河北省衡水市景县2020年小升初语文试卷 人教部编版（原卷 解析版）

这是一份河北省衡水市景县2020年小升初语文试卷 人教部编版（原卷 解析版），共18页。试卷主要包含了基础积累，词句段积累与运用.，习作题，祭祖节等内容，欢迎下载使用。

1．请你工整、美观地书写下面的句子，还要有一定的速度。
您语重心长地对我说：“字如其人，每个人的字都不同，所以，书哲，你不能一味地模仿，还要仔细观察字的结构……”说罢，亲切地摸摸我的头，然后握着我的手，捏着笔杆慢慢地在纸上移动，几个端庄整齐的汉字便出现在了本子上。在您的熏陶下，我的字写得越来越漂亮，越来越大气。
﹣﹣选自《给老师的一封信》
二、词句段积累与运用.
2．读拼音，写出相应的汉字或词语。
一场冰雹zhǎ yǎn 间xí jī 了毫无fáng yù 的农田。老农在屋檐下jīng huāng 地走来走去。一会儿hán hu 地niàn da 几句，一会儿又猛然tíng dùn 下来，咬牙披衣似要冲入fèi téng 着的农田，好保护他的苗儿……
3．给下列句子中的加点字选择恰当的解释。（填序号）
“谢”在字典中的意思有：①道歉或认错；②辞去，拒绝；③凋落，衰退；④表示感激。
A．桃花谢了。
B．它摇晃着尾巴，仿佛在向周围帮助它的的人致谢。
C．王博士正在研发新产品，这段时间他闭门谢客。
D．对于昨天失礼的行为，他今天亲自登门谢罪，请求原谅。
4．汉语中，有很多表示“时间”的词语，如“岁月”“时光”“年华”“日子”等。请你根据语境选一选，填一填。
A．聪明的，你告诉我，我们的 为什么一去不复返呢？
B． 稍纵即逝，我们必须倍加珍惜。
C．老红军常常感叹，难忘过去的艰难 。
D．我们要珍惜宝贵的青春 。
5．按要求完成句子。
（1）住方家大院的八儿今天喜得快要发疯了。（仿照例句，运用恰当的写法把句子补充完整）
A．小明上课不遵守纪律，爸爸气得 。
B．和探险队走散了，望着一望无际的沙海，王青渴得 。
（2）分别用两组不同的关联词把下面的句子合成意思相同的一句话。
鲁滨逊没有工具。鲁滨逊干什么都困难重重。
①
②
回忆所学填空．
6．《十五夜望月》，作者是 代诗人 。 诗人写中庭月色，只用“ ”二字，却给人以积水空明、澄净素洁之感，不由得让人联想到李白的名句“ ， 。”
7．《真理诞生于一百个问号之后》一文列举了三个事例：波义耳发明 ，魏格纳整理出版了《 》一书，阿瑟林斯基发现 。 每个事例都是按照观察 ，提出 ，最后写相关的 。
8． ，莫把无时当有时。
选择
9．下列句子中，加点字词的解释有误的一项是（ ）
A．弈秋，通国之善弈者也。（全国。）
B．思援弓缴而射之。（引，拉。）
C．孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。（辩论，争论。）
D．孰为汝多知乎？（熟悉。）
10．下面的楷书四大家，不是唐朝的是（ ）
A．赵孟頫B．欧阳询C．颜真卿D．柳公权
11．下面各句蕴含的哲理与“近水知鱼性，近山识鸟音”相同的一项是（ ）
A．读书百遍，其义自见
B．莫道君行早，更有早行人
C．欲知山中事，需问打樵人
D．路遥知马力，日久见人心
12．在充满生机的初夏时节，红星小学六（1）班的同学们将举行毕业联欢会，请你也来参加。
（1）联欢会需要主题标语，下面最合适的一条是 。
A．迎接团徽的召唤
B．师恩难忘，友谊长存
C．书山有路，学海无涯
D．花香伴书香，名家进心灵
（2）请你为联欢会写一段结束语，可以引用名人名言或格言警句，字数不少于50字。
二、阅读短文，回答问题．
13．非连续性文本阅读。
端午材料一：学校端午文化节活动位置示意图
材料二：
①端午节是中华民族的传统节日之一，至今已有2000多年的历史。端午节还有许多别称。如：午日节、五月节、天中节等。
②关于端午节的由来，说法甚多。据有关学者考证，端午节的起源是中国古代南方吴越民族举行图腾祭的节日，比屈原更早。但千百年来，屈原的爱国精神和感人诗篇已深入人心，故人们“惜而哀之。世论其辞，以相传焉”。因此，纪念屈原之说影响最广最深，占据主流地位。
