河南省焦作市2021年九年级语文中考一模试卷附答案

这是一份河南省焦作市2021年九年级语文中考一模试卷附答案，共14页。试卷主要包含了选择题，情景默写，名著阅读，语言表达，综合性学习，现代文阅读，对比阅读，诗歌鉴赏等内容，欢迎下载使用。

中考一模试卷
一、选择题（共2题；共4分）
1.下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（   ）
A. 冷漠/模板        剽窃/漂洋过海        临摹字帖/蓦然回首
B. 牌坊/磨坊        卓识/博闻强识        量入为出/量体裁衣
C. 绯闻/悱恻        日晷/咎由自取        泱泱大国/怏怏不乐
D. 卡片/关卡        应酬/得心应手        横七竖八/飞来横祸
2.下列词语中没有错别字的一项是（   ）
A. 温驯        安详        家具城        严惩不待        融会贯通
B. 共羸        坐镇        敲门砖        阳奉阴违        名不副实
C. 灌溉        驾驭        哈蜜瓜        和衷共济        沧海桑田
D. 会晤        遒劲        盖浇饭        相形见绌        标本兼治
二、情景默写（共1题；共4分）
3.古诗文默写。
（1）子曰：________，不亦君子乎？（《论语》）
（2）中庭生旅谷，________。（《十五从军征》）
（3）范仲淹在《岳阳楼记》中将爱国之情和个人毕生追求推至极点的句子是：“________，________。”
（4）关注民生，心系百姓是古仁人志士的不懈追求。《卖炭翁》中“________，________。”写出了卖炭翁的矛盾心理和作者对卖炭翁的同情。《山坡羊·潼关怀古》中“________；________”表达了作者对历史的清醒认识、对百姓疾苦的同情。
三、名著阅读（共1题；共10分）
4.名著阅读。（任选一题作答）
（1）简述《西游记》中“真假美猴王”的故事，并写出你从中得到的启示。
（2）“当一个人只是呆呆地坐着，空想自己所得不到的东西，是没有用的。”在荒岛生活的28年里，鲁滨逊不断以实际行动来改变自己生存状况，请举出两个事例。
四、语言表达（共1题；共10分）
5.阅读下面材料，按要求答题。
整齐美观的方块字，是中华民族独有的创造和文化遗产。它不仅仅是几千年历史传承的记录工具，___________。有了汉字，才有了唐诗的激情洋溢，宋词的婉转清雅，元曲的灵动俏丽；有了汉字，才有张旭、王羲之等人洒脱俊逸字体的千古流传。不过，随着电子信息时代的到来，人们似乎更愿意借助键盘和鼠标来沟通和完成工作，因而越来越多的人书写潦草、横平竖直都难做到，更别提汉字固有的风采和韵味了。因此，如何提高人们的汉字书写水平成为迫在眉睫。
（1）在上面文字的横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整、连贯。
（2）材料中画线句有语病，请写出修改意见。
五、综合性学习（共1题；共10分）
6.阅读下面材料，按要求答题。
材料一：“中国青少年体质健康论坛”上显示数据：四分之一的城市男生是“胖墩”。眼睛近视比例，初中生接近60%，高中生为76%，大学生高达83%。
《健康行为调查》显示：青少年生活环境和饮食方式的重大改变，导致体力活动明显减少，加速了人体机能的退化，青少年体质健康水平下降。70%的儿童接受着隔代教育，爷爷奶奶溺爱孙儿孙女是我国的一种普遍现象，隔代教育极大影响了学生的体质健康。青少年承受考试和升学压力大，有近一半的中小学生没有达到国家规定的睡眠时间：小学生9小时以上，初中生9小时，高中生8小时；超过60%的中小学生在校时间超过国家的规定；超过70%的中小学生作业时间也不同程度超过国家规定。
材料二如图：
中学生每天课余运动时间

（1）阅读材料一、材料二，请分条概括影响青少年体质健康的原因。
（2）小明不喜欢运动，说：“运动太累，又浪费时间，还不如在教室多做几道题呢。”针对他的话，联系上面两则材料，请你以同学的身份劝说他多运动。
六、现代文阅读（共2题；共35分）
7.阅读下面文章，回答问题。
想念父亲
1）父亲已经离开我们二十五年了。二十五个春春秋秋，是那么漫长的一河岁月。最使我记忆犹新、不能忘却的，还是父亲在他活着时劳作的模样儿。
2）他是农民，劳作是他的本分，唯有日夜的劳作，才使他感到他是活着的和活着的一些生存与意义，是天正地正的一种应该。
3）我家的自留地在几里外一面山上的后坡，地面向阳，但土质不好，全是褐黄的土，俚语说是块料礓地，每一锹、每一镐插进土里去，都要遇到无角无棱、不方不圆、无形无状的料礓石。每年犁地，打破犁铧是常有的事。为了改造这土地，父亲连续几年冬闲都领着家人，顶着寒风或冒着飞雪到自留地里刨刨翻翻，用镢头挖上一尺深浅，把那些礓石从土里翻捡出来，大块的和细小瘦长的，由我和二姐抱到田头，以备回家时担回家里，堆到房下，积少成多，到有一日翻盖房子时，垒地基或砌山墙使用。
