人教部编版七年级下册15 驿路梨花教学课件ppt

这是一份人教部编版七年级下册15 驿路梨花教学课件ppt，共10页。PPT课件主要包含了作者介绍，多好的梨花啊，驿路梨花等内容，欢迎下载使用。

彭荆风，1952年开始发表作品。大多描写边疆战斗生活和少数民族风俗人情，具有鲜明的边疆特色，受到好评。其中短篇小说《芦笙吹响的时候》被列为西南地区1954年优秀小说，在全国产生影响。1957年，与林予合写的《边寨烽火》，与陈希午合写的《芦笙恋歌》两部电影剧本，摄制成影片，很受欢迎。
课文写了哪些人？这些人为路边小茅屋做了些什么？为什么要这样做呢？
“我”和老余发现小茅屋——瑶族老人为小屋送米——“我们”一起修葺小茅屋——梨花妹妹照看小茅屋——梨花妹妹说十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋——姐姐梨花照料小茅屋。
我给课文拟的标题是： 我的理由是：
品读课文,理解“梨花”含义。
白色梨花开满枝头,多么美丽的一片梨树林啊!
一弯新月升起了,我们借助淡淡的月光, 在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的晚风吹得人脸上凉凉的,梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句诗:“驿路梨花处处开。”
文章的标题是“驿路梨花”，字面的意义是指驿路上的梨花，实际上是一语双关，它还指什么？用“驿路梨花”作标题并在文章结尾引用诗句有什么含义？ 
“梨花”还指梨花其人、梨花精神即雷锋精神。
1. 以物喻人，使自然的梨花同小茅屋的主人相互辉映。
2. 梨花是全文的线索。结尾引用诗句“驿路梨花处处开”歌颂了雷锋精神已经在边境地区军民中发扬光大。 
本文为何会如此引人入胜?
作者行文运用了设置悬念、制造误解的手法,伴随着每次悬念的即将解开是又一次误解和新悬念的产生。