③端午节在我国民间是较为隆重的，庆祝活动也是多种多样，比较普遍的活动有以下几种：赛龙舟、吃粽子、佩香囊、插艾草等。香囊做成不同的形状，以五色丝线缠绕，结成一串。玲珑可爱。如今，端午节已成为我国的法定节假日，有些活动，如赛龙舟等，已得到新的发展，突破了时间、地域的限制，成了国际性的体育赛事。
（1）在学校端午文化节活动中，丁丁想去观看歌舞表演。他应该去 。
（2）“材料二”是从 、 、 这三个方面来介绍端午节的。
（3）根据材料判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。
①端午节还有“中元节”这个别称。
②端午节这天，丁丁特意请了一天假去参加庆祝活动。
③芳芳根据活动安排来到实验楼，为朋友制作了香囊。
④冬冬在1号教学楼参加了“诗词天地“活动，吟诵了屈原的作品。
（4）除了端午节，你还知道哪些中华传统节日及相关习俗？选一个写一写。
14．阅读。
错开季节的花
文/矫友田
因为暖秋的缘故，山下那片枫树林仍未见熟透的迹象，只有星星点点的红斑点在叶丛之间。而在往年这个时候，整片枫树林早已熟透。远远看去，那一簇一簇火红的枫叶，在秋风中摇曳着，宛若大山的裙摆，十分迷人。
或许是因为它们的失约，当我从那片枫树林经过的时候，心中竟生出一种莫名的失落。我沿着一条偏僻的山径走去，待走出枫树林之后，才发现前面是一个小水潭，像镜子一样镶嵌在那儿。在水潭旁边，是几株未被人打扰的紫荆花。它们那细柔的枝条，在阳光下尽情地舒展着，心形墨绿的叶片，仍然透着盎然生机。蓦然，我被其中的一株紫荆花吸引住了。在它的一根枝条上，竟然绽放着十几朵紫红色的花朵。那些花朵，就像一只只展翅欲飞的蝴蝶一样美丽。如果是在春季，我也许不会有一丝惊讶，甚至不会觉察到它们的艳丽。因为春天，原本就是它们生命的花期。然而眼前，风已凉，秋已深，我不能不惊奇自己的发现。
哦，那是一些错开了季节的花。它们就像一个个顽皮的小孩，在生命四季的城堡里做着有趣的游戏。一不小心，它们就推错了季节的门。
这个花期，对它们来说有一些残酷。也许是夜间的一场凉霜，或是一场空袭的寒流，就会将它们所有的美丽湮没。可是它们没有一丝忧伤和恐惧，只是尽情地舒展着花蕾，拥抱着阳光，吐露着生命中最真实的芳香。此刻，我注视它们的眼光，不再有怜悯和惊讶，而是一种超乎寻常的敬重。我静静地想着，这一切也许都是上苍特意安排吧，让它们来经历一段痛苦的折磨和锤炼。
于是，它们才有了与众不同的生命。在我们世间，总会遇到那样一些对我们来说熟悉的，抑或是陌生的生命，他们错失了原来应该花枝招展的季节。然而，他们仍然努力挣扎着，将自己生命的花蕾在痛苦的岁月里灿然绽放。那种忍受着厄运威胁与痛苦折磨释放出来的美，哪怕只有短暂一瞬，也会令人感动不已，就像秋风里枝头上的那些紫荆花，会让我永远铭记。
生命的意义，不在于一个人在安逸的日子里享受了什么，而在于他在痛苦的环境里是否选择了一种坚强和从容的生活姿态。
如果你，抑或我，是一朵错开季节的花，会像那些紫荆花一样，没有忧伤，没有恐惧，在痛苦的日子里灿然绽放吗？
（摘白《思维与智慧》）
（1）作者所描述的紫荆花，应当开在什么季节？它错开在什么季节？
（2）紫荆花错开季节后以什么样的姿态绽放？
（3）分析下列句子运用的修辞手法及其表达效果。
①前面是一个小水潭，像镜子一样镶嵌在那儿。
②可是它们没有一丝忧伤和恐惧，只是尽情地舒展着花蕾，拥抱着阳光，吐露着生命中最真实的芳香。
（4）错开季节的紫荆花让作者对生命的意义有了怎样的思考？（用文中的话来回答）
三、习作题
15．习作：
题目：记忆中，那 的一幕
在你的记忆中，一定有印象深刻的一幕吧？这一幕或许是温馨的，或许是悲伤的，或许是欣喜激动的，或许是感人的……请你以“记忆中，那 的一幕”为题，写下这生活中难忘的场景。要求：先将题目补充完整；注意细节描写要生动，语言流畅；600字左右。
2020年河北省衡水市景县小升初语文试卷
参考答案与试题解析
一、基础积累
1．请你工整、美观地书写下面的句子，还要有一定的速度。