4）父亲有一米七多的个头，几十年前，一米七多在乡村是少有的高个儿。那时候，我看着他把镢头举过头顶，镢刺儿对着天空，晴天时，那刺儿就似乎差一点钩着了半空中的日头；阴天时，那刺儿就实实在在钩着了半空的游云。每天清晨，往山坡上去时，父亲的腰杆笔直，瘦高的身影显得挺拔而有力，可一锻一锻地刨着，到了午时，那腰杆儿便像一棵笔直的树上挂了一袋沉重的物件，树干还是立着，却明显有了弯样。待在那山上吃过带去的午饭，那树也就卸了吊着的物件，又重新努力着撑直起来，然而到了日过平南，那棵树也就彻底弯下了，如挂了两袋、三袋更为沉重的物体，仿佛再也不会直了一般。尽管这样，父亲还是一下一下有力地把镢头举在半空，用力地一下一下让镢头暴落在那块料礓地里，直到日头最终沉将下去。
5）我说：“爹，日头落了。”
6）爹把镢头举将起来，看着西边，却又问我道：“落了吗？”
7）每次我这样说完，父亲似乎不相信日头会真的落山，他要首先看我一会儿，再把目光盯着西边看上许久，待认定日头确是落了，黄昏确是来了，才最后把镢头狠命地往地上刨一下。总结样地，翻起一大块硬土之后，才会最终把镢头丢下，将双手卡在腰上向后用力仰几仰，让弯久的累腰响出特别舒耳的几下嘎吧嘎吧的声音，再半旋身子，找一块高凸出地面的虚土或坷垃，仰躺上去，面向天空，让那虚土或坷垃正顶着他的腰骨，很随意、很舒展地把土地当做床铺，一边均匀地呼吸，一边用手抓着那湿漉漉的碎土，将它们在手里捏成团儿，再揉成碎末，这样反复几下，再起身看看他翻过的土地，迈着匀称的脚步，东西走走、南北行行，丈量一番，在心里默算一阵，又用一根小棍，在地上笔算几下，父亲那满是红土的脸上，就有了许多浅色粲然的笑容。
8）这样过了三年——三年的三个冬天，我们家的那块土地彻底地翻捡完了。家里山墙下堆的黄色的礓石，足够砌三间房的两面山墙。你终于知道那块比原来大了许多的地，其实都是从礓石的缝中翻捡出来的。总之，那块田地犹如一个广场，平整、松软，散发着深红香甜的土腥，就是你在田地里翻筋斗、打滚儿，也不会有一点坚硬划破你的一丝皮儿。因此，你似乎懂得了一些劳作和土地的意义，懂得了父亲在这个世上生存的意义。似乎明白，作为农民，人生中的全部苦乐，都在土地之上、都根在土地之中、都与劳作息息相关；或者说，土地与劳作，是农民人生的一切苦乐之源。
9）也许是父亲的劳作感动了天地，那一年风调雨顺，那块田地的红薯长势极好。凡从那田头走过的庄稼人，无不站立下来，扭头朝田里凝望一阵、感叹一阵。这时候如果父亲在那田里，他就会一边翻着茂如草原的红薯秧棵儿，一边脸上漫溢着轻快的欢笑。
10）人家说：“天呀，看你家这红薯的长势！”
11）父亲说：“头年生土，下年就不会这样好了。”
12）人家说：“我家冬天粮不够时，可要借你们家的红薯呀。”
13）父亲说：“随便，随便。”
（作者阎连科    文章有删改）
（1）文章第（3）段，多次写到礓石，用了“褐黄”“无角无棱”“不方不圆”“无形无状”等词语，有什么用意？
（2）从词语运用、修辞方法中任选一个角度，赏析文章第（4）段。
（3）请结合文中“父亲与我”“父亲与人家”的对话，分析父亲的性格特点。
（4）题目是“想念父亲”，请结合本文的表达方式，谈谈作者是如何表达这种想念之情的？
8.阅读下面文章，回答问题。
病毒疫苗
疫苗诞生于19世末，法国生物学家路易·巴斯德将狂犬病病毒经过人工减毒处理，使其不再能够伤害人类，但仍能刺激人类免疫系统产生对病毒的抗体，成功治愈了感染狂犬病的患者。这种减毒活疫苗开启了人类的病毒疫苗研发道路，人类历史上最著名的传染病之一天花，正是因为疫苗的诞生而被消灭。但是，现阶段的病毒疫苗多存在明显的缺陷。目前广泛使用的疫苗主要包括灭活疫苗和减毒活疫苗。前者在灭活过程中，病毒的蛋白质结构会发生改变，因此疫苗的免疫原性有限。此外，病毒拥有极快的突变速率，如果入侵人体的病毒发生突变，体内灭活病毒产生的“旧”抗体就难以中和这些“新”病毒，这种现象被称作“免疫逃逸”。减毒活疫苗的免疫效果更好，却存在着一定的安全隐患。
在美国，运用遗传密码扩增技术制备的活病毒疫苗已经投入使用。此类疫苗的制备原理是，将病毒的一个基因片段切除，使病毒能够正常地感染人体，但失去复制能力。活病毒疫苗拥有强大的免疫能力，不过，该方案所需的工艺较为复杂。对于每一种病毒，研究人员都需要通过大量研究，从动辄几十万个基因中找出待切除的目标基因，因此成本高且不具有普适性。那么，是否可以采用更加高效的方法制备活病毒疫苗呢？
大多数病毒都是RNA病毒，即其遗传物质是RNA。病毒的信使RNA（mRNA）负责合成蛋白质，其中三个相邻的碱基构成一个密码子，病毒通过密码子的序列合成蛋白质并完成复制。而在这些密码子中，有一类特殊的终止密码子，它们的作用是终止蛋白质的合成。这类特殊的密码子成为活病毒疫苗研制的突破口。
北京大学周德敏教授和张礼和院士团队研制出了具有完整病毒结构并能快速制备的活病毒疫苗，该成果或将普遍适用于几乎所有病毒，因此有可能成为病毒疫苗领域的革命性突破。
周德敏介绍说，他们在（甲型）流感病毒的信使RNA中引入了一个终止密码子，并保留病毒的完整结构。这样，保留了感染性的病毒进入人体后，可以激活人体细胞的全部免疫反应，但由于终止密码子的存在，病毒无法进行蛋白质翻译，因而失去复制能力。
