安徽省淮北市七年级下学期语文期末考试试卷

这是一份安徽省淮北市七年级下学期语文期末考试试卷，共10页。试卷主要包含了句子默写，基础知识综合，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，课内阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

七年级下学期语文期末考试试卷
一、句子默写（共1题；共8分）
1.默写古诗文中的名句
（1）________，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》）
（2）但当涉猎，________。（《孙权劝学》）
（3）________，阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》）
（4）不畏浮云遮望眼，________。（王安石《登飞来峰》）
（5）烟笼寒水月笼沙，________。（杜牧《泊秦淮》）
（6）山重水复疑无路，________。陆游《游山西村》）
（7）王维用《竹里馆》）“________”道出因有明月相伴，并不感到孤独。
（8）李商隐在《贾生》中借助“________”来揭示晚唐皇帝求仙，不顾国计民生的社会现实。
二、基础知识综合（共1题；共5分）
2.阅读下面的文字，完成后面小题
    风，在寥落的巷子里唱着轻柔的歌，高高的墙，雕花的屋檐，岁月和风雨磨损了当年的风光。巷子里的老房子保留着历史的痕迹，却座落在被遗忘的路口。那些古老的院子、古老的麻石板小巷，收藏着岁月的痕迹，也收藏着很多扑shuò迷离的传说。
    老人坐在门槛上聊天，那些属于他们的故事，是一坛尘封的美酒，随着一年一年老去的年华，越来越香醇。他们大声地说，肆意地笑，已经没有什么可以阻止他们做最真实的自己。小孩儿在巷子里跑来跑去，玩着他们的游戏。
（1）根据拼音写汉字，给画线的字注音。
扑shuò迷离 ________  门槛 ________  肆意 ________
（2）文中有错别字的一个词语是“________”，这个词语的正确写法是“________”。
（3）“寥落”中“寥”在文中的意思是（   ）
A.稀少
B.寂静
C.空虚；空旷
（4）选文主要运用了________和________的修辞手法。
三、名著阅读（共1题；共2分）
3.运用课外阅读积累的知识，完成后面小题
（1）他是一个“坚壮、沉默而又有生气”的上等车夫，为了争取起码的生存权利而奋斗、挣扎，最终走上了一条自我毁灭的道路。“他”是老舍笔下的主人公。与“他”相关的两位女性是________和小福子。
（2）《海底两万里》是法国著名的作家________的“海洋三部曲之一”，里面讲述了________船长驾驶自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”在大海中自由航行。
四、综合性学习（共1题；共13分）
4.综合性学习。
烈山区某中学七年级（1）班开展“孝亲敬老，从我做起”综合实践活动，活动中有些活动需要你参与解决。
（1）活动开始前，为渲染活动氛围，班主任成老师拟了一副对联：
上联：跪乳羔羊酬母爱  下联：_____________
请你从下面的选项中选择最恰当的下联（   ）
A.鸟鸦离巢念反刍
B.和煦春光照大地
C.鹅毛相送情无价
（2）下面是某同学演讲稿中的一段文字，请你按要求帮他修改。
    （A）孝道是中华民族传承下来。“百善孝为先”，（B）我们一定要将孝道发扬并继承下去。“孝”字最早见于甲骨文，由“老”字和“子”字组成，后来在书写过程中人们把“老”字的下半部分省略了。“孝”字的构成，形象地描绘出上面的老人可护着下面的子女，下面的子女奉养着上面的老人，父慈子孝，十分和谐。需要强调的是，孝敬父母不仅体现在物质方面，还更多地体现在精神方面。因此，我们要用心去满足父母精神方面的需求，让父母为我们感到骄傲。
①画线句子A成分残缺，应修改为________
②画线句子B语序不当，应将“________”与“________”调换位置。
（3）活动结束后，大家一致推荐你去邀请某社区“最美孝子”王叔叔来做一次“孝心感动你我”主题讲座。见到王叔叔，你会怎样对他说？
（4）结合你生活的实际说说你是如何对父母孝顺的？
五、现代文阅读（共2题；共33分）
5.阅读《紫藤萝瀑布》选段，回答下列问题。
紫藤萝瀑布
宗璞
    ①我不由得停住了脚步。
    ②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
