小学语文第三单元9 那个星期天集体备课课件ppt

这是一份小学语文第三单元9 那个星期天集体备课课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了那个星期天等内容，欢迎下载使用。

童年时，我们的心底总藏着自己的一点点渴盼，渴盼着穿上漂亮的衣服，渴盼有趣的玩具，渴盼着妈妈美味的午餐……
自由读课文，用一句话概述课文主要写了一件什么事？
文章写了一个小男孩在某个星期天里母亲答应出去玩、等候母亲、最终没有出门的事。
思考：（1）这篇文章是以什么顺序来写的？
（2）跟随着时间变化而变化的是 。
主人公盼望着出门玩耍，但他的愿望并没有实现，心情也不断变化，那么他的心情是怎样变化的呢？
母亲答应带我出去玩，我的心情是怎样的？
期待、兴奋、愉悦
同桌讨论第三自然段中哪些词句表现了“我”的这种心情？用“ -------”画出来。
起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿，我藏在大门后，藏了很久，我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。
春天的早晨 阳光明媚
作者怎么来体现“时光不好挨”?
①通过“我”的动作，写“我”焦急又兴奋的心理。
师：我蹲在草丛里看她们，想象-----生：她们的家师：想象----生：她们此刻在干什么师：想象----生：她们的兄弟姐妹和她们的父母师:想象----生：她们的声音。
去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
③“我”独自等待时的寂寞。“空落落”的不仅仅是空无一人的院子，还有“我”孤寂的内心。等待的过程非常漫长而又孤独，但“我”一直耐心执着地等待着。
母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事呀？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，她们不停下来，她们好几次绊在我身上，我好几次差点绞在它们中间把它们碰倒。
上午我就跟在母亲腿底下
次差点绞在它们中间把它们碰倒
“我”紧跟着母亲，想要等母亲停下来
以孩子的视角来写，富有童趣，更加真实。
整个上午“我”的心情变化
“我”盼着母亲兑现在星期天带“我”出去玩的承诺，由开始盼望中的兴奋期待，到后来由于母亲的一拖再拖而产生了焦急心理。
找一找文中第六自然段几次写到“我一声不吭”？这其中反映的感情有什么不同？
我看看天，还不晚。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头，我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁
天色不晚，我相信母亲“洗完衣服就去”的承诺。
路上车子出了问题，耽搁了点时间。
我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。
从“我”的动作，你能猜出“我”当时的心理吗?
想看看母亲还有多少衣服，看看天是不是晚了，心里渐渐失落、失望，但仍心存期盼。
天色已晚，极度失望。今天是没有希望再出去了。
“我”的心情由之前的等待期盼变为落空绝望。
我一声不吭，忽然有点儿明白了。
我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢对不起，噢，对不起……”
注意右半部分是“勿”，不要写成“匆”。
母亲不舍地亲吻着即将踏上征程的孩子。
讨论：从文章对于母亲语言、动作的描写，你怎样评价这位母亲？
示例一：这位母亲既有对孩子的疏忽，又有对孩子发自内心的关爱。母亲用话语敷衍孩子，最终没有遵守承诺，是她对孩子感受的疏忽。但从她始终没有拒绝孩子和看到孩子伤心难过时惊惶失措并且道歉，又体现了她对孩子的关爱。
示例二：这是一位真实感人的母亲，她像大多数母亲一样，为生活而操劳，难免疏忽了孩子的感受，她答应了带孩子去玩，但又被生活琐事牵绊，不能兑现对孩子的承诺。但即使忙得不可开交，她也没有用呵斥和直接拒绝的方式去伤害孩子，而且对孩子满怀歉意。她的无奈令人心酸，她对孩子的爱又令人感动。
讨论：从文章对于母亲语言、动作的描写，你怎样评价这位母亲？
王国维说：“以我观物，故物皆着我之色彩。”人的心情不同，对身边事物的感受也会有所不同。文中随着太阳光线等景物的变化，“我”的心情也发生了变化，这就是借景抒情的写法。请你观看下图，分别描写心情“好”与“不好”两种状态下的景物。