高中语文人教版 (新课标)必修五讴歌亲情 学习写得充实教案

这是一份高中语文人教版 (新课标)必修五讴歌亲情 学习写得充实教案，共4页。教案主要包含了教学目的，教学重点难点，教学设想，教学过程等内容，欢迎下载使用。

课题名称：让写作行走在悲悯的精神高地
一、教学目的：1、让学生养成悲天悯人的高尚高贵的精神品质
2、训练学生在作文写作中充满真情实感，表现出悲天悯人的道德情怀
二、教学重点难点：1、如何引导学生看待贫穷、苦难、不幸等，从而培养学生心忧他人、心忧国家、心忧天下精神品质
2、如何在作文把自己悲天悯人的高贵情怀表现出来
三、教学设想：1、安排1个课时。
2、重视训练，精讲精练。
3、适当运用多媒体课件。
四、教学过程：
（一）、导入教学
1、乌鲁木齐火车南站爆炸是一起严重的暴力恐怖袭击案件，暴徒在乌鲁木齐火车南站出站口接人处持刀砍杀群众，同时引爆爆炸装置，造成3人死亡，79人受伤，其中4人重伤。马来西亚失联飞机，马来西亚失联飞机MH370航班由波音777-200机型执飞，该航班总共运载239人，包括227名乘客（其中2名婴儿）及12名机组人员，机上有154名中国乘客，包括1名婴儿和1位来自台湾地区的乘客。
2、罗素：“支撑生命的有三种激情：对爱情的追求，对知识的渴望，对人类苦难的同情与悲悯。”
同学们！我们的作文为什么言之无物？为什么千篇一律？为什么无病呻吟？为什么不能打动自己和别人？一个重要的原因就是缺乏真情实感，缺乏一种悲天悯人的道德情怀。今天，我们上一节作文指导课——让写作行走在悲悯的精神高地
(二）、观看幻灯片，引出“什么是悲悯情怀呢？”
一、 “悲悯情怀”是一种普遍关注人性、人类生存状况的人道主义情怀。 （朱光潜《悲剧心理学》）
悲：指慈悲，对人间的苦难有一种博大的爱的眼光
悯：指同情，这里的同情不是可怜，指对人间苦难中的人并不轻视蔑视甚至可怜，而是以感同身受的情感来看待.
二、为什么要在写作中融入悲悯情怀？
1、 能增强文章的震撼力和感染力。
世界上有种最温柔，也最具震撼力的东西，那就是——悲悯。 曹雪芹怀着深挚的爱意和悲悯的同情，用历史与未来、现实与理想、哲理与诗情，并饱蘸着血与泪塑造出来的林黛玉，是《红楼梦》里一位富有诗意美和理想色彩的悲剧形像。二百多年来，不知有多少人为她的悲剧命运洒下同情之泪，为她的艺术魅力心醉神迷。她是《红楼梦》读者心目中的一位圣洁、美丽的爱神。
2、是支撑文章的精神骨骼。
古今中外的传世名篇中许多都熔铸了作家的悲悯情怀，如《骆驼祥子》、《月牙儿》，《我的大学》、《母亲》，《三别》、《三吏》、《卖炭翁》、《茅屋为秋风所破歌》等等等等，作家们的悲悯情怀，曾使我们获得巨大的精神鼓舞
三、怎样才能形成悲悯情怀？
1、培养感受生活的能力与意识
生活是一本书,需要我们精心地翻阅；生活是一幅画，需要我们仔细地欣赏；生活是一条小溪，流淌着酸甜苦辣；生活是一段乐章，洋溢着喜怒哀乐。生活，需要我们去感受。
2、 关注民生 悲悯苦难 关爱生命
用悲悯的目光关注生命，请 形象地描述所看到的画面，并谈谈自己内心的感受（可抒情，可议论，可联想）。
(三）、说画面，谈感受
人类残酷捕杀动物的事件不断上演，简直到了令人发指的地步。从可可西里纵横遍野的藏羚羊尸骸，到《新闻调查》披露的，被海关缉获的两千多张珍贵野生动物毛皮，无不触目惊心，历历在目。盗猎着的疯狂行为，为世人敲响了警钟，我们真的可以这样袖手旁观，熟视无睹吗？
关爱生命，不仅仅是关爱人类本身，更应该把目光投向我们赖以生存的自然界，与周遭的生灵和谐相处，休戚与共，才会遏止环境不断恶化的脚步，营造出一片正常、有序、安宁、美丽的自然天空。
3、历练思想 书写悲悯之情
悲悯是一种看取人生的态度，是一种立足的制高点，悲悯是一种精神品格，悲悯是一种情怀气质。悲悯是一个古老的文学命题，也是一个永恒的命题。让悲悯之光照亮每个人的心底，让悲悯之河在我们笔底流淌。
关注社会 悲悯苦难 奉献爱心
（四）、布置作文训练题
观看最后两幅图片，联系现实，联系自己，写一篇不少于800字文章