生理活动；图乙所示为叶面积指数与农作物光合作用和呼吸作用两生理过程的关系(叶单位指数是指单位面积上植物的总叶面积；叶面积指数越大，叶片交错重叠程度越大)。请据图回答下列问题。

(1)叶面积指数为________时(从横坐标已标数据选)，对农作物的增产最有利。
(2)通过对图乙曲线的分析，你得出的结论是
________________________________________________________________________。
【答案】(1)40　(2)合理密植，对农作物的增产有利
【解析】光合作用和呼吸作用实际量随叶面积的不断增大而增大；当叶面积指数等于40时，光合作用和呼吸作用实际量相差最大。
9.甲、乙两地出产同一种西瓜，甲地的西瓜比乙地的西瓜含糖量高.经调查，甲、乙两地的西瓜，生长季节的光照条件和栽培措施基本相同，但气温有差异(见下表).

根据上述材料及表中数据分析可知：
(1)甲、乙两地西瓜通过________________制造的有机物的量应该是基本相同的.
(2)甲地西瓜的含糖量比乙地的高，因为甲地的西瓜晚上的________________比乙地的弱，所以甲地的西瓜晚上消耗有机物的量比乙地的少，积累有机物的量就多.
(3)温度对植物呼吸作用的影响，实质是通过影响________的催化作用，从而影响植物的呼吸作用.
【答案】(1) 光合作用 (2) 呼吸作用 (3) 酶
【解析】(1)通过对资料的分析可以看出，既是同一种西瓜，遗传物质相同；“甲、乙两地的西瓜，生长季节的光照条件和栽培措施基本相同”，白天的温度相同，所以甲、乙两地西瓜通过光合作用制造的有机物的量应该是基本相同的；
(2)夜间西瓜不能进行光合作用，还要进行呼吸作用．但由于甲地夜间温度是12度比乙地22度低了10度，所以夜间甲地甜瓜的呼吸作用比乙地的弱，消耗的有机物的量比乙地的少，因而甲地甜瓜的有机物积累的多，含糖量比乙地的高．因此“甲地西瓜的含糖量比乙地的高”，因为甲地西瓜晚上的呼吸作用比乙地的弱，所以甲地西瓜晚上消耗有机物的量比乙地的少，积累有机物的量多；
(3)温度对植物呼吸作用的影响，实质是通过影响酶的催化作用，从而影响植物的呼吸作用．
10.图中A与B两装置分别表示种子和幼苗进行的生理作用，A、B装置间用玻璃管连接.请据图回答下列问题：

(1)向A装置中加适量的水，一段时间后，B装置中幼苗的光合作用将________ (填“加强”或“减弱”)，其原因是________________________.
(2)B装置中幼苗进行光合作用的同时，也在进行呼吸作用，要验证幼苗是否进行呼吸作用，可将图中连接B装置的玻璃管左端通入澄清石灰水中，同时对B装置进行________________.
【答案】(1) 加强 种子呼吸作用加强后，能给幼苗提供较多的二氧化碳(或“B装置中二氧化碳浓度增加”) (2) 遮光(或“黑暗”)处理
【解析】(1)种子萌发的外界条件是一定的水分、充足的空气和适宜的温度；向A装置中加适量的水后，种子开始萌发，萌发的种子的呼吸作用旺盛，产生了大量的二氧化碳气体，这些气体通过玻璃管进入B装置，为幼苗的光合作用提供了原料，因此B装置幼苗的光合作用会加强。其原因是种子呼吸作用加强后给幼苗的光合作用提供较多的二氧化碳。
(2)将图中连接B装置的玻璃管左端通入澄清石灰水溶液中，石灰水将会变浑浊，那说明幼苗也进行了呼吸作用产生了二氧化碳，二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊。避免光合作用的影响，同时对B装置进行遮光处理。


