2020-2021学年数的运算教案设计

这是一份2020-2021学年数的运算教案设计，共2页。教案主要包含了预习反馈，系统梳理，针对练习，巩固练习，拓展延伸，课堂总结，作业布置等内容，欢迎下载使用。

复习目标：
1.进一步掌握用算术法解决问题的一般思路和步骤。
2.发展应用意识，形成解决问题的一些策略、方法。
3.提高学生分析问题和解决问题的能力。
教学重点：解决问题的一般思路和步骤。
教学难点：分析已知信息和问题之间的数量关系。
教学准备：多媒体课件。
板书设计
数的运算（3）
解决实际问题的主要步骤：
（1）理解题意
（2）分析数量关系
（3）解答
（4）检验
教学反思
成功之处：有序地梳理知识，帮助学生建立完整的知识结构，掌握解决问题的基本步骤，能够根据条件理清题目中的数量关系，从而解决实际问题。
不足之处：由于时间的关系，知识整理比较仓促，在解决问题步骤上，容易忽略最后一步检验，造成虎头蛇尾，不能有效地检查出自己的错误。
教学建议：多给学生留出独立思考的空间，练习量不宜过大，要兼顾到所有学生，做到少而精。
教学过程
学生活动
（二次备课）
一、预习反馈
点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）
二、系统梳理
（一）复习导入。
1.计算。
25× 360× 550×（1＋） 720×（1－）
2.除以3与2.25的差，所得的商再减去0.9，结果是多少？
（二）知识整理。
1.解决实际问题的主要步骤。
组织学生回顾解决实际问题时主要有哪些步骤？
指明学生回答问题，其余作补充。
根据学生的回答，总结强调：解决实际问题首先要理解题意，弄清楚问题和已知的信息，分析数量关系，解答之后还要检验结果，反思解决问题的过程。
2.课件出示教材第78页第10题：六年级举行“小发明”比赛，六（1）班同学上交32件作品，六（2）班比六（1）班多交。两个班共交了多少件作品？
（1）根据解决实际问题的步骤，先弄清题意，找出已知条件和问题。
学生回答：已知六（1）班上交32件作品，六（2）班比六（1）班多交。
问题：两个班共交了多少件作品？
（2）分析数量关系。
可以借助线段图完成。
在展台展示学生的作品，并由学生自己讲解线段图的意思。
（3）根据线段图列出算式并解答。
（4）由学生说出检验过程，并强调检验的重要性。
三、针对练习
1.修一条高速公路，原计划每月修3600 m，10个月完成任务，实际每月修900 m，实际几个月完成了任务？
2.甲地到乙地共13 km，小明前1.5小时平均每小时行4 km，然后在山地行走，平均每小时行3.5 km。他在山地行走了多少小时？
3.学校举行科技节，学生制作航模250件，海模150件，航模件数是总件数的百分之几？海模件数是总件数的百分之几？
4.一桶汽油重25 kg，用去，剩下多少千克？
5.李师傅一天共生产300个零件，经检验有3个不合格，这批零件的合格率是多少？
6.某化工厂采用新技术后, 每天用料14 t。这样，原来7天用的原料，现在可以用10天。这个厂现在比原来每天节约用料几分之几？
四、巩固练习
1.完成教材第78页“做一做”第1、2题。
2.完成教材练习十五第8~11题。
五、拓展延伸
1.一件商品原价80元，先提价10％，再降价10％，现价是原价的百分之几？
（1＋10%）×（1－10%）＝99%
2.有一桶油，第一次取出总量的，第二次取出剩下的，这时桶中还剩下16 kg，这桶油原来有多少千克？
16÷（1－）÷（1－）＝36（kg）
六、课堂总结
通过本节课的复习，对解决实际问题的解题步骤有了更深刻的了解，同时提高了检验的意识。
七、作业布置
《阳光同学》配套练习中的相关题目。
教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。
限时完成，集体订正。
学生独立完成，集体订正。
学生独立完成，教师巡视指导。