这是一份小学8* 千年梦圆在今朝一等奖教案，共2页。教案主要包含了观看视频，激发情感，质疑课题，交流资料，默读思考，整体感知，研读感悟，升华情感，总结课文，升华情感，布置作业，学以致用等内容，欢迎下载使用。

教学目标
1.会认“鹏、揽”等9个生字，认读本课词语。
2.默读课文，理解课文内容，明白为什么千年的飞天梦能在今朝实现。
3.查阅资料，了解我国在航天领域的最新成就。
教学重点
默读课文，查阅资料，了解我国在航天领域的最新成就。
教学难点
理解课文内容，明白千年飞天梦在今朝实现的原因。
教学准备
教师多媒体课件
学生熟读课文，查找“嫦娥四号”与“玉兔二号”的有关资料
教学课时
1课时
教学过程
一、观看视频，激发情感。
1.播放“神舟五号”发射升空的壮观场面，学生观看。
2.教师导言：同学们，2003年10月15 日上午9点，在我国酒泉卫星发射中心，随着一阵震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空，这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦。同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说什么？（学生交流）
3.现在，让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。
二、质疑课题，交流资料。
1.板书课题：千年梦圆在今朝，学生带着激动自豪的感情齐读。
2.质疑：学生看着课题，说说自己通过预习知道了什么，还想知道什么。
3.学生分别在小组内、全班交流自己收集到的资料。
三、默读思考，整体感知。
1.课件出示自读要求：
（1）默读课文，在课文中寻找答案，并批注：课文写了什么梦？想一想数千年的中华飞天梦想是怎样一步步实现的。
（2）抓住课文的主要内容在小组内讨论交流。
2.学生自主学习生字词语。
3.课件出示生字词语，指名认读，纠正字音。
重点指导“践、懈、碑”的读音。
4.小组代表发言，讨论交流读书感受，教师相机指导。
预设：古人的奇妙想象——万户的火箭飞行——人造卫星的发射——载人航天工程的实施
——“神舟五号”载人飞船发射——“嫦娥一号”成功发射——“嫦娥四号”成功探月
四、研读感悟，升华情感。
1.自主研读，批注。
（1）在中华民族千年的寻梦过程中，你感悟到了什么？说一说，并读出你的感悟。
（2）千年梦圆在今朝。“神舟五号”能发射成功，你认为应该归功于谁？请你仔细读读课文，在有感触的地方圈圈画画，特别有感触的地方可以有感而发，写上批注。
（3）“神舟五号”载人飞船发射成功，具有怎样的历史意义？
（4）“嫦娥一号”成功发射又具有怎样的历史意义？
（5）为什么说“嫦娥四号”探月成功，是我国航天事业的又一座里程碑？
2.讨论交流读书感受，并抓住关键语句指导读文。
预设：数百年来，坚定而执着的炎黄子孙，在实现飞天梦的过程中，遭受了无数失败，付出了惨重代价，但是，始终没有放弃飞离地球的努力。
（这句话承上启下，一方面用万户的火箭飞行失败说明中华民族在追求遨游太空的梦想过程中并不是一帆风顺的，遭遇了很多的失败和挫折；另一方面说明中华民族并没有因为失败放弃飞天的梦想，而始终坚定执着，不断努力。）
3.讨论交流：为什么千年的飞天梦能在今朝实现？
（1）学生在小组内交流。
（2）教师相机指导点拨：我国千年的飞天梦想能变成现实，是几代人数十年的追求、努力和奋斗的结果，也是中国航天工作人员坚持不懈、锲而不舍、勇于挑战精神的体现。
4.学生齐读课文最后一段，谈谈自己的感想。
5.总结写作方法：
（1）课文中列举的事情做到了详略得当。
（2）在具体事实描述中说明道理，既有说服力又具体感人。
五、总结课文，升华情感。
1.教师总结：课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想进行的不断尝试和追求，重点记述了中华人民共和国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展。
2.引导学生从中华民族千年梦圆的经过中，体会航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神，激发学生的民族自豪感。
六、布置作业，学以致用。
1.找出文中自己最喜欢的语句读一读。
2.小练笔：结合课上学习的内容和自己搜集的资料，给我国航天工作者写一封信吧！
板
书
设
计
8* 千年梦圆在今朝
教
学
反
思
成功之处：能突出略读课文的特点，让学生在读中思考，在学习小组内讨论、交流，提高了学生对文本的理解感悟能力。
不足之处：课堂教学中，教师对学生有感情地朗读课文指导得还不够到位，特别是结合语境朗读缺乏有效的指导。
教学建议：略读课文要注重让学生自读自悟，教师要给出足够的时间，保证每个学生都能真正从容地读上几遍课文，运用所学的知识与方法，自己把课文读懂。