您语重心长地对我说：“字如其人，每个人的字都不同，所以，书哲，你不能一味地模仿，还要仔细观察字的结构……”说罢，亲切地摸摸我的头，然后握着我的手，捏着笔杆慢慢地在纸上移动，几个端庄整齐的汉字便出现在了本子上。在您的熏陶下，我的字写得越来越漂亮，越来越大气。
﹣﹣选自《给老师的一封信》
您语重心长地对我说：“字如其人，每个人的字都不同，所以，书哲，你不能一味地模仿，还要仔细观察字的结构……”说罢，亲切地摸摸我的头，然后握着我的手，捏着笔杆慢慢地在纸上移动，几个端庄整齐的汉字便出现在了本子上。在您的熏陶下，我的字写得越来越漂亮，越来越大气。
【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力，认真临摹题目中汉字，将字写正整、正确、舒展、美观。
【解答】故答案为：
您语重心长地对我说：“字如其人，每个人的字都不同，所以，书哲，你不能一味地模仿，还要仔细观察字的结构……”说罢，亲切地摸摸我的头，然后握着我的手，捏着笔杆慢慢地在纸上移动，几个端庄整齐的汉字便出现在了本子上。在您的熏陶下，我的字写得越来越漂亮，越来越大气。
【点评】完成此题要注意行款，字迹工整美观，笔画多的字要写得紧凑。
二、词句段积累与运用.
2．读拼音，写出相应的汉字或词语。
一场冰雹zhǎ yǎn 眨眼 间xí jī 袭击 了毫无fáng yù 防御 的农田。老农在屋檐下jīng huāng 惊慌 地走来走去。一会儿hán hu 含糊 地niàn da 念叨 几句，一会儿又猛然tíng dùn 停顿 下来，咬牙披衣似要冲入fèi téng 沸腾 着的农田，好保护他的苗儿……
【分析】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】答案为：
眨眼 袭击 防御 惊慌 含糊 念叨 停顿 沸腾
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。
3．给下列句子中的加点字选择恰当的解释。（填序号）
“谢”在字典中的意思有：①道歉或认错；②辞去，拒绝；③凋落，衰退；④表示感激。
A．桃花谢了。 ③
B．它摇晃着尾巴，仿佛在向周围帮助它的的人致谢。 ④
C．王博士正在研发新产品，这段时间他闭门谢客。 ②
D．对于昨天失礼的行为，他今天亲自登门谢罪，请求原谅。 ①
【分析】考查了多义字。“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。本题主要考查一个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。
【解答】A．谢了：落了的意思。“谢”凋落，衰退。故选③。
B．致谢：表示感谢。“谢”表示感激。故选④。
C．闭门谢客：把门闭上以谢绝客人的到来。“谢”辞去，拒绝。故选②。
D．登门谢罪：到家里面道歉，认罪。“谢”道歉或认错。故选①。
故答案为：
A．③；
B．④；
C．②；
D．①。
【点评】有些字在不同的语境中意思不同，要想学会辨析字义，特别是有多重含义的字在不同语境中要通过反复读加以理解并辨析，以防选错。
4．汉语中，有很多表示“时间”的词语，如“岁月”“时光”“年华”“日子”等。请你根据语境选一选，填一填。
A．聪明的，你告诉我，我们的 日子 为什么一去不复返呢？
B． 时光 稍纵即逝，我们必须倍加珍惜。
C．老红军常常感叹，难忘过去的艰难 岁月 。
D．我们要珍惜宝贵的青春 年华 。
【分析】本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。
【解答】岁月：意思是年月。
时光：意思是时间；光阴光阴。
年华：意思是时光；年岁。
日子：意思是时间（指天数）。
结合A句语境，应选填词语“日子”。结合B句语境，应选填词语“时光”。结合C句语境，应选填词语“岁月”。结合D句语境，应选填词语“年华。”
故答案为：
A．日子；
B．时光；