1.科技人员向农民建议，在利用温室进行生产时，可向温室内施放适量的CO2.这是因为( )
A.CO2可使害虫窒息死亡，从而有效防治植物的病虫害
B.植物的光合作用需要CO2，施放CO2可促进光合作用
C.CO2可产生温室效应，使温室里的温度升高
D.CO2能灭火，施用CO2可避免火灾
【答案】B
【解析】CO2是植物光合作用的原料之一.
2.植物光合作用的实质是( )
A.合成有机物，释放能量 B.合成有机物，贮存能量
C.分解有机物，贮存能量 D.分解有机物，释放能量
【答案】B
【解析】光合作用是一切生物和人类的物质来源和能量来源，能够维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定.
3.做“绿色植物在光下制造淀粉”的实验时，正确的实验顺序是( )
①选叶遮光②酒精脱色③黑暗处理④碘酒显色⑤清水漂洗⑥观察变化
A.①③②⑤④⑥ B.③①②④⑤⑥ C.③①②⑤④⑥ D.①②③④⑤⑥
【答案】C
【解析】实验的步骤为：黑暗处理→选叶遮光→酒精脱色→清水漂洗一碘酒显色→观察变化.
4.昼夜温差大的地区，所结的瓜果大而且含糖量高，其原因是( )
A.有利于植物对水肥的吸收
B.白天蒸腾作用旺盛，有利于光合作用
C.白天日照强，温度高，光合作用强，制造的有机物多
D.白天光合作用强，制造的有机物多，夜间温度低，呼吸作用减弱，分解的有机物少
【答案】D
【解析】白天温度高，日照强，绿色植物光合作用旺盛，所制造的有机物多；而夜间植物不能进行光合作用，只进行呼吸作用，温度越低，呼吸作用越弱，分解的有机物越少，因而一天中积累的有机物越多.
5.(黑龙江牡丹江中考)下列关于光合作用的叙述，错误的是( )
A.叶绿素是绿叶进行光合作用的主要场所
B.光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件
C.绿色植物通过光合作用，将光能转变为化学能储存在它所制造的有机物中
D.绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
【答案】A
【解析】A、叶绿体是绿叶进行光合作用的必须场所而不是主要场所，不正确；B、光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，正确；C、绿色植物通过光合作用，将光能储存在它所制造的有机物中，正确；D、只有绿色植物才能进行光合作用制造有机物，绿色植物制造的有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物来源，因此绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物，正确。
6．图表示不同温度条件下测得的光合作用效率与光照强度的关系曲线，所给出的信息正确的是(　　)

A．当温度一定时，光合速率随光照强度的增加而增加
B．当光照强度一定时，光合速率随温度的升高而增加
C．当光照强度大于Q时，温度是限制光合作用效率的因素
D．当光照强度小于P时，温度是限制光合作用效率的因素
【答案】C
【解析】由图示可知，当温度一定时，光合作用效率在一定范围内随光照强度增加而增大，温度越高光合作用的效率越高．A、当温度一定时，光合速率随光照强度的增加而增加，当到一定程度是，不再变化，故A错误；B、在一定的温度范围内，当光照强度一定时，光合速率随温度升高而增加，有温度限制，故B错误；C、据图示可知，当光照强度大于Q时，温度是限制光合作用效率的因素，故C正确；D、当光照强度小于P时，温度对光合作用效率的影响不大，故D错误。
7.下列有关“绿叶在光下制造有机物(淀粉)”的实验描述，错误的是( )
A.进行实验时，先将天竺葵放到黑暗处一昼夜
B.将摘下的叶片放入盛有酒精的烧杯中直接加热
C.滴加碘液并漂洗后，叶片遮光部分不变蓝，见光部分变蓝
D.该实验说明了淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的条件
【答案】B
【解析】把盆栽的天竺葵放到黑暗处一夜，目的是让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部运走和消耗，A正确；酒精能溶解叶绿素，光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热，加热的目的是使叶片含有的叶绿素溶解于酒精中，避免叶绿素影响显色效果，酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧，发生危险，因此脱色时要隔水加热，B错误；滴加碘液并漂洗后，叶片遮光部分不变蓝，见光部分变蓝，C正确；实验说明了淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的条件，D正确.
8.用某种植物制成紫色指示液，遇酸变红.将制成的指示液倒入甲、乙两个广口瓶中，在甲瓶内放入新鲜的金鱼藻，再将甲、乙两瓶加盖密封，外侧均用不透光的铝纸包起来，如图所示.静置两天，结果发现甲瓶指示液呈红色，乙瓶指示液仍呈紫色.这一实验能证明( )