研究团队的动物试验取得了成功，而随之而来的问题是：既然经过改装的病毒无法在体内复制，这种活病毒疫苗又如何大量制备呢？周德敏说，该研究的核心，就是他们自主研发的疫苗“生产工厂”——位于北京大学天然药物及仿生药物国家重点实验室的病毒包装细胞系“终止密码子相当于给病毒上了一把锁。想要将锁打开，让病毒恢复自我复制能力，需要三把钥匙同时发挥作用：非天然氨基酸、与这类氨基酸匹配的转运RNA（RNA）以及RNA合成酶。在人体中，这三把钥匙都不存在。只有在我们自主研制的细胞系里，病毒才会开启复制开关。”周德敏介绍道。通过该设备，在正常细胞内无法复制的病毒疫苗得以高效地批量生产。
一个令人颇为震撼的数字对比是，1000个正常的流感病毒足以导致一只小鼠死亡，而在该试验中，研究者用一亿个含终止蜜码子的病毒感染小鼠，小鼠仍能保持健康。
在动物试验中，此类疫苗的免疫效果和安全性均得到了验证。尽管目前的动物试验十分成功，但周德敏表示，他还不清楚针对该项目的临床试验何时能够得到批准。“因为这是一项全新的研究，政府机构需要对此保持慎重的态度。或许将来的临床试验会出现新的问题，现在还难以判断。”
（作者：吴非，有改动）
（1）文章第一段介绍了关于疫苗的哪两个方面内容？
（2）文中划横线句子主要运用了什么说明方法？有什么作用？
一个令人颇为震撼的数字对比是，1000个正常的流感病毒足以导致一只小鼠死亡，而在该试验中，研究者用一亿个含终止密码子的病毒感染小鼠，小鼠仍能保持健康。
（3）根据全文内容，好的病毒疫苗应具备哪些特征？
七、对比阅读（共1题；共12分）
9.阅读下面语段，回答问题。
（甲）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
——（陶弘景《答谢中书书》）
（乙）余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。
——（李盛仙《西湖赏荷》）
（1）下列各项中加点词语含义相同的一项是（   ）
A.高峰入云/入则无法家拂士
B.清流见底/清水出芙蓉
C.未复有能与其奇者/天与云与山与水
D.晓雾将歇/晓畅军事
（2）把下面句子翻译成现代汉语。
①两岸石壁，五色交辉。
②余以为妙绝。
（3）甲乙两文都运用了“借景抒情”的写法，请结合具体内容分析。
八、诗歌鉴赏（共1题；共10分）
10.阅读下面一首词，回答问题。
渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
（1）全词表达了作者怎样的感情？
（2）请任选一个角度，赏析“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”一句。
九、作文（共2题；共10分）
11.请以“……….（勇气、自信、坚强……让我走出困境）为题写一篇文章。
要求：①请把题目补充完整后再作文；②除诗歌外，文体不限；不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
12.写作
严冬，海豹为了露出水面换气，常常要在冰面上挖一个洞。白熊发现了这个秘密，为捕到海豹，便悄悄守候在洞口，一逮一个准。后来，海豹为了防备白熊，便在冰面上挖很多洞。这样一来，真真假假，假假真真，白熊弄不清海豹究竟会从哪个洞口出来，有时等上一天也毫无收获。
读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。
要求：①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，不得抄袭。②除诗歌外，文体不限。不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

答案解析部分
一、选择题
1.【解析】【分析】
A．mò/mú，piāo/piāo，mó/mò；
B．fāng/fáng，shí/ zhì，liàng/liàng；
C．fēi/ fěi，guǐ/jiù，yāng/yàng；
D．kǎ/qiǎ，yìng/yìng，héng/hèng。
故答案为：C
【点评】此题考查对字音的掌握情况，解答此题关键在于平时积累，平时学习时要读准每个汉字的读音，注意多音字、形近字、形声字等。多音字的读音要结合语境选择正确的读音。
2.【解析】【分析】A.严惩不待——严惩不贷；
B.共羸——共赢；
C.哈蜜瓜——哈密瓜。
故答案为：D
【点评】本题考辨析字形。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。
二、情景默写
3.【解析】【分析】注意以下字形特别容易写错：愠、生旅葵、炭贱、愿天寒等。特别注意“愿天寒”不要写成“怨天寒”。
故答案为：⑴人不知而不愠；
⑵ 井上生旅葵 ；
⑶先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；
