初中语文人教部编版七年级上册第五单元17*动物笑谈教学课件ppt

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有这样一个传说，很久以前，所罗门王拥有一个神奇的戒指，只要他一戴上这个戒指，就能够听懂鸟兽虫鱼的语言。同学们羡慕吗？可我们都是普通人，该怎样才能了解动物，走近动物呢？不用苦恼，我们马上就能结识这样一位科学家，他以自己的亲身实践，给我们揭开了动物身上的很多秘密。今天我们一起学习康拉德·劳伦兹的《动物笑谈》。
1.作者简介 康拉德·劳伦兹（1903—1989），奥地利动物行为学家、科普作家。曾获1973年诺贝尔生理医学奖。除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》、《攻击的秘密》、《雁语者》、《狗的家世》等。
鹦鹉( ) 温驯( ) 禁锢( )虐待( ) 神采奕奕( ) 余晖( )嚎声( ) 收敛( ) 咒骂( )蹿( ) 蹒跚( ) 匍匐( )
1.朗读课文，给文章分层，并归纳段意。
第一部分（1）：总领全文，写“我”研究动物时出 现的趣事，被人视为疯子。
第二部分（2～19）：具体记叙研究水鸭子与黄冠 大鹦鹉的趣事。
2.作者为什么以“动物笑谈”为题，是什么意思呢？
“笑谈”指的是奇闻异事和笑话，“动物笑谈”就是关于动物的趣事、笑话。文中的荒诞趣事不仅仅是动物带来的，还有的是作者为了研究而做出的的举动十分怪诞、滑稽。
3.文章写了几件人与动物之间的好笑的事情？分别是什么？
四件： ①验证小水鸭凭声音认领母亲 ②学鸟叫唤回试图远飞的大鹦鹉“可可”； ③鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来； ④鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。
一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声，而那些小鸭子却完全不露痕迹地藏在深深的草里。
1.在水鸭子的实验中，你看到了怎样的逗笑的情景？
①写出了不明原委的人容易把我的行为视为怪诞或发疯的原因。 ②运用夸张的手法，写出作者的行为总是令人发笑，增强了文章幽默风趣的效果。 ③反复做实验，可以看出“我”对科学工作的专注、忘我的精神和极高的专业素养。
2.作者为什么要反复地写这个逗笑的情景呢？
①可可到处追寻“我” 。写出了可可因获得自由后变得活泼而神采奕奕，并且对我恋恋不舍。
3.“我”和黄冠大鹦鹉可可之间的趣事多多，其中哪一件给你印象最深？这些趣事有什么表达效果。
②可可的恶作剧，写出了可可的聪明，它知道如何来排这些扣子，更突出了可可与我们一家人的亲密。
③可可把线缠到树上，可见可可是多么的富有想象力，它与我的母亲是多么的融洽。
作者热爱自己的事业并对此具有忘我的精神，献身精神，专注于科学研究。
4.为了探求真理，作者不惜放下人类“高贵的身段”与动物打成一片，这表现了作者怎样的科学态度？
①亲近动物，才能取得动物的信任；
5.浏览课文，从作者身上，我们学到了哪些与动物相相处的方式？
②了解动物的习性，才能和动物和谐相处；
③用童趣的眼光去看待动物，你会发现动物的美。
作者专注于动物行为研究，为了“探求真理”，不惜放下人类的“高贵身段”，与动物们打成一片。不明原委的人很容易把他的行为视为怪诞或发疯。由此看来，科学工作者不但要承受科学研究的艰苦劳动，还要能忍受人们的误解，这是尤其难能可贵的地方。我么应该认识到科学工作的艰辛，认识到打破世俗观念需要极大的勇气。这一切需要热爱与爱心，洒脱与旷达的胸怀才能实现。
6.你从作者身上发现了什么？你又受到了哪些启发？
1.指出下面句子所用的修辞，并分析其表达效果。　
使用拟人的修辞，赋予小鸭子以人的灵性，写出了它们可爱的情状。
①果然，这一次这些小鸭子一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。　
②它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。　
运用了比喻的修辞，作者把“可可”比作一个“纸风筝拖着一条极长的尾巴”，写出了动作的轻盈敏捷。
2.在描绘动物时，作者使用了侧面衬托的手法，请列举一例进行分析。
我跑到犯罪现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子做一堆，背心上的做一堆，另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排做一堆。通过“我”的见闻，从侧面写出了“可可”的调皮、淘气。