A.植物的光合作用产生O2 B.植物的呼吸作用消耗O2
C.植物的光合作用需要CO2 D.植物的呼吸作用产生CO2
【答案】D
【解析】甲瓶指示液呈红色，表明甲瓶中有酸生成.这一实验证明植物的呼吸作用产生CO2，CO2溶于水后形成碳酸，使紫色指示液变红.
9.如图是“探究阳光在植物生长中的作用”部分实验步骤，其中大烧杯、小烧杯、滴管内分别是什么液体( )

A.酒精、酒精、酒精 B.酒精、清水、碘酒 C.清水、酒精、碘酒 D.清水、清水、碘酒
【答案】C
【解析】酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起发危险.使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险.因此，该装置中大烧杯、小烧杯内分别是清水、酒精.光合作用制造淀粉，淀粉遇到碘液变蓝色，因此滴管内是碘液.故选C.
10.(台州中考)植物的光合作用为呼吸作用提供了物质基础，而呼吸作用则为光合作用提供了能量和原料.

(1)为研究种子的呼吸作用，小柯对种子消毒杀菌后，按图所示的实验进行研究.对种子消毒杀菌后再进行实验，其目的是____________________________________________.几天后，澄清石灰水最先出现明显浑浊现象的装置是___________ (填“A”“B”或“C”).
(2)研究人员在晴天环境下，对栽有绿色植物的密闭玻璃温室，进行24小时二氧化碳含量的测定，绘制的曲线如图所示.据图分析，植物的光合作用开始于___________ (填“P点前”“P点”或“P点后”).
【答案】(1)防止微生物的呼吸作用对实验产生干扰(意思相近即可) B(2)P点前
【解析】(1)对种子消毒杀菌后再进行实验，其目的是防止微生物的呼吸作用对实验产生干扰.装置A中干燥的种子呼吸作用微弱，产生的二氧化碳少；装置B中浸过水的种子呼吸作用旺盛，产生的二氧化碳多；装置C中已煮熟的种子不能进行呼吸作用产生二氧化碳.因此“几天后”，澄清石灰水最先出现明显浑浊现象的装置是B.(2)据图分析，P点之前植物已经开始进行光合作用，但是光合作用的强度小于呼吸作用强度，因此二氧化碳浓度升高；P点光合作用和呼吸作用强度相当，二氧化碳浓度不再升高；P点后光合作用的强度大于呼吸作用强度，二氧化碳浓度降低.因此植物的光合作用始于P点前.
11.如图是“绿叶在光下制造有机物”的部分实验过程图，请据图回答下列问题：

(1)过程②的目的是形成___________.
(2)过程③的目的是将叶片中的___________溶解在酒精中，使叶片变成___________.
(3)过程④的目的是检验光合作用合成的有机物是不是___________.
(4)叶片见光部分变成蓝色，说明光合作用不可缺少的条件是___________.
【答案】(1)对照 (2)叶绿素 黄白色(3)淀粉 (4)光
【解析】(1)用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来，是为了形成对照实验，实验变量是光照.(2)光照几个小时后把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色.(3)图④表示漂洗后滴加碘液.向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性，检验是否产生淀粉.滴碘液前要先用清水将叶片上的酒精清洗干净，以免影响效果.(4)在叶片上滴加碘液后所看到的现象是叶片见光(未遮盖)部分遇碘变蓝色，叶片遮光部分遇碘不变蓝色，说明叶片见光部分进行了光合作用，产生了淀粉；光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件.
12.如图的曲线表示植物在不同光照强度下产生氧气与消耗氧气的情况(不考虑温度因素).A、B、C为曲线上的三个点，D为横坐标上的点.请分析回答下列问题：