(4)可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒；兴，百姓苦，亡，百姓苦
【点评】此题考查默写古诗文名句的能力。复习古诗文名句，首先要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；再次要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容；最后在平时注意归类总结。这样才能应对各类题目的考查。
三、名著阅读
4.【解析】【分析】（1）结合自己对《西游记》的掌握，用简洁的语言来描述故事情节即可。真假美猴王：在唐僧师徒四人取经路上，孙悟空打杀强盗，被唐僧撵走。悟空求助于观音菩萨，而遭六耳猕猴一次又一次的纠缠，两人展开恶斗。玉帝下令让两人停止争斗，六耳猕猴不服从命令。后来真假美猴王打到灵山，来到如来佛祖面前，六耳猕猴终于现出原形，自食其果。孙悟空为了救唐僧才打死了强盗，但是唐僧却不肯相信他，其实是因为两人之间缺少沟通，再加上猪八戒在一旁煽风点火，才导致“真假美猴王”的情节，所以有效的沟通能够消除隔阂，有助于更好地工作。文中的假美猴王是孙悟空心中的恶形成的，说明人都有邪恶的一面，但是，善最终还是战胜了恶，说明邪不压正。启示我们：①如今的社会，沟通已经越来越重要，无论工作还是生活上，有效的沟通能让大家彼此了解，消除隔阂，互相帮助，有助于更好的生活和工作。②人有善恶之分，且邪不能胜正。③要实现共同的目标，团队成员必须精诚团结；④假象掩盖不了事实，真相总会水落石出。言之有理即可。
（2）本题涉及到名著《鲁滨孙漂流记》，根据自己的识记积累可知鲁滨逊不断以实际行动来改变自己生存状况的事例：①他用了整整42天工夫做一块木板；②没有盛流质的容器，就烧制泥锅、泥罐；③在森林里找到一棵参天大树，花了半年的时间把它做成了一条足够能容纳二十六个人的独木舟，却不能使用，又顽强地开始造第二只船。符合要求即可。
故答案为：⑴ 参考示例：孙悟空打杀强盗，被唐僧撵走。六耳猕猴假冒悟空，打伤唐僧，抢走行李关文，沙僧从观音处找来悟空，真假悟空从天上杀到地下，菩萨、玉帝等分辨无果；最终如来佛祖使假悟空现出原形。悟空将其打死，师徒团聚。（意思对即可）
启示：亲眼看到的不一定是真相；要全面客观的看问题；遇到问题要学会沟通；与人相处，要有包容之心。（答出一点即可）
⑵ 参考示例：①没有住处，就在小山坡一块平地的石壁前划了一个半圆圈，先沿着那圆圈安上两排木桩，盘上缆索，外面加上草皮，修成堡垒。②没有桌子、椅子之类的家具，先伐倒一棵树，把它的两面削平，花了几个月时间做成了桌子和椅子。③生病了，发了很凶的疟疾，就用烟叶治病。（答出任意两点即得满分，其他表述符合要求亦可。）
【点评】⑴本题考查名著阅读和积累的能力。名著阅读主要考查《语文课程标准》所规定的古今中外名著的阅读情况。从考查角度讲，名著阅读主要是从作家、作品、阅读体验与评价等方面进行考查。要做好这样的题就要做到以下三点：①要认真阅读《语文课程标准》所规定的文学原著；②要学会对相关知识如人物形象、故事情节、故事背景等进行梳理，然后认真记忆；③要进行有针对性的阅读和训练。
⑵本题考查对名著内容的把握能力。解答此题要依据名著，熟练掌握名著中的重要内容，还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的情节、人物等，对主要内容深入理解。只要认真、仔细识记，理解透彻，就不会出错。
四、语言表达
5.【解析】【分析】(1)解题时，先浏览语段，把握文本大概内容，此段大意为汉字是中华民族的独有创造和文化遗产，现在受到挑战。然后看横线前后的内容，以此作为依据确定横线上的内容和句式。分析可知，横线后的句子是对横线上所填内容的具体说明。结合横线前“不仅仅”这一词语可知，横线处所填内容应与前文“不仅仅是几千年历史传承的记录工具”构成递进关系，表达的应是“汉字更是文化的载体”这一意思。
(2)分析句子结构可知，该句缺少宾语中心语，因此可在“迫在眉睫”后加上“的问题”或者删去“成为”。
故答案为：⑴ 更是多彩的中华文化的巨大载体。（意近即可）
⑵ 删去“成为”或在最后加上“的问题”。
【点评】⑴本题考查根据语境补写语句的能力。“补写语句”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写语句，要求所补写的语句内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料。
⑵本题考查辨析并修改病句的能力。要做好此类题首先要熟知病句的类型，然后要认真阅读原句，在了解原句的意思后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏，修改句子一定不能改变句子的原意，且要做最小幅度的修改。
五、综合性学习
