语文三年级下册口语交际:趣味故事会教案
展开教学目标
1.能自然、大方地把故事讲给别人听,并能用合适的方法,把故事讲得吸引人。
2.认真听别人讲故事,能记住主要内容。
教学重点
能自然、大方地把故事讲给别人听。认真听别人讲故事,能记住主要内容。
教学难点
能用合适的方法,把故事讲得吸引人。
教学准备
教师 多媒体课件
学生 阅读有趣的故事
教学课时 1课时
教学过程
一、回顾课文,激趣导入
1.教师导言:同学们,在这一单元的学习中,我们听到了许多有趣的故事,感受到了许多形象鲜明的人物。这节课我们就组织一次“趣味故事会”!
2.板书课题,齐读课题。(板书:趣味故事会)
二、试讲故事,引领示范
1.指名说说自己最喜欢的故事名字是什么。
2.指名讲故事,其余学生认真听。
3.教师:老师也特别喜欢听这个故事,我也想给大家讲一次,请同学们做评委,看看我俩谁讲得好?好在哪儿?
4.教师讲完故事后问:你更喜欢听谁讲故事呢?
5.请几名学生客观评议,说说为什么喜欢这个故事。
6.教师:刚才那位同学已经讲得很棒了,但是因为老师用上了优美的语言,注意了语气、表情的变化,还加上了适当的手势,才让这个故事更加精彩了,你们想试一下吗?
三、训练语言,弄清要求
1.教师:老师这里有一段对话,大家先试着读读这段对话吧。
2.课件出示对话。
风魔王:哈哈哈!我是威力无比的风魔王,我发起脾气来,能吹倒房屋,拔起大树,掀起波浪……哈哈哈!那儿有一片森林,我要冲过去!
小树:森林爷爷,怎么办呢?
森林爷爷:孩子们,别怕,手挽手,肩并肩,大家一起对付它!
3.教师:从对话可以看出,风魔王是一个无恶不作的大坏蛋,小树是森林中刚刚长大的孩子,森林爷爷是森林里很老的一棵树。
4.指名分角色朗读。
5.教师:大家读得太有感情了,咱们再来试试表情和动作吧,揉揉你的小脸,做好准备。
6.学生做出动作和表情,再次分角色演读上面的对话。
7.教师:同学们表演得真好,如果我们把这样丰富的表情、优美的语言带到你的表演里,你一定能讲出精彩的故事。请你用两分钟时间,回想你的故事,把表情、语气带到你的故事里。谁愿意勇敢地来试试?
8.课件出示听故事要求:
(板书:听故事:记住内容、说出有趣的地方、听后提出问题)
9.课件出示讲故事的要求:
(板书:语气、表情的变化;加上手势;表情自然大方)
10.指名讲一个故事后全班进行评价。
四、小组活动,讲述故事
1.教师:我知道,大家都有许多生动而有趣的故事想讲给同学听,那么我们先在自己的学习小组内练习讲,每个小组推荐一名最出色的同学作为代表,和其他组的同学比一比,赛一赛,看看谁是我们班的“故事大王”!
2. 学生分小组练习讲故事。教师巡视。
3.请各小组推荐一个代表到前面来讲一讲,比一比。在他们讲完后,台下的同学给评一评讲得好不好,并说出原因。
4.各组同学讲故事。
5.学生评价。
6.评选“故事大王”“最佳评委”,并颁奖。
教
学
反
思
成功之处:口语交际过程中,用课件展示讲故事和听故事的要求,让学生觉得有章可循,有据可依,为他们提供了畅所欲言的交流平台。
不足之处:虽然学生都能积极参与到口语交际之中,并在小组内进行交流,但能在全班交流、展示的学生还不太多,希望在以后的教学中能够有所改进。
教学建议:指导学生讲故事时,要注重对学生进行方法和技巧的指导,让他们把故事讲得生动有趣、吸引人。
小学人教部编版口语交际:趣味故事会教学设计: 这是一份小学人教部编版口语交际:趣味故事会教学设计,共4页。教案主要包含了教材分析,教学目标,教学重、难点,教学准备,教学过程,设计意图等内容,欢迎下载使用。
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