这是一份人教版 (PEP)六年级下册Unit 3 Where did you go? Part C教案及反思，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学准备等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标
1．能理解Stry time 中的故事。
2．能表演Stry time 中的故事。
3．培养学生综合运用知识的能力和表演能力。
二、教学重点、难点
1．句型“Am I nw n the mn?”“I can't believe it!”“Here cmes a spaceship.”。
2．理解并表演Stry time 中的故事。
三、教学准备
单词卡片、教学光盘和多媒体课件。
教学过程
板书设计
Unit 3 Where did yu g?
Part C Stry time
n the mn must believe spaceship
—Where did yu g? —I went t the mn.
—What did yu see? —I saw Chang'e, the rabbit and the tree.
教学反思
1．亮点：本课为故事教学。通过歌曲导入，能够吸引学生的注意力。学习故事的过程中学生带着问题去读、去听，快速地理解故事内容。重点点拨，帮助学生扫除学习障碍。
2．不足之处：没有设计故事外延活动。
3．教学建议：可以让学生四人一组，分别用过去时讲述自己比较难忘的一个梦，老师抽取三名学生，向全班同学分享自己的梦。 Step 1：Review&Lead in(复习&导入)
1．教师播放歌曲“Tell me abut yur hliday”，师生一起唱歌曲。
2．情境导入。
出示故事中的图一，引导学生观察，引出unusual trip这一话题。教师给出问题“Zm had an unusual trip. Where did he g?”，引导学生通过观察推测故事的大意。
T: Tday Zip and Zm are talking abut the hliday. Let's g and have a lk.
【设计意图】引导学生根据图片猜测，预测故事情节，设置悬念，激发学生读故事的兴趣。
Step 2：Presentatin&Practice(新课呈现&当堂操练)
1．教师呈现Stry time图片，让学生边看图边听录音，听完回答老师的问题：
Q1: Hw was Zm's hliday?
Q2: Where did he g?
Q3: Hw did he g there?
Q4: What did he see?
2．让学生打开课本，细读故事，回答以下问题。
Q1: Did he take any pictures? Q2: Why didn't he take pictures?
学生小组合作，找到问题答案，然后全班集体讨论。
3．教师点拨重难点词组和句子，如the mn和“Here cmes a spaceship.”。学生结合上下文理解dream的意思。师生共同释疑。
4．教师播放录音，学生听录音跟读故事，然后分小组练习朗读。
Step 3：Cnslidatin&Extensin(巩固&拓展)
1．教师和一位英语基础较好的学生示范表演故事，然后同桌之间进行故事表演，将故事表演完整。
2．鼓励学生给大家讲这个故事，可分几段让不同的学生完成。
Step 4：Summary(小结)
本课我们通过学习了解到Zm去了太空旅游，回来后和Zip谈论他的太空之旅，最后发现原来是自己的一个梦。复习一般过去时。
Step 5：Test(当堂微测)
A．它是一个梦。
B．我现在是在月球上吗？
C．你拍照了吗？
D．你看到了什么？
E．这儿来了一艘宇宙飞船。
读一读，选一选。
( )1.Am I nw n the mn?
( )2.Here cmes a spaceship.
( )3.What did yu see?
( )4.Did yu take any pictures?
( )5.It was a dream.
Answer: 1.B 2.E 3.D 4.C 5.A
Step 6：Hmewrk(作业)
1．听录音并朗读Stry time，读给同伴听。
2．做本课时的配套练习。
3．预习 Unit 4 Part A Let's talk。