C．岁月；
D．年华。
【点评】平时要多读书，注重积累，积累一些常见的近义词，易错词，注意区分词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适，更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境。
5．按要求完成句子。
（1）住方家大院的八儿今天喜得快要发疯了。（仿照例句，运用恰当的写法把句子补充完整）
A．小明上课不遵守纪律，爸爸气得 一蹦三尺高 。
B．和探险队走散了，望着一望无际的沙海，王青渴得 嗓子快要着火了 。
（2）分别用两组不同的关联词把下面的句子合成意思相同的一句话。
鲁滨逊没有工具。鲁滨逊干什么都困难重重。
① 因为鲁滨逊没有工具，所以他干什么都困难重重。
② 由于鲁滨逊没有工具，因此他干什么都困难重重
【分析】本题考查了学生补充句子及对关联词的应用，认真分析所给句子在结构、内容等方面的特点，然后将句子补充完整。
【解答】（1）考查了补充句子。
例句中“喜得快要发疯了”运用了夸张的手法。
A．结合例句及所给句子特点，在“得”后补充有关内容，考虑爸爸气得“怎么样了”，注意运用夸张的手法。
B．结合例句及所给句子特点，在“得”后补充有关内容，考虑王青渴得“怎么样了”，注意运用夸张的手法。
（2）考查了对关联词的应用。
“鲁滨逊没有工具”是原因，“鲁滨逊干什么都困难重重”是结果，可用不同的表示因果关系的关联词相连。注意中间的“句号”改为“逗号”，第二个“鲁滨逊”改为“他”。
故答案为：
（1）A．一蹦三尺高；
B． 嗓子快要着火了。
（2）①因为鲁滨逊没有工具，所以他干什么都困难重重。
②由于鲁滨逊没有工具，因此他干什么都困难重重。
【点评】将句子补充完整后，要注意将补充后的句子读一遍，看是否合适，通顺。
回忆所学填空．
6．《十五夜望月》，作者是 唐 代诗人 王建 。 诗人写中庭月色，只用“ 地白 ”二字，却给人以积水空明、澄净素洁之感，不由得让人联想到李白的名句“ 床前明月光 ， 疑是地上霜 。”
【分析】《十五夜望月寄杜郎中》：中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思在谁家？​
译文：庭院地面雪白树上栖息着鹊鸦，秋露点点无声打湿了院中桂花。今夜明月当空世间人人都仰望，不知道这秋日情思可落到谁家？
【解答】考查学生对诗歌内容和文学常识的理解。《十五夜望月》，作者是唐代诗人王建。首句写中庭月色，只用“地白”二字，使人不由联想起李白的名句“床前明月光，疑是地上霜”，给人以积水空明，澄净素洁之感，沉浸在美的意境之中。
故答案为：
唐 王建 地白 床前明月光 疑是地上霜。
【点评】注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会得到。
7．《真理诞生于一百个问号之后》一文列举了三个事例：波义耳发明 酸碱试纸 ，魏格纳整理出版了《 海陆的起源 》一书，阿瑟林斯基发现 电脑波的变化与做梦有关 。 每个事例都是按照观察 现象 ，提出 问题 ，最后写相关的 结论 。
【分析】考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解，主要内容，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】《真理诞生于一百个问号之后》此文主要是用多个事例：波义耳发明盐酸试纸，魏格纳整理出版了《论海陆的起源》一书，阿瑟林斯基发现电脑波的变化与做梦有关。告诉了人们只有不断的探索与发现，才能获得真理，就是要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。只有“打破砂锅问到底”，锲而不舍地追根求源，找到答案，就能在现实生活中发现真理。全文条理清理，通俗易懂，字里行间闪烁着知性之美、智慧之美。
故答案为：
酸碱试纸 海陆的起源 电脑波的变化与做梦有关 现象 问题 结论
