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    人教版九年级历史上册 第三单元 封建时代的欧洲 第7课 基督教的兴起和法兰克王国 课件PPT

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    初中历史人教部编版九年级上册第7课 基督教的兴起和法兰克王国优秀课件ppt

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    这是一份初中历史人教部编版九年级上册第7课 基督教的兴起和法兰克王国优秀课件ppt,共20页。PPT课件主要包含了小试牛刀等内容,欢迎下载使用。
    第三单元 封建时代的欧洲
    第7课 基督教的兴起和法兰克王国
    明确西欧封君与封臣的关系。(难点)
    知道法兰克王国的建立者,了解查理曼帝国的形成和分裂。(重点)
    识记基督教兴起的时间、地区、创始人。
    看图并思考:(2min)1.图上这个人是谁?2.他对世界最重大的贡献是什么?3.最早兴起于何时、何地?4.教义是什么,后如何传播?
    教导人们忍受苦难,死后可以升入天堂。
    4世纪末,成为罗马国教,促进基督教的传播。
    人物:贡献:时间:地点:教义:传播:
    克洛维(约466–511年)
    阅读课本33页:1.法兰克王国是何时建立的,建立者是谁?2.为巩固统治,他采取了哪些措施?
    1.皈依基督教,承认罗马教会在欧洲的重要地位。
    2.保留原来罗马大地主的土地,把原属罗马国有的土地和无主的土地赐给教会和部下。
    法兰克王国是如何得以巩固的?
    三、封君封臣制 (西欧封建制度的核心)
    1.8 世纪前期, 法兰克王国对 的分封形式进行了改革,要求得到封地的人必须提供 服务。11 世纪时, 这种以 的封赐为纽带而形成的 在西欧已经普遍存在。 2.封君与封臣的关系有着严格的等级性, 而且权利、义务交织在一起,封臣要无偿地为封君 、 ;封君不能任意侵害封臣的 、 、 。
    阅读课本,完成填空:(2min)
    封君与封臣关系的纽带是什么?
    我的附庸的附庸不是我的附庸!
    普天之下,莫非王土; 率土之滨,莫非王臣。
    从国王那里得到土地的人,将土地再赏赐给他的属下,他也是其属下的封君。
    封君要直接承担国家的赋税兵役义务。
    查理在位46年,对外征战达53次之多,他建立起自西罗马帝国灭亡后西欧最大的王国。
    材料: 6世纪,教会利用 《圣经》 中农牧产品的1/10“属于上帝”的说法,开始向基督教信徒征收此税。 779年,法兰克国王查理大帝规定:缴纳什一税是每个法兰克王国居民对教会的义务……(所征实物)分为大什一税 (粮食)、小什一税 (蔬菜、水果)、血什一税(牲畜) 等,纳税人收入的1/10要贡献给教会,负担主要落在农民身上。
    1. 根据材料,指出为鼓励基督教发展采取了什么措施。
    2. 结合所学知识,分析这一措施的影响。
    (800年,圣诞节,教堂)教皇:“带上这顶金冠,你就是西罗马帝国灭亡以来西欧第一个皇帝!你是伟大的罗马人的皇帝!”民众:“查理!伟大的查理!查理大帝!”
    ”查理曼”“查理大帝”
    843年,查理曼的三个孙子缔结条约,将帝国一分为三,形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。
    1. 圣诞节、复活节都与纪念耶稣有关。奉耶稣为“救世主”的宗教诞生于( ) A.古代印度 B.沙特阿拉伯 C.巴勒斯坦地区 D.中国
    2. 解读右边的示意图,能得到的有效信息是( ) A. 封臣要直接承担国家的赋税兵役义务中学历 B. 封君与封臣关系一经缔结就不能改变 C. 西欧封建等级制度通过层层分封形成 D. 西欧庄园是一个自给自足的经济单位
    图片是西欧封建等级制度示意图,没有体现庄园经济
    3. 愿意效忠的人要脱帽、下跪、解下武器,将双手放在封君合拢的手掌之中,并说“阁下,我是您的人了。”然后,封臣把手放在《圣经》上起誓,表示效忠于他的主人。从中可以确定这一制度具有的特点是( ) A.上级对下级具有绝对领导权 B.带有一定的契约意义 C.封君必须为封臣提供一定数量的土地 D.二者在战场上共同生死

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