2021学年22 月光曲教学ppt课件

这是一份2021学年22 月光曲教学ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了课文导入，月光曲，学习字词，理解词义，主要内容，结构梳理，研读第一部分，研读第二部分，研读第三部分，课堂总结等内容，欢迎下载使用。

贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，被尊称为“乐圣”。他出身于一个音乐世家，10岁举行首次演奏会，12岁开始作曲。他的作品既壮丽宏伟又极朴实鲜明，集中体现了他那个时代人民的痛苦和欢乐。30岁时，因病两耳失去听力，但他对艺术的爱和对生活的爱战胜了他个人的苦痛和绝望。
盲 谱写 著名 幽静 皮鞋 纯熟 琴键 陶醉
幽静：偏僻，清净。纯熟：指功夫深，技能熟练。陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。断断续续：时断时续，本课指琴声不连贯。水天相接：水和天连接在一起。微波粼粼：水清澈的样子，微小的波浪闪闪发光。
本文主要写的是有一年秋天，贝多芬到莱茵河边的一个小镇演出，晚上散步的时候，他被断断续续的钢琴声吸引，来到了一所茅屋前，他听到了茅屋里兄妹的对话，情不自禁地走进茅屋，为兄妹俩弹奏了一首自己的曲子，又即兴创作出《月光曲》的传奇故事。
默读课文，用简洁的语言说一说这篇课文的主要内容。
第一段（第1节）：讲贝多芬曾经谱写过《月光曲》。第二段（第2-7节）：讲断断续续的钢琴声吸引贝多芬走近茅屋，在听到皮鞋匠兄妹的对话后，他走进茅屋为盲姑娘弹奏了第一首曲子。第四段（第8-10节）：讲贝多芬即兴创作《月光曲》。 
读第一自然段，说说你知道了什么？
什么是“传说”？怎样理解“谱写”？
细读课文2——7自然段，思考：贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听？为什么弹完一曲，又弹一曲？画出相关语句仔细体味。
一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”一个男的说：“是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
读完之后你感受到了什么？
正是出于对穷苦人民的同情，也因为被兄妹的手足深情感动，贝多芬没敲门，就情不自禁地走了进去。进屋后，贝多芬看到了什么？
盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”
1.读懂了什么？ 2.她凭什么说在眼前弹琴的是贝多芬？她见过她吗？
他飞奔回客店，花了一夜功夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。
1.贝多芬的琴声怎么样？你从哪里体会到？ 2.他如此急切地想要把这首即兴创作的曲子记下来，它究竟是一首怎样的曲子呢？文章哪些段落是写月光曲的谱写经过的？曲子是在怎样的环境下创作出来的呢？第几自然段？
1.说说读懂了什么？2.这是典型描写什么的句子？3. 你认为这时贝多芬心里会想些什么呢？
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好象披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。
《月光曲》究竟是一首怎样的曲子呢？贝多芬的琴声让皮鞋匠兄妹看到了什么？给了他们哪些美好的想象？请自由读第九自然段文字，找出该段哪些是写实的，哪些是联想的？用不同符号标出来。
皮鞋匠在贝多芬的琴声中看到了什么？描绘了几个画面？请用/把联想部分按景物分层次，并用简练的词语概括画面内容。 可以分为三个层次，分别概括为：月亮升起   微波粼粼（轻柔舒缓）；月亮升高    穿过微云（轻快明朗）；海面刮风   风卷巨浪（高昂激越）
学了《月光曲》这篇课文，你有什么收获？
1.本文着重写贝多芬谱写《月光曲》的经过，这其中反映了他思想感情的发展变化，这种情感的发展与盲姑娘对音乐的喜爱之情是交织在一起的。 2.作者由实在的事物产生了丰富的联想，增添了文章的内涵。 3.本文融传说、美景、深情于一炉。
思考：本文在写作上有什么特色？
贝多芬展示后人的，不光是那动人的音乐，还有他那卓越的才华和善良的爱心。