【点评】根据课文内容填空的题型既考查了对课文原文的熟悉，也考查了对课文的理解，做题的过程也是一次知识梳理的过程。
8． 常将有日思无日 ，莫把无时当有时。
【分析】考查了名言警句的积累，名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于留传。
【解答】出自《名贤集》。意思就是在过富有的生活的时候，要想到以后可能会过贫穷的日子，不要到了一无所有的时候再来回想以前的美好生活。
故答案为：
常将有日思无日
【点评】名言警句是语言艺术中的瑰宝，历来深受人们的喜爱。人们在反复品味之余，要做好手抄笔录，作为激励、鞭策自己的座右铭。
选择
9．下列句子中，加点字词的解释有误的一项是（ ）
A．弈秋，通国之善弈者也。（全国。）
B．思援弓缴而射之。（引，拉。）
C．孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。（辩论，争论。）
D．孰为汝多知乎？（熟悉。）
【分析】文言文翻译的原则是译文要与原文保持对应关系，重要的词语要相应的落实，要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式。
【解答】A、B、C正确。
D．有误，“孰为汝多知乎？”意思是：谁说您十分有智慧呢？孰：谁。
故选：D。
【点评】解答这一类题目，首先要抓住关键词语，重要的动词、介词，还要注意句式的调整，就是文言文翻译六字诀：“留”“换”“补”“增”“删”“调”。
10．下面的楷书四大家，不是唐朝的是（ ）
A．赵孟頫B．欧阳询C．颜真卿D．柳公权
【分析】考查了对楷书四大家相关知识的积累，答题的关键是了解楷书四大家的朝代及相关作品，根据自己的积累作答。
【解答】A．赵孟頫是元朝著名书法家。
B、C、D都是唐朝的书法家。
故选：A。
【点评】楷书四大家是唐朝的欧阳询、颜真卿、柳公权和元朝的赵孟頫。楷书四大家是对书法史上以楷书著称的四位书法家的合称。
11．下面各句蕴含的哲理与“近水知鱼性，近山识鸟音”相同的一项是（ ）
A．读书百遍，其义自见
B．莫道君行早，更有早行人
C．欲知山中事，需问打樵人
D．路遥知马力，日久见人心
【分析】本题要求填写的这本题考查了谚语、俗语和惯用语，回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。
【解答】“近水知鱼性，近山识鸟音”出自《增广贤文》。意思是常在水边，会熟悉不同鱼儿的习性；久近山林，能辨别各种鸟儿的叫声。比喻要了解事物的本质、把握其内在规律，需近距离观察研究，通过实践加深认识。
A．“读书百遍，其义自见”意思是读书上百遍，书意自然领会。
B．“莫道君行早，更有早行人”意思是别以为你走得早，还有比你走得更早的人。
C．“欲知山中事，需问打樵人”意思是想要了解某方面的事，得问这个行业里比较资深的人。
D．“路遥知马力，日久见人心”路途遥远，才可以知道马的力气的大小；经历的事情多了，时间长了，才可识别人心人心的善恶好歹。
故选：D。
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细的进行检查，做到书写认真，回答正确。
12．在充满生机的初夏时节，红星小学六（1）班的同学们将举行毕业联欢会，请你也来参加。
（1）联欢会需要主题标语，下面最合适的一条是 B 。
A．迎接团徽的召唤
B．师恩难忘，友谊长存
C．书山有路，学海无涯
D．花香伴书香，名家进心灵
（2）请你为联欢会写一段结束语，可以引用名人名言或格言警句，字数不少于50字。
在这离别之际，我们别情依依，走一回校园的小路，踏一回教室的楼梯，心中荡起甜蜜的回忆。“海内存知己，天涯若比邻”，愿我们友谊长存！亲爱的同学再见，盼望你早日成功的消息。在这离别之际，我们有千言万语，看一眼先生的白发，摸一把老师的坐椅，我们腮边挂满泪滴。再见吧老师！再见啊再见！请接受我们深情的敬礼。