6.【解析】【分析】（1）结合材料一“青少年生活环境和饮食方式的重大改变，导致体力活动明显减少，加速了人体机能的退化，青少年体质健康水平下降”可概括影响青少年体质健康的原因一：生活环境和饮食方式的重大改变。结合材料一“70%的儿童接受着隔代教育，爷爷奶奶溺爱孙儿孙女是我国的一种普遍现象，隔代教育极大影响了学生的体质健康”可概括影响青少年体质健康的原因二：隔代教育。结合“青少年承受考试和升学压力大”“超过60%的中小学生在校时间超过国家的规定；超过70%的中小学生作业时间也不同程度超过国家规定”可概括影响青少年体质健康的原因三：青少年承受考试和升学压力大，学习时间长。结合“青少年承受考试和升学压力大，有近一半的中小学生没有达到国家规定的睡眠时间”可概括影响青少年体质健康的原因四：睡眠时间不足。结合材料二“中学生每天课余运动时间”图表可知，20%的中学生不运动，45%的中学生运动时间仅在20分钟以内，25%的学生运动时间是20-40分钟，仅有10%的学生运动时间在40分钟以上，故可概括影响青少年体质健康的原因五：体育锻炼时间少。
（2）答题思路：有称呼，联系材料，指出运动的好处和不运动的坏处，语言委婉。示例：小明，身体可是学习的本钱，不运动，身体素质会下降，最终会影响到学习。况且，学习要劳逸结合，适当的运动，既可以锻炼身体，更能够放松精神，从而更好地投入到学习中去，促进学习，提高学习效率，所以，咱们还是积极参加适当的运动吧。
故答案为：
⑴ 生活环境和饮食方式的重大改变；隔代教育；青少年承受考试和升学压力大，学习时间长；睡眠时间不足；体育锻炼时间少。（答出四点即可）
⑵ 示例：小明，学习是重要，但从长远看，身体更重要。你说运动太累，说明你的体质已有问题，利用课余时间积极参加体育活动，才能锻炼我们的身体。这样不仅不会影响学习，还有利于提高我们的学习效率。
【点评】⑴本题考查概括材料内容要点的能力。对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选概括最主要的信息
⑵本题考查学生口语交际的能力。口语交际类试题的解答，关键是说话要符合“简明、连贯、得体”的要求。具体说来要做到：①言之有“礼”。说话要注意人物身份、说话对象和交谈场合，要做到文明得体。②言之有“物”。我们说话时要紧扣话题，清楚地表达自己的观点，不说不合实际的空话、套话，要做到清楚、明白。③言之有“序”。说话要注意有条理，注意前后句内在的联系，力求意明句畅。
六、现代文阅读
7.【解析】【分析】（1）文章第（3）段，多次写到礓石，用 “褐黄”“无角无棱”“不方不圆”“无形无状”等词语， 强调我家的地“土质不好”，突出父亲翻土的艰辛；引起下文对父亲劳作的场面描写——为了改造这土地；又与下文“地犹如一个广场”和文末“那块田地的红薯长势极好”对比，显示出父亲劳动的收获巨大；衬托了父亲热爱劳动又坚韧的精神品质。
（2）“我看着他把镢头举过头顶，镢刺儿对着天空，晴天时，那刺儿就似乎差一点钩着了半空中的日头；阴天时，那刺儿就实实在在钩着了半空的游云”，运用了夸张的修辞手法，写父亲把把镢头抡得举过头顶，突出了他对劳动生活的用心、不惜力气。让一个热爱劳动、热爱土地的农民形象跃然纸上。
（3）父亲与“我”对话时，重复反问我说的话“落了吗？”，表明父亲一直埋头劳动，对时间悄然流逝并不放在在心上，再次反问是他对劳动的不舍与留恋，反映了他热爱劳动、能吃苦、肯吃苦的性格特点。面对长势良好的庄稼和乡亲们的称赞，父亲的解释“头年生土”显示出他谦逊的性格特点。面对乡亲要借粮的要求，父亲回答的“随便”则显示他慷慨豪爽、热心的性格特点。
（4）文章第（3）段记叙父亲“为了改造这土地，父亲连续几年冬闲都领着家人，顶着寒风或冒着飞雪到自留地里刨刨翻翻”，接下来，作者在第（4）——（7）段具体记叙父亲翻地的过程，描写他劳作的模样儿，在第（9）——（13）段写父亲面对劳动的收获，与乡亲们的对话描写，表现父亲是一个热爱劳动、大方勤劳的人，表达了作者对父亲的赞美与怀念之情；第（1）段的议论“最使我记忆犹新、不能忘却的，还是父亲在他活着时劳作的模样儿”直接抒发思念之情；第（2）段的“他是农民，劳作是他的本分，唯有日夜的劳作，才使他感到他是活着的和活着的一些生存与意义，是天正地正的一种应该”和第（8）段的“因此，你似乎懂得了一些劳作和土地的意义，懂得了父亲在这个世上生存的意义。似乎明白，作为农民，人生中的全部苦乐，都在土地之上、都根在土地之中、都与劳作息息相关；或者说，土地与劳作，是农民人生的一切苦乐之源”，通过议论，表明了父亲给我的教益，对我产生的影响，也抒发了对父亲的想念之情。
故答案为：⑴ 使用这些词语，强调我家的地土质不好，突出父亲的劳动强度之大；引起下文对父亲劳作的场面描写；与下文“地犹如一个广场”对比，显示出父亲劳动的收获巨大；衬托父亲热爱劳动又坚韧的精神品质。（意思对即可）
⑵ 参考示例一：使用了比喻修辞。将父亲弯曲的腰杆儿比作“一棵笔直的树上挂了一袋沉重的物件”，形象描绘了父亲勤奋劳作的模样，具有极强的感染力。
示例二：使用了表示时间顺序的词语。从“每天清晨”“到了午时”“日过平南”，最后到“日头最终沉将下去”，表现父亲每天劳作时间的漫长，突出父亲劳作的辛苦，给读者强烈的震撼。
⑶ 父亲与“我”对话时，“落了吗？”是对时间悄然流逝的不自知，是对单调劳作的不舍与留恋，反映了他热爱劳动，能吃苦的性格。“头年生土”一句显示出父亲在乡亲面前谦逊的性格。“随便”一句显示出父亲慷慨豪爽的性格。