    ③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
    ④“我在开花！”它们在笑。
    ⑤“我在开花！”它们嚷嚷。
    ⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
（节选自《紫藤萝瀑布》）
（1）朱自清先生写春花时用了“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你”，选文中也有相似的句子。请找出来加以赏析。
相似的句子：________
从修辞手法的角度进行赏析：________
（2）文章用“我不由得停住了脚步”这个句子开头有什么好处？
（3）选文从颜色、形状、动态三个方面来写紫藤萝花，请你仿照示例，分别从选文中找出一个相应的句子来。
示例：颜色——只见一片辉煌的淡紫色
形状——________
动态——________
（4）为什么要用“仙露琼浆”来形容紫藤萝花？
6.阅读《一只空瓶子的温暖》回答下面的问题
一只空瓶子的温暖
魏得强
    ①星期天，一家人购物回到小区，女儿把空的纯净水瓶子顺手放到了垃圾箱旁。13岁的女儿是进步了，以前她可是随手乱扔。但我没有表扬她，我想，这反倒是一个很好的教育机会。
    ②我不动声色，走过去把空瓶子又捡了起来，随手放进了我的手提袋里。这是我的习惯，我不会把它们扔掉的，我家里不缺几个瓶子的钱，但瓶子问题折射出来的是一个人的素养。今天，我更是要做给女儿看的。
    ③我知道女儿会不屑一顾，还会说我老土。如今的孩子，把面子看得很重要，穿名牌，吃肯德基，而且会比着谁会浪费。不过我会用事实告诉她，即使像有钱的比尔·盖茨，在生活中也是反对浪费的。
    ④果然。女儿看到我的举动很吃惊，她竟然要把瓶子从我手提袋中拿出来重新给扔掉。看女儿进入我设的圈套，我这才谆谆地教导她：“孩子，不是老爸吝啬，一只瓶子一毛钱，不值什么钱，但这也是钱，节俭是从一个空瓶子开始的。”
    ⑤我等待着女儿的惭愧，或者向我道歉，或者默默地从我身边走开。不想，她趁我不备，伸手把空瓶子从我手提袋里取了出来，回过头，又重新把它放到了原处。没等我反应过来，她又轻快地跑到我身边，拉着我的手臂撒娇：“爸，一个瓶子对咱们不算什么，但对一些人很重要。咱小区每天都有一个捡废品的老人在这转悠，好可怜哪！把瓶子放在这里，她就可以轻松地拿走。我知道，她不是乞讨的，她是靠劳动吃饭的……”
    ⑥看着女儿清水般闪亮的眼眸，我忽然有些惭愧了。那个老人我是知道的，每天靠捡一些废品养活自己，平时我见到她时，偶尔也会递上一两块硬币，想着自己的慈善，会自我陶醉上好一阵子。我怎么没有想到女儿说的这一层意思呢？帮助一个人，更主要的是给她劳动的尊严。
    ⑦我没有说话，只是感激地冲女儿笑，夸她长大了。我看到，暖暖的夕阳下，那只空瓶子稳稳地站在垃圾箱旁边，等待着一个真正需要它的人。
    ⑧它带去的，有温暖，有尊严。
（1）根据你对课文的理解，填写下表。
人物
事件
心理反映
女儿
把空瓶子放到垃圾箱旁
爸爸想教育女儿
爸爸
捡回瓶子
女儿________
女儿
________
爸爸惭愧
（2）爸爸本想教育女儿不要浪费，为什么“忽然有些惭愧了”？
（3）赏析下面句子。
她又轻快地跑到我身边，拉着我的手臂撒娇。（从描写手法的角度赏析）
（4）第⑦段中加点的词语“一个真正需要它的人”是指什么样的人？
（5）理解题目“一只空瓶子的温暖”的含义。
六、课内阅读（共1题；共11分）
7.阅读文言文，完成后面题目。
    （甲文）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
    （乙文）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
    予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（1）解释画线词的含义
①可爱者甚蕃： ________
②亭亭净植： ________
③斯是陋室： ________
④可以调素琴： ________
⑤陶后鲜有闻 ________
（2）把下列的句子翻译成现代汉语。
①孔子云：何陋之有？
②莲之爱，同予者何人？
（3）两篇短文，文字优美，意味深远。请说说（甲）（乙）两文分别表达了作者怎样的思想感情。
七、作文（共1题；共5分）
8.阅读下面文字，按照要求完成作文
    在学习中遇到难题时，有人及时给出了解答，这是一种幸福；面对成长中的困惑，有人及时指明了方向，这是一种幸福；历经磨难，最终实现了梦想，这也是一种幸福其实，幸福就在我们身边，它时时刻刻陪伴着我们。