(1)绿色植物进行的与产生氧气有关的生理活动是___________，此过程进行的主要场所是__________。
(2)在A点，植物进行的与消耗氧气有关的生理活动是___________，此过程进行的主要场所是___________.
(3)B点为曲线与横轴的交点，该点表示植物消耗和产生氧气的量___________.
(4)C点表示绿色植物产生氧气的量大于消耗氧气的量，说明此时进行___________的强度大于___________的强度.
【答案】(1)光合作用 叶绿体(2)呼吸作用 线粒体(3)相等 (4)光合作用 呼吸作用
【解析】(1)绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程叫做光合作用，可见光合作用的场所是叶绿体，产物是有机物和氧气。
(2)呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来供生命活动需要的过程，从图示可知，在A点，植物只进行呼吸作用；呼吸作用是生物的共同特征，其进行的场所是线粒体。
(3)呼吸作用是植物体一直进行的生理活动，随着光照强度的增强，植物体的光合作用逐渐增强，至B点，植物光合作用释放的氧气和呼吸作用消耗的量相等。
(4)植物体之所以表现出生长的现象，就是因为植物进行光合作用积累的有机物大于呼吸作用消耗的有机物；图示中，从B点开始，植物的光合作用量产生的氧气开始大于呼吸作用的消耗的氧气的量，即从B点开始，植物体进行光合作用的强度大于呼吸作用的强度。
13.(浙江嘉兴中考)农业生产中为了获得高产，就要设法提高作物的光合作用强度.为此，某兴趣小组开展了“探究影响光合作用强度的环境因素”实验探究.

【实验原理】植物光合作用的强度可以通过检测氧气的释放速率来测定；产生的氧气滞留在叶片，会使叶片在液体中上浮.
【实验器材】长势相似的绿萝叶片、不同浓度的NaHCO3溶液(可分解释放CO2)、注射器、打孔器、如图所示的实验台(不同高度放有三组烧杯)等.
【实验步骤】①用打孔器在绿萝叶片上取大小相同的小圆叶片若干，用注射器排出叶片细胞间隙的气体，使叶片在蒸馏水中都能下沉；
②在每组的三个烧杯中分别加入体积相同、浓度不同的NaHCO3溶液(不考虑溶液密度差异) ， 然后用镊子将小圆叶片放入烧杯中，每个烧杯10片；
③点亮LED灯带， 记录每个烧杯中8个叶片上浮到水面所需的时间.时间越长，表示光合作用强度__________.
根据上述实验步骤可知，本实验中设置的自变量有二氧化碳浓度和__________光照强度.
【实验结果】叶片上浮的平均时间记录如下表.(单位：秒)
组别
NaHCO3相对浓度
50
100
150
低光强组
968
801
720
中光强组
883
632
498
高光强组
767
476
355
【实验结论】在其他条件相同时，光照越强、二氧化碳浓度越大，光合作用越强.
【评价反思】①本实验的重要改进是用LED冷光源代替传统的白炽灯，这一改进对该探究的主要意义是________________________________________.
②实验中每个烧杯放10个小圆叶片，而统计时只选取前8个小圆叶片上浮的平均时间，这样做的目的是______________________________.
【答案】越弱 光照强度 减小白炽灯发热造成不同的温度条件 排除偶然性，使实验结果更可靠
【解析】【实验步骤】③植物光合作用的强度可以通过检测氧气的释放速率来测定；产生的氧气滞留在叶片，会使叶片在液体中上浮.点亮LED灯带， 记录每个烧杯中8个叶片上浮到水面所需的时间.时间越长，表示光合作用强度越弱.观察实验装置可知，该生物兴趣小组是以二氧化和光照强度为变量设置的实验来验证光合作用的强弱.【评价反思】①本实验的重要改进是用LED冷光源代替传统的白炽灯，这一改进对该探究的主要意义是减小白炽灯发热造成不同的温度条件.②实验中每个烧杯放10个小圆叶片，而统计时只选取前8个小圆叶片上浮的平均时间，这样做的目的是排除偶然性，使实验结果更可靠.
14.(绍兴中考)兴趣小组的同学进行光合作用实验，选取生长状况相同的同种植物叶，分成4等份，分别在不同温度下暗处理1小时，接着在相同光照下放置1小时，测定每份叶中有机物质量的变化，绘制成图甲所示柱状图.回答下列问题.

