西师大版三年级下册第七单元 总复习教学设计

这是一份西师大版三年级下册第七单元 总复习教学设计，共6页。

科目版本
小学数学 西南师大版 三年级下册
章节
第七单元
课名
总复习第 1 课时
学习目标
通过练习，掌握乘法与除法计算的方法，提高学生的计算能力，达到熟练地进行计算。
通过复习，引导学生发现自己存在的问题，反思解决问题的办法，进一步
提高学生解决实际问题的能力。
具体环节设计
教学环节
内 容
1. 教师上课
1. 出示主题图。
1.1 宣布复习
内容
教师：这学期，我们学习了乘法和除法的哪些知识？
2. 梳理知识点。
（1）两位数乘整十数的口算乘法，除数是一位数的口算除法。
（2）两位数乘除法的估算。
（3）两位数乘两位数的笔算乘法。
（4）除数是一位数的笔算除法。
（5）问题解决。
1.2 基本练习
1. 卡片口算。
404360 96002
12302340750
要求：（1）直接说出答案。
（2）乘、除法各选择一道题说一说口算的方法。知识梳理：你认为怎样才能将口算乘、除法算得又对又快？
两位数乘整十数的口算方法：先用整十数 0 前面的数与两位数相乘，计算出结果后，再在所得的积末尾添上 0。
三位数除以一位数的口算方法：（1）用表内除法计算：用被除数 0 前面的数除以一位数，算出结果后，看被除数末尾有几个 0，就在算出的结果后添几个 0。（2）通过乘法算除法：看一位数乘多少得被除数，乘的数就是是所求的商。
2. 笔算练习（先估算，再笔算）。
84×65=32×78=648÷6=378÷9=
要求：（1）出示题目，让学生独立思考并计算。
（2）汇报结果，说一说计算过程中要注意哪些问题。
知识梳理：
估算方法：（1）乘法：把两个因数看成和它接近的整十数，再进行估算；或者把其中一个因数看成和它接近的整十数，再进行估算。
（2）除法：除数不变，把三位数看成几百几十数或整百数，再用口算除法的方法计算。
乘法注意点：（1）要注意进位的问题。
（2）要注意计算过程中每一步积的书写位置。除法注意点：（1）商的书写位置。
除数与商的积的书写位置（数位对齐）。
被除数中间有 0 的除法计算。
商的中间、末尾有 0 的除法。
有余数的除法及其验算。
3. 问题解决。
要求：（1）指导学生认真观察情境图，弄清题意。
（2）让学生在独立思考的基础上提出问题，并小组交流。
（2）全班交流，列式解答。追问：为什么这样列式？
1.3 课堂活动
计算并验算。
1357÷5=
要求：（1）学生先观察题目，判断商是几位数？怎么想的。
独立计算。
汇报：计算过程中注意了什么？验算中又要注意什么？
2. 三年级 5 个班的学生共为灾区捐款 900 元，平均每班学生捐款多少元？ 要求：（1）题目告诉了我们什么信息和问题？
（2）学生独立列式计算。
1.4 拓展练习
1. 找规律填数。
2×25=100÷25=
4×25=200÷25=
6×25=300÷25=
8×25=400÷25=
想一想：根据上面的计算，不计算能直接得到 16×25 与 600÷4 的结果吗？ 积的变化规律：一个因数不变，另一个因数扩大或缩小几倍，积也同时扩
大或缩小相同的倍数。
商的变化规律：除数不变，被除数扩大或缩小几倍，商也扩大或缩小相同的倍数。
2. 问题解决:买 24 套这样的服装一共要多少钱？
上衣每件 48 元裙子每条 27 元
2. 学生自学
2.1 跟我学
学习目标：
1. 使学生能运用所学的整十数乘法口算和除数是一位数，商是整十数、整百
数的除法口算方法，熟练地进行口算。
通过两位数乘两位数和三位数除以一位数的笔算，使学生熟练又正确地进行计算。
培养学生迁移类推、观察归纳并有条理思考问题的能力，发展学生的数感。
2.2 跟我练
1. 判断下面各题的积或商是几位数。 （总复习 94 页第 2 题）
23×41416÷8
49×51987÷7
答案：
23×41（积是四位数）416÷8 （商是两位数）
49×51 （积是五位数）987÷7（商是三位数）
2. 数学医院。（练习二十一第 3 题））
答案：
3. 问题解决（练习二十一第 4 题）。
答案：25×96=2400（kg） 口答：共运大米 2400kg。
4. 练习二十一第 5 题。
答案：896÷7÷8=16（颗）
口答：平均每只松鼠每天采了 16 颗松果。
3．常见问题
在笔算除法中商中间和末尾的 0 需要写出来吗？
答：在笔算除法中，有的学生容易将商末尾的 0 遗忘不写。当除到被除数中是
0 的一位并且前一位没有余数时，一定要在商中对应的位置上写 0 占位；除到
被除数是十位正好除尽，而个位又是 0 时，要在商的个位上写 0 占位。