(4) 在叙述描写中抒情。通过叙述描写父亲的往事、父亲劳作的模样儿，抒发了作者的赞美、怀念之情。在议论中抒情。第1、2、8段的议论句，都反映出父亲给“我”长久和巨大的影响，抒发了“我”对父亲的想念之情。
【点评】（1）此题考查赏析词语的能力。语句的作用包括在结构和内容两方面的作用，①结构上的作用：作铺垫、总领全文、引起下文、设置悬念、埋下伏笔、承上启下、照应、贯穿全文的线索、总结全文、点题。②内容上的作用：概括段落内容，表现了人物的情感、性格，突出了中心。
（2）本题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出的内容+表达的情感。无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。本题可从修辞等艺术手法分析景物描写极其艺术效果。
（3）此题考查把握文中人物性格特征的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。
（4）本题考查探究文章表现手法的能力。文章的表现手法有：象征、侧面描写、联想想象、先抑后扬、借物喻人、寄情于景、虚实结合、动静相衬、以小见大、渲染烘托等。解答此题，要掌握文章常用的表现手法及其特征。答题时，首先要认真阅读文章，理解文章内容，把握文章主旨，然后再仔细分析文章内容与表现文章主旨的关系即可知道文章使用的表现手法。
8.【解析】【分析】（1）第一段以“但是”二字为界限，分为两个部分：第一部分从历史回顾的角度进行说明，“成功治愈了感染狂犬病的患者。这种减毒活疫苗开启了人类的病毒疫苗研发道路，人类历史上最著名的传染病之一天花，正是因为疫苗的诞生而被消灭”说明疫苗战胜了“狂犬病”“天花”等，这是功能、功效方面的；第二部分“现阶段的病毒疫苗多存在明显的缺陷”一句领起下文，因此这一部分写的是疫苗的缺陷。
（2）“一个令人颇为震撼的数字对比是”可知是作比较的说明方法，“1000个”“一只”“一亿个”可知既是列数字，又明显形成对比。作用是把1000个正常的流感病毒足以导致小鼠死亡和被一亿个含终止密码子的病毒感染的小鼠仍保持健康相比较，准确突出地说明了含终止密码子的病毒不具备在动物体内复制的能力，说明用这种方法制备的疫苗的安全性。
（3）这种题比较难，需要综合提取散落于文中的相关信息。什么是好的疫苗？能解决现有疫苗缺陷的就是好疫苗，那么我们不妨换一个角度去分析。第一段说“现阶段的病毒疫苗多存在明显的缺陷”，那我们就概括这些缺陷，然后从规避这些缺陷的角度去回答“好的疫苗应该是什么样子”的问题。从第1段“前者在灭活过程中，病毒的蛋白质结构会发生改变，因此疫苗的免疫原性有限”可知：疫苗应该具有较强的免疫原性；“此外，病毒拥有极快的突变速率，如果入侵人体的病毒发生突变，体内灭活病毒产生的‘旧’抗体就难以中和这些‘新’病毒，这种现象被称作‘免疫逃逸’”可知，好的疫苗能应对“免疫逃逸”现象，能应对突变的新病毒；“减毒活疫苗的免疫效果更好，却存在着一定的安全隐患”可知，好的疫苗应消除安全隐患；“对于每一种病毒，研究人员都需要通过大量研究，从动辄几十万个基因中找出待切除的目标基因，因此成本高且不具有普适性”可知，好的疫苗应该成本低，有普适性；“通过该设备，在正常细胞内无法复制的病毒疫苗得以高效地批量生产”好的疫苗能批量生产，大量制备。
故答案为：⑴ 介绍了疫苗的功效和现行疫苗的缺陷。
⑵ 主要运用列数字和作比较的说明方法。把1000个正常的流感病毒足以导致小鼠死亡和被一亿个含终止密码子的病毒感染的小鼠仍保持健康相比较，准确地说明了含终止密码子的病毒不具备在动物体内复制的能力，表明了用这种方法制备的疫苗的安全性。
⑶ ①疫苗应具有较强的免疫原性（或能感染人体激活免疫反应）；②疫苗内的病毒不能在动物体内有复制能力（或消除安全隐患）；③能应对“免疫逃逸”现象，能应对突变的新病毒（或解决旧抗体应对不了新病毒的问题）；④能批量生产，大量制备；⑤成本低，有普适性。
【点评】（1）本题考查提取并概括内容的能力。这类题目答题技巧：①要根据题目的指向意义，明确在文中搜索内容的范围；②有些内容，直接在提取范围中摘录即可获取，但有的内容不是直接传递的，而需对该确定范围的内容进行归纳、整合后才能获得；③将提取的内容进行优化与整合，最后以简洁、恰当的语言加以归纳。
（2）本题考查对说明方法及其作的分析能力。说明文常用的说明方法有：举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、画图表、摹状貌、引用。做这样的题，要在平时掌握常用的说明方法及其特的基础上再结合文章有关内容判断所使用的说明方法，最后再结合语段内容分析其作用。
（3）此题考查从文中筛选有效信息的能力。这类题应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言作答。
七、对比阅读
9.【解析】【分析】（1）A.入：进入/在国内；
B.清：都是“清澈”的意思；
C.与：参与，此指欣赏/和；
D.晓：早晨/通晓；故选B。