请以《幸福就在身边》为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②文中不得出现真实的人名、校名和地名；③书写工整，卷面整洁。

答案解析部分
一、句子默写
1.【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，注意抓住题干中重要的提示词语，这些关键词或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。容易写错的字词有：缘、苍。
故答案为：⑴黄梅时节家家雨；
⑵见往事耳；
⑶造化钟神秀；
⑷自缘身在最高层；
⑸夜泊秦淮近酒家；
⑹柳暗花明又一村；
⑺明月来相照；
⑻不问苍生问鬼神。
【点评】本题考查的是古诗词、古文的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。答题时应注意，记忆性默写题，要求学生直接默写写出指定的问文具，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不近能背诵，还要能默写，注意不要出现错别字，注意“蓑、遣、翼“的写法，学生答题时要正确理解句意，边诵边写，规范书写，认真检查，力求不出错字。
二、基础知识综合
2.【解析】【分析】（1）“扑朔迷离”：形容事物错综复杂，不容易看清真相。“肆意”：指不顾一切由着自已的性子。注意“门槛”的读音。
（2）本题主要考查学生对常用汉字的识记书写能力。对于初中学生来说，应该熟练掌握《语文课程标准》上所公布的1000个常用汉字，包括字音和字形。“坐落”：位于、在某处。
（3）B．“寥落”：稀疏、稀少、冷落。寥：寂静。故选B。
（4）这道题考查辨析修辞手法的能力。从“风，在寥落的巷子里唱着轻柔的歌”可以看出运用了拟人的修辞；从“那些属于他们的故事，是一坛尘封的美酒”可以看出运用了比喻的修辞。
故答案为：⑴朔；kǎn；sì；
⑵座落；坐落；
⑶B；
⑷比喻；拟人。
【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确书写；
⑵本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思；
⑶本题考查字词的释义，注意结合词语原义和语境理解；
⑷本题考查的知识点是修辞的辨析及效果。解答此题的关键是常见的修辞手法，并结合句子分析其效果。
三、名著阅读
3.【解析】【分析】这道题考查对名著基本内容的了解。（1）老舍《骆驼祥子》的相关内容：主人公祥子是北平的一个人力车夫，他最大的梦想就是能拥有一辆属于自己的洋车。在被大兵抢走新买的洋车之后，他从头再来。但拼命攒下的钱，却被孙侦探洗劫一空，买车的梦想再次化为泡影。后来，他以与虎妞的婚姻为代价，拉上了自己的车。谁知好景不长，虎妞的死让他人财两空。连遭打击，加上失去心爱的小福子，他心中最后的希望破灭了。由此变成了一具行尸走肉。
（2）《海底两万里》的相关内容：《海底两万里》是被誉为世界“科幻和探险小说之父”的法国作家儒勒•凡尔纳著名的三部曲的第二部。这部作品叙述法国博物学家阿龙纳斯教授在海洋深处旅行的故事。书中的主人公尼摩船长是一个带有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。尼摩根据自己的设计建造了潜水艇，潜航在海底进行大规模的科学研究。
故答案为：⑴虎妞
⑵凡尔纳；尼摩。
【点评】⑴做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。平时看名著要识记作家、熟知故事情节，分析人物性格；
⑵本题是对文学名著及作家作品的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
四、综合性学习
4.【解析】【分析】（1）这道题考查撰写对联的能力。对联的基本要求是：字数相等；词性相对；内容相关。A．“鸟鸦离巢念反刍”紧扣活动主题“孝亲敬老”，并且和上联“跪乳羔羊酬母爱”对仗工整；B．“和煦春光照大地”和“孝亲敬老”的主题无关；C．“鹅毛相送情无价”和“孝亲敬老”的主题无关；故选A。
（2）这道题考查辨析修改病句的能力。A句缺少宾语，应该在句末加“的传统美德”；B句语序不当，应该将“发扬”和“继承”交换位置。
（3）这道题考查口语交际的能力。注意题干要求，邀请某社区“最美孝子”王叔叔来做一次“孝心感动你我”主题讲座。作答时一定要明确邀请对象及身份——某社区“最美孝子”王叔叔，邀请的具体内容“做一次‘孝心感动你我’主题讲座”，注意语言的委婉得体，在讲清楚邀请的具体内容后，一定要表达征询的语气和态度，比如“不知道您有没有时间？”。