(1)实验中，叶在29℃时通过光合作用产生的有机物量是___________mg.
(2)图乙是29℃时，该植物二氧化碳吸收(释放)随光照强度变化的曲线，则b点的含义是_________________________________.
(3)若温度由29℃改为27℃，图乙中相应的a点在原位置_____方.
【答案】(1)9 (2)29℃时，此光照强度下，光合作用吸收的CO2和呼吸作用释放的CO2量相等 (3)上
【知识点】(1)光合作用与呼吸作用的关系如表：

区别
联系
场所
原料
条件
产物
能量
光合作用
叶绿体
二氧化碳、水
光
有机物、氧气
储存能量
相互联系
相互依存
呼吸作用
所有的活细胞
有机物、氧气
有无光皆可
二氧化碳、水
释放能量
(2)图乙中，a点光照强度是0，只进行呼吸作用释放二氧化碳；b点光合作用吸收二氧化碳和呼吸作用释放二氧化碳的量相等。(3)暗处理时进行呼吸作用消耗暗处理前的有机物，暗处理后进行光照处理时还进行呼吸作用消耗有机物，因此光照后与暗处理前的有机物的增加量═光合作用制造的有机物量→2次呼吸作用消耗的有机物量。
【解析】(1)从甲图中看出，叶在29℃时，暗处理1小时植物呼吸作用消耗的有机物是3毫克；叶在29℃时光照1小时后与暗处理前的有机物增加量是3毫克。叶在29℃光照1小时进行光合作用制造有机物的时候还进行呼吸作用消耗有机物3毫克。因此实验中，叶在29℃时通过光合作用产生的有机物量═3+3+3═9(毫克)。
(2)图乙是29℃时，该植物二氧化碳吸收(释放)随光照强度变化的曲线，则b点的含义是29℃时，此光照强度下，光合作用吸收的CO2和呼吸作用释放的CO2量相等。
(3)从甲图中看出，叶在29℃时，暗处理1小时植物呼吸作用消耗的有机物是3毫克，叶在27℃时，暗处理1小时植物呼吸作用消耗的有机物是1毫克，表明29℃时的呼吸作用比27℃时的呼吸作用强，产生的二氧化碳多，因此若温度由29℃改为27℃，图乙中相应的a点在原位置上方。
15．某研究人员曾经对绿色植物的光合作用与呼吸作用做过以下研究。
实验一：将某绿色植物放在黑暗装置中，分别测定在不同温度下植物对氧气的吸收量，如图中A所示，a、b分别表示10 ℃和20 ℃时植物吸收氧气量随时间变化的情况。
实验二：按图B所示装置进行黄豆种子呼吸作用和番茄植株光合作用实验。

请分析回答：
(1)分析实验一可知，温度越高，植物吸收氧气越________。
(2)由实验一结果可推知：在实验二中，当广口瓶内黄豆种子温度适当________时，就会促进玻璃罩内番茄植株的光合作用。
(3)联系本实验，试分析吐鲁番瓜果特别甜的原因：_____________________________。
【答案】(1)快　(2)升高
(3)吐鲁番白天温度高，植物光合作用强；晚上温度低，植物呼吸作用弱，有机物分解少(合理均可)
【解析】(1)从图A可知，同时间内，20 ℃时植物吸收氧气量高于10 ℃。(2)种子的呼吸作用要适当地升高温度，有利于增加种子的呼吸作用，能为植物提供更多的二氧化碳进行光合作用。(3)吐鲁番白天温度高，植物光合作用强；夜晚温度低，植物呼吸作用弱，可以减少植物分解有机物。