（2）交辉：交相辉映；余：我；以为：认为；妙绝：妙极。
（3）甲文称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，写天空蔚蓝、溪流清澈、山石斑斓、竹林青翠、清晨白雾、傍晚红日等美景，表达对景色的赞美，抒发自己沉醉山水的愉悦之情。再加上“自康乐以来，未复有能与其奇者”的议论，自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，带有自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。乙文描写夏日大雨中“湖中荷花尽作飘摇之态”，大雨后“荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也”的绰约风姿，引得作者感叹——李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝，表达了自己的由衷喜爱赞美之情。
故答案为：⑴B
⑵ ①两岸的石壁五彩斑斓，交相辉映。
②我认为妙极了。
⑶ 甲文写天空蔚蓝、溪流清澈、竹林青翠、山石斑斓、清晨白雾、傍晚红日等美景，表达对景色的赞美，抒发自己沉醉山水的愉悦之情。乙文描写夏日荷花在大雨中和雨后的不同风姿，传达出作者对荷花的欣赏、赞美之情。
【点评】⑴本题考查对文言词语理解的能力。文言词语的解释要放在具体的语句中识记更事半功倍。另外，在积累的基础上积累一些推断词义的方法，比如：字形推断法，语境推断法，结构推断法等。另外还要注意通假字、一词多义、词类活用、古今异义等。
⑵本题考查翻译文言文句子的能力。解答时一定要回到语境中，根据语境读懂句子的基本意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
⑶本题考查分析文章表现手法的能力。借景抒情法，是指在文学作品中，借助客观外界景物的描写来抒发作者的主观感情的写作方法。采用这种方法，能使情和景互相感应，互相交融，互相依托，从而创造一种物我一体的艺术境界，完善地表达作者的思想感情，有极强的感染力，可以与读者中有我的感受。
【附参考译文】
甲：
       山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。 自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
乙：
       我回忆年轻时，居住在西湖。每当到了夏天，面临湖水欣赏荷叶荷花，就高兴得忘了吃饭。有一天，会同几个朋友，在湖边的亭子中观赏荷叶荷花，意兴正浓，忽然天上有大雨倾盆而至，湖中荷花全部显示为飘动摇摆的姿态。不一会儿，雨过天晴，湖中波澜不惊，湖天一色。荷花被雨水所冲洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实在是百花中的神品啊。李太白诗中说“清水出芙蓉，天然去雕饰”，我认为太贴切绝妙了。
八、诗歌鉴赏
10.【解析】【分析】（1）这首词上阙前两句，描写出了一幅辽阔、壮美的海天一色图，为全篇的奇情壮采奠定了基调。上阙后三句，写词人在梦中见到天帝。“梦魂”二字，是全词的关键。词人经过海上航行，一缕梦魂仿佛升入天国，见慈祥的天帝。在幻想的境界中，词人塑造了一个态度温和、关心民瘼的天帝。“殷勤问我归何处”，虽然只是一句异常简洁的问话，却饱含着深厚的感情，“蓬舟吹取三山去”寄寓着美好的理想。这首词下阙前两句回答天帝的询问。词人结合自己身世，引用典故，用“路长日暮”，反映了晚年孤独无依的痛苦经历，而“学诗谩有惊人句”是词人在天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷。著一“谩”字，流露出对现实的强烈不满。这两句抒发了作者的孤苦无依和空有才华遭遇不幸的苦闷。下阙后三句，词人翻旧典出新意，敢借鹏抟九天的风力，吹到三座仙山，表达出对痛苦现实的逃避，对自由自在仙山的向往。故整首词表达了作者内心的苦闷，对美好境界的追求和向往。
（2）翻译：天蒙蒙，晨雾蒙蒙笼云涛。银河欲转，千帆如梭逐浪飘。赏析。描写角度。这是写景句，作者抓住“天、云、雾、星河、千帆”几种景物，描绘了一幅辽阔、壮美的海天一色图。修辞角度。结合“舞”可知，这里运用了拟人修辞，把“千帆”拟人化，生动形象写出千帆舞动的画面，海上刮起了大风，无数的舟船在风浪中飞舞前进，壮阔而美妙。进而写出了词人在风浪颠簸中的感受。词语角度。“星河欲转”则写词人从颠簸的船舱中仰望天空，天上的银河似乎在转动一般。船摇帆舞，星河欲转，既富于生活的真实感，也具有梦境的虚幻性，虚虚实实，为全篇的奇情壮采奠定了基调。词语角度。“接”是连接的意思，“连”也是连接的意思，“接”、“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾，自然地组合在一起，形成一种浑茫无际的境界，开篇即展现出壮阔的美感。
故答案为：⑴ 表达作者内心的苦闷，对美好境界的追求和向往。
