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    正视自我开心生活课件

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    这是一份正视自我开心生活课件,共38页。PPT课件主要包含了成长始于认识自我,远离抑郁阴霾,走出厌学心理误区,克服人际交往压力,我的自画像等内容,欢迎下载使用。
    能够正确看待自己的优缺点;能够克服自卑、厌学等心理,克服人际交往压力;培养良好的品行,广交好友。
    2019年5月29日,福建漳州,一名高二女生坐在28楼顶护栏外抱腿哭泣。据了解,女孩因成绩无法达到家长及自身所望,想要轻生。消防队员接警赶赴现场后,立即做好防护翻越护栏,慢慢靠近女孩,一把将其抓住成功救下。 ——来源:新闻看点
    高中生因学习压力大想要轻生 消防员一把抱住拉回:未来还很长
    同学们,你认为最了解你的人是谁?你对自己有清晰、明确的认识吗?
    进入青春期后的青少年具有强烈而敏感的自尊心,但也容易产生自卑感,出现轻视自己、不相信自己、对自己持否定态度的心理,严重者会出现抑郁情绪。
    自卑心理,即自己看不起自己,对自我的评价较低,对别人的议论极为敏感,从而极度缺乏自信。
    高中阶段同学们学习压力大,如果不能很好地进行心理调节,容易产生抑郁心理。那么,如何才能远离抑郁的困扰呢?
    客观评价自己和他人。不能妄自尊大,更不要妄自菲薄。
    要看到事物的光明面。遇到不愉快的事,尽量用积极的心态去看待。
    树立远大的理想与目标。有了理想,人生就会找到动力,生活就会充满 希望。
    人民网悉尼9月20日电 据澳大利亚广播公司报道,近日澳大利亚和美国发布的研究报告均表明,青少年抑郁症的患病率在逐年增长,而这一趋势可能与智能手机广泛使用导致上网时间显著增加有关。
    针对上述报告,你的看法是什么呢?
    同学们,当你出现上课注意力分散,思维迟缓,学习效率降低,作业错误率上升等情况,而且事事提不起精神,情绪消极时,就是产生“厌学”情绪了。厌学心理会直接影响同学们的学习和成绩,甚至危害身心健康。所以,当厌学情绪出现时,一定要学会调适。
    培养正确的学习态度。有了正确的学习态度,注意力才能专注,学习效率才能提高。
    培养良好的学习兴趣。兴趣是最好的老师,厌学关键就在于一个“厌”字,设法变厌为喜,就能根治厌学心理。
    采用科学的学习方法。学会科学地利用时间,学会循序渐进,不急于求成。对于暂时不能理解而又不过分影响深入学习的知识,要学会适当取舍。
    设置恰当的学习目标。设置合适自己的学习目标,目标不要过高,过高的目标容易使自己产生较大的心理压力;目标太低又起不到激励作用。所以目标要明确为中等难度,可以近期达到。
    同学们一旦出现厌学心理,要客观分析其出现的主客观原因,根据不同的原因,用恰当的方法解决。
    同学们在日常生活中是否遇到社交方面的压力呢,你是如何化解的?
    多肯定自己,凡事尽力而为。不断地告诉自己“我是最好的”“天生我材必有用”等,增强自信心。凡事能做到什么地步就做到什么地步,尽力就好,不苛求自己。
    把握当下,放眼未来。不回忆不愉快的过去,过去的就让它过去吧,现在才是最重要的,值得你付出努力。
    友善地对待别人。助人为快乐之本,帮助他人的时候能忘却自己的烦恼,同时也能证明自己的价值。
    倾诉烦恼。找个值得信赖的人,把烦恼说出来,也许他无法帮你解决问题,但倾诉本身就是一种有效的解压方式。
    人际交往是高中生活的重要内容之一,但由于高中生承受着巨大的考试压力,且社交心理还不完全成熟,因而在人际交往中容易产生压力和焦虑。这种压力和焦虑会严重影响高中生正常的学习和生活,所以要设法调整心态,克服社交紧张心理。
    理论依据: 1.图画天然就是表达自我的有效工具。 2.图画是一种投射技术,能够反映人们内在的、潜意识层面的信息。活动安排: 1.在白纸上画自己的样子,画完后自愿分享感受。 2.老师给予分析和反馈。
    1、与同学们相处时,下列做法正确的是:A.当心情不好时,要把情绪向同学发泄B.当心情不好时,要能够控制脾气C.与同学意见不同就吵架2、在社会交往中,最根本的道德规范,也是一个人最主要的道德品质是什么: A.诚实守信 B.公道正派 C.团结友善 3、同学之间要互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待,发生矛盾时应该:A.坚持自己是对的B.多做自我批评 C.忍气吞声,由他欺负
    参考答案:1.B 2.A 3.B
     4、小明个子矮小,经常感到自卑,不愿意和同学们一起玩耍,如果你是他的朋友,你应该怎么做:A.随他去吧,劝说也没有用B.告诉他一些增高的方法C.告诉他每个人都有自己的优缺点,要善于发现优点,正视自己的缺点 5、下列哪些行为属于厌学表现:A.作业不做,上课不来,旷课逃学成了家常便饭B.上课时偶尔出现注意力不集中C.老师布置的作业,因为生病没有按时完成
    参考答案:4.C 5.A

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