（4）这道题考查学生的思想觉悟和认识能力。分条列项具体回答中学生该从哪些方面去孝敬父母即可。比如：首先，搞好学习，不让父母为学习的事情操心；其次，平时帮助父母做一些力所能及的家务，比如做饭、打扫卫生、洗衣等，减轻父母的负担；最后，多与父母沟通交流，把个人真实的想法告诉他们，以得到理解、支持，从而有效解决问题，化解矛盾。
故答案为：⑴ A；
⑵孝道是中华名族传承下来的传统美德；发扬；继承；
⑶王叔叔，您好，我想邀请您来为我们班做一次“孝心感动你我”的主题讲座，不知道您有没有时间？
⑷略。
【点评】⑴对联的基本特点：①字数相等。②句式一致。句式指的是句子节奏形式，上下联相对的句子，节奏形式应当相同。③词性相对。对联要求，一般是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，以此类推。④结构相应。上下联对应的词或短语，最好是并列短语对并列短语，偏正短语对偏正短语，依此类推，即它们结构上必须是一样的。⑤内容相关。对联的上下联内容必须是相关的，上下要形成一个有机整体，来共同表达一个主题，决对不能彼此孤立，各自为政，或是不能风马牛不相及，这是写作对联的大忌；
⑵本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法， 还需要提高修改病句的语感能力；
⑶本题考查语言的简明、连贯、得体。包括，语言表达适合形式的特点和需要，符合表达者身份和接受者身份，符合特定的场合，再就是要有分寸感，会用谦敬词；
⑷综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。简单地说，综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。
五、现代文阅读
5.【解析】【分析】（1）这道题考查赏析语句的能力。记叙文语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景物描写，富有表现力的词语，写作手法，句式结构等入手。答案一般包括赏析角度+写出了什么内容+表现了什么特点（情感）。朱自清的“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你”运用了拟人的修辞。因此，本题需要从文段中找拟人句来赏析。比如：“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”这句话从“推着挤着”“活泼热闹”可以看出，这里赋予了紫藤萝花以人的情感和特点，生动形象地写出了紫藤萝花盛开时生机勃勃的景象，从“好不”一词可以看出作者对紫藤萝花的喜爱和赞美之情。也可以找其它拟人句来赏析。
（2）这道题考查对文章段落作用的理解。记叙文开头的作用主要有：开门见山，开篇点题；交代故事发生的背景；渲染气氛；引起下文(或总领全文、或为下文做铺垫)；奠定感情基调；吸引读者阅读兴趣。回答时要从内容和结构两个方面来考虑。“我不由得停住了脚步”开篇设置悬念：“我”为什么停下脚步，引起了读者的阅读兴趣；从“从未见过开得这样盛的藤萝”可以看出，“我”停住脚步，是因为这里的紫藤萝花开得太繁盛吸引了“我”，自然而然地引出下文对紫藤萝花的描写。
（3）这道题考查筛选提炼语句的能力。题干要求分别筛选从形状、动态方面写紫藤萝花的语句。从形状方面描写紫藤萝的语句比如“像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”；从动态方面描写紫藤萝的语句比如“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”
（4）这道题考查对文段情感的理解。“仙露琼浆”意思是比喻酒非常鲜美。这里是说紫藤萝的花苞里鼓鼓的，像装着什么美酒一样，突出了紫藤萝花的美丽。从“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆”“又像一个忍俊不禁的笑容”等词句可以看出，这里作者用“仙露琼浆”表达了对紫藤萝花的喜爱和赞美。
故答案为：⑴花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！；这个句子运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了紫藤萝花盛开时的繁茂景象，表现了紫藤萝花勃勃的生机，表达了作者对紫藤萝花无比喜爱和赞美之情；
⑵①设置悬念，引起了读者的阅读兴趣②自然而然地引出下文对紫藤萝花的描写；