⑵ 示例一：这两句写天、云、雾、星河、千帆，展现了一幅辽阔壮美的海天一色图。“星河欲转”写词人从颠簸的船舱中仰望天空，天上的银河似乎在转动一般。“千帆舞”写风帆舞动，随云涛起伏。融现实感受于梦境，想象丰富。
示例二：“接”、“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾组合在一起，形成一种浑茫无际的境界。而“转”、“舞”两字，则将词人在风浪颠簸中的感受，逼真地传递给读者。
【点评】⑴此题考查理解诗人思想情感的能力。诗人的情感往往通过具体的语句表达出来，因此理解诗歌的语句内容是体会诗人情感的重要途径。因此解答本题，一定要结合全诗内容仔细揣摩诗人所表达的感情。
⑵本题考查赏析语言的能力。赏析角度一般是：有无使用修辞、有无使用特殊句式、有无特殊的描写方法以及结合作者的情感等。建议记忆下来，方便做题时，利用排除法，判断出赏析角度。
九、作文
11.【解析】【分析】这是一篇半命题作文。半命题作文精心补题，补题的过程也是构思的过程，补充的内容，决定了选材。遭遇困境是现实生活中每个人都不可避免的。但困境并不等于绝境，因为解决任何问题都要有足够的信心和勇气，要勇敢的接受现实的挑战，在困境中找到出路。这是一个有提示填词的半命题作文，除了可以选填的勇气、自信、坚强等词语，还可以拓展思路，发挥想象，结合自身实际，填一些其他的词，如智慧、镇定、坚持、读书、听音乐等。从题目可以看出，是写一次自己的经历，某种情感的支撑下，使我走出困境，在写作文时，一定要用相关的文字，来体现这种情感。可以写记叙文，具体写一件事，叙述自己一次挫折的经历，自己是如何战胜挫折的，怎么“走出困境”的，最后从“自信”“乐观”对战胜挫折的重要作用来谈感悟。写作时要选择有具体内容的材料，细致的描写自己在困境中的状态和凭借“努力、自信、乐观”等战胜困难的情态，运用细节描写，写心理活动，丰富文章内容。
【点评】本题考查半命题作文的能力。半命题作文写作注意问题：①仔细审读题目，领会命题意图。　②按照“宜小不宜大”原则补好题。详细内容在上文中阐释了，这里不再重复了。③调动积累，精选素材。补好了文题，也就成了命题作文了，那我们就要按照命题作文的要求，对已经补好的文题进行审题立意、取材布局了。④巧妙构思。文章的构思，就像盖房子的蓝图，在很大程度上决定着文章的好坏与成败。因为标题作文相比其他题型显得严一些（即范围窄一些），因此要写出有新意的文章，在构思上下工夫就显得十分重要了。⑤要有个性、亮点。有个性、亮点，才是有创新的文章，也才能得到阅卷老师的青睐。
12.【解析】【分析】这是一则材料作文。1.审题与立意。材料写了海豹只挖一个洞，白熊很容易就可以找到它；海豹挖了很多洞，“这样一来，真真假假，假假真真，白熊弄不清海豹究竟会从哪个洞口出来，有时等上一天也毫无收获。”从中可以看出，材料的中心是：世上的事就是怪，只有一个真的，很容易找到；假的多了，就很难找到真的。因此，要围绕“真与假”的问题来进行写作。如站在海豹的角度看，造假是为了自己，是可行的；站在白熊的角度，则应该对真情有独钟。在我们的现实生活中，存在着许许多多的真实与虚伪。他们就像一对双胞胎，你分不清谁是谁。他们只表现外表，他们不表现内心，可他们就在我们身边。美与丑、善与恶、真与假都在我们的身边演绎，我们如何去应对，如何去评价，如何去选择？这就需要正确的审美观点和情趣。在我们的现实生活中，事物总是错综复杂的，也是千姿百态的，而事物也正是两面的，就像有白天就会有黑夜，有悲伤就会有快乐，有真就会有假。所以只要我们全面地去看待事物，擦亮我们的双眼，通过反面去珍视正面就可以了。2.选材与构思。《红楼梦》有副对联，写太虚幻境：“假作真时真亦假，无为有处有还无。”这副对联看似简略，但道理相当深刻，阐释了“假”“真”“有”“无”的哲理，给人们认识和思考复杂人生以深刻的启迪。但究竟是“假”好，还是“真”好，则须具体情况具体分析。一般情况下，作为“真”的对立面，“假”无法为人们接受；褒真贬假是人们的普遍心态，甚至是一种道德规范。但是，在特定时空里，“假”与“真”却各擅其长，如材料中海豹的遭遇，如白熊面对的困境。学生，对真假之内涵外延都不陌生，也深受其困。有时候，他们甚至自觉不自觉地参与过“制假”活动，如考场舞弊、说假话等。是不是所有的“假”都不好呢？戏是假的，确有“真”理在，善意的谎言是假的，却能利于病人养病。战斗中声东击西，却能克敌制胜。“人人有话可说”，且极易抒发真情实感。真与假，无所不在。所以可写论述类文章，结合现实生活中种种令人深恶痛绝的作假现象予以揭露与抨击。此题也适合用任何文体写作，包括各种文学体裁。如微型小说、童话寓言、讽刺小品、杂感随笔等等。换言之，学生扬长避短，展示才华，大有用武之地。
【点评】本题考查材料作文的能力。①写好给材料作文必须读懂材料。②必须“保持一致”。这里所说的一致，指两个方面，一个方面是写作者确定的主题要同材料的立意指向保持一致，另一方面是写作者所选择的材料应与主题保持一致。这样才能做到读后有感，有感而发。③必须大题化小，小题大作。命题者所给的材料所包含的哲理都是大道理，要求写作者全面深刻地阐述这些大道理是强人所难，因此，要把自己熟悉的社会生活与大道理联系起来，做到大题化小。