⑶形——像一条瀑布，从空中垂下（“紫色的大条幅上”或“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的”）；态——仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长（“在和阳光互相挑逗”或“又像一个忍俊不禁的笑容”）；
⑷突出紫藤萝花的美丽，表现自己对紫藤萝花的喜爱和赞美。
【点评】⑴语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景物描写，富有表现力的词语，写作手法，句式结构等入手。答案一般：包括赏析角度+写出了什么内容+表现了什么特点（情感）；
⑵文章开头的作用主要有：开门见山，开篇点题；交代故事发生的背景；渲染气氛；引起下文(或总领全文、或为下文做铺垫)；奠定感情基调；吸引读者阅读兴趣。回答时要从内容和结构两个方面来考虑；
⑶本题考查筛选提炼语句的能力。题干要求分别筛选从形状、动态方面写紫藤萝花的语句；
⑷本题是对文章内容和感情的考查。按顺序找到相应段落，结合描写等语句，分析作者的心理或找出表达感情的词语即可。
6.【解析】【分析】（1）本题主要考查学生概括文章内容的能力。解答时，围绕“捡、扔、放瓶子”以及“我捡瓶子的原因与女儿放瓶子的原因”来概括表格中的内容。小说中女儿把空的纯净水瓶子顺手放到了垃圾箱旁，“我”把空瓶子又捡了起来，想借此教育女儿要节俭；女儿对我的行为非常吃惊，她把空瓶子又放回到垃圾旁，并解释为了给捡废品的老人劳动的尊严；明白女儿的行为动机后，“我”忽然有些惭愧了。结合上述分析，可得出答案。
（2）本题主要考查学生分析文章内容的能力。解答时，根据第（5）段中女儿的一番话来分析“忽然我有些惭愧的原因”。本来“我”想借机教育女儿要节俭的，但是女儿把空瓶子又放回到垃圾旁，并说：“爸，一个瓶子对咱们不算什么，但对一些人很重要。咱小区每天都有一个捡废品的老人在这转悠，好可怜哪！把瓶子放在这里，她就可以轻松地拿走。我知道，她不是乞讨的，她是靠劳动吃饭的……”，“我”明白女儿爱心的伟大与质朴，为自己略显浅薄的爱以及对女儿的误解感到羞愧。据此即可作答。
（3）本题主要考查学生鉴赏语句的能力。语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景物描写，富有表现力的词语，写作手法，句式结构等入手。答案一般包括赏析角度+写出了什么内容+表现了什么特点（情感）。解答时，抓住“女儿的动作以及做此事的心情”来鉴赏语句即可。从“跑”“拉”“撒娇”可以看出，这里运用了动作描写。从“轻快”“撒娇”可以明白，这句话表现了女儿完成任务后的一种轻松、愉快和十分自豪的心理。
（4）本题主要考查学生概括文章内容的能力。解答时，根据“那个捡废品的老人以及捡废品的人也需要尊严”这两个角度来概括。文章中女儿的话“爸，一个瓶子对咱们不算什么……她不是乞讨的，她是靠劳动吃饭的……”可以看出“一个真正需要它的人”是指那个捡废品的老人；文中“帮助一个人，更主要的是给她劳动的尊严”句，又在提醒我们，“一个真正需要它的人”并不仅仅是指那个捡废品的老人，还要包括所有有尊严靠劳动生活的人。
（5）本题主要考查学生理解文章标题含义的能力。理解题目含义，从表面义和深层义入手。表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。解答时，从“老人在获得空瓶子时的心理感受以及我看到女儿的成长之后的心理感受”这两个方面来理解。文章中女儿的爱心能够给捡废品的老人带去尊严，使老人感受的温暖；“我没有说话，只是感激地冲女儿笑，夸她长大了”可以看出“我”为女儿的成长感到安慰，心中自然也有不尽的温暖。
故答案为：⑴吃惊；重新把瓶子放到原处并说明原因；
⑵一是因为爸爸明白女儿把空瓶子放回到垃圾旁，是为了给捡废品的老人一个劳动的尊严——靠劳动吃饭；二是因为自己曾经给予老人的帮助是一种施舍；三是因为对女儿的误解；
⑶运用动作描写，生动传神地表现了女儿完成任务后的一种轻松、愉快和十分自豪的心理；
⑷一方面是指那个捡废品的老人，另一方面是指有尊严靠劳动生活的人；
⑸一方面是指女儿用空瓶子给捡废品的老人带去的有尊严的温暖；另一方面是指爸爸看到女儿成长后内心感到的温暖。
【点评】⑴本题考查对文章内容的概括能力。解答时，先通读全文，再结合文章内容加以概括即可；
⑵本题主要考查学生分析文章内容的能力。解答时结合相关于段即可进行信息筛选；
⑶本题考查对描写手法及其作用的分析。人物描写方法：肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理等。从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。作用：形象生动地刻画出人物……的性格特征，或是衬托、突出……的特点；
⑷本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析；
⑸本题考查对文章标题的作用理解分析能力。解答时，把握全文脉络与题目含义，结合题目的作用加以理解分析即可。题目的作用为：概括主要事件；提出中心；交代事情的时间、人物等写作对象；比较新颖，引人入胜吸引读者阅读兴趣；交代文章的线索。
六、课内阅读
7.【解析】【分析】（1）这道题考查的是对文言实词的理解。课内重点文言实词需要平时的积累识记，并且活学活用，学会从课内到课外的迁移。作答时，可先理解整句话的大意，再来推断加点词的含义。①大意：值得喜爱的非常多。蕃：多。②大意：笔直洁净地立在水中。植：树立。③大意：这是简陋的房子。斯：这。④大意：可以弹奏不加装饰的琴。调：调弄。⑤大意：陶渊明以后就很少听到了。鲜：少。
（2）这道题考查的是翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。第一句：这是一个倒装句，正确语序是：孔子云，有何陋。重难点词语有：之，宾语提前的标志。第二句重难点词语有：之，助词，的。予，我。
（3）这道题考查对文章情感的理解。《陋室铭》运用托物言志的写法，通过对陋室的自然环境、交往人物、日常生活三个方面的描绘，极力形容陋室的不陋，突出“斯是陋室，惟吾德馨”这一中心，表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。《爱莲说》运用托物言志的写法，通过描写莲花的生长环境、体态香气、风度气质，并用菊花和牡丹来衬托，突出了“莲，花之君子者也”这一中心，表达了作者不慕名利的高洁情操和洁身自好的品德。
故答案为：⑴多；竖立；这；调弄；少；
⑵①孔子说：“有什么简陋的呢？”；②对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？
⑶【甲】文表达了作者安贫乐道的情趣和高洁傲岸的节操；【乙】文表达了作者不慕名利的高洁情操和洁身自好的品德。
【点评】⑴本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含意和用法，这就要求学生能活学活用；
⑵本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语；
⑶本题考查短文所表达的思想感情，答题时应注意，在准确理解词义，句意，段意的基础上，梳理大局之间的联系，依据体感要求来概括重点。
【参考译文】
【甲】
    山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人，交往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读珍贵的经文。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：这有什么简陋的呢?
【乙】
    水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能玩弄它啊。
    我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了！
七、作文
8.【解析】【分析】这是一道命题作文。“幸福就在身边”。对于这道作文题，我们一定要把握住题目的中心“就在身边”。文题其实明确地限制了我们，即要书写的必须是身边的生活。第二个关键词“幸福”，幸福是一个抽象的概念，又是一种具体的感受：它可能是冬日里父母为你端上的那一杯牛奶，也可能是考试失利时老师向你投来的那一束鼓励的目光；它可能是睡熟后你嘴角的那一抹微笑，也可能是收获时农民脸上的那滴滴汗水……这些都是“身边”的“幸福”，都可入题。可以写一件事，也可以写几件事。如果写一件事，就要写清楚事情的起因、经过、结果；如果写几件事，可采用小题目或者分镜头的形式，会给人耳目一新的感觉。“幸福就在身边”，这是一种心理体验，所以心理描写是不能少的，而且最好是用一个专门的段落来写心理描写。
【点评】本题考查学生命题作文的写作能力。命题作文，审题非常关键，拿到作文题目，要解决三方面问题：①确定文章体裁；②划定取材范围；③掌握写作重点。命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。​​​​​​