【分析】本题考查了学生的实践能力，完成此类题目要注意分析所给材料，明确实践的目的，然后组织材料或做出计划。
【解答】（1）考查了对标语的辨析，注意结合“毕业”这一主题。
A．不适合，结合“团徽”可知，与团队活动有关。
B．适合，表达了对老师的感恩，对同学友谊的难忘，与“毕业”这一主题相契合。
C、D不适合，与“读书”有关，适合放在图书室。
（2）考查了学生撰写联欢会结束语的能力，注意表达对老师的感恩，对同学的依依不舍之情。
故答案为：
（1）B；
（2）在这离别之际，我们别情依依，走一回校园的小路，踏一回教室的楼梯，心中荡起甜蜜的回忆。“海内存知己，天涯若比邻”，愿我们友谊长存！亲爱的同学再见，盼望你早日成功的消息。在这离别之际，我们有千言万语，看一眼先生的白发，摸一把老师的坐椅，我们腮边挂满泪滴。再见吧老师！再见啊再见！请接受我们深情的敬礼。
【点评】综合实践是小学语文中重要的学习内容，培养了学生的组织材料、动手、动脑、语言表达等能力。
二、阅读短文，回答问题．
13．非连续性文本阅读。
端午材料一：学校端午文化节活动位置示意图
材料二：
①端午节是中华民族的传统节日之一，至今已有2000多年的历史。端午节还有许多别称。如：午日节、五月节、天中节等。
②关于端午节的由来，说法甚多。据有关学者考证，端午节的起源是中国古代南方吴越民族举行图腾祭的节日，比屈原更早。但千百年来，屈原的爱国精神和感人诗篇已深入人心，故人们“惜而哀之。世论其辞，以相传焉”。因此，纪念屈原之说影响最广最深，占据主流地位。
③端午节在我国民间是较为隆重的，庆祝活动也是多种多样，比较普遍的活动有以下几种：赛龙舟、吃粽子、佩香囊、插艾草等。香囊做成不同的形状，以五色丝线缠绕，结成一串。玲珑可爱。如今，端午节已成为我国的法定节假日，有些活动，如赛龙舟等，已得到新的发展，突破了时间、地域的限制，成了国际性的体育赛事。
（1）在学校端午文化节活动中，丁丁想去观看歌舞表演。他应该去 2号教学楼 。
（2）“材料二”是从 端午节的历史及别称 、 端午节的由来 、 过端午的风俗 这三个方面来介绍端午节的。
（3）根据材料判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。
①端午节还有“中元节”这个别称。 ×
②端午节这天，丁丁特意请了一天假去参加庆祝活动。 ×
③芳芳根据活动安排来到实验楼，为朋友制作了香囊。 √
④冬冬在1号教学楼参加了“诗词天地“活动，吟诵了屈原的作品。 √
（4）除了端午节，你还知道哪些中华传统节日及相关习俗？选一个写一写。
中秋节，这一天是团圆的日子，人们一般要在这一天吃月饼、赏月。
【分析】本题考查了学生阅读非连续性文本的能力，题目中所给文本为“学校端午文化节活动位置示意图”及与端午节有关的知识介绍。认真阅读文本，从中获取信息后解决问题。
【解答】（1）考查了学生阅读示意图的能力。通过观察可知，“歌舞表演”在2号教学楼，所以丁丁想去观看歌舞表演。他应该去2号教学楼。
（2）考查了学生的阅读能力。在阅读理解的基础上，通过抓关键词句的方法概括填空。
通过阅读可知，材料二共有三个自然段，第①自然段主介绍了端午节的历史及别称。第②自然段主要介绍了端午节的由来。第③自然段主要介绍了人们是怎样过端午的。
（3）考查了结合文本中的信息判断正误的能力。
①“中元节”是中国传统节日，别名七月半、七月十四、祭祖节、盂兰盆节、地官节，节日习俗主要有祭祖、放河灯、祀亡魂、焚纸锭、祭祀土地等。“中元节“是道教的叫法。故错误。
②结合材料二中“端午节已成为我国的法定节假日”可知，这一天是法定节日，放假一天，不用请假，故错误。
③结合材料一可知，“手工制作”活动在实验楼，所以芳芳根据活动安排来到实验楼，为朋友制作了香囊是正确的。
③结合材料一可知，“诗词天地”活动在实验楼，所以冬冬在1号教学楼参加了“诗词天地“活动，吟诵了屈原的作品说法正确。
（4）考查了对传统节日的了解。结合自己的阅读积累及生活实践完成。
故答案为：
（1）2号教学楼；
（2）端午节的历史及别称 端午节的由来 过端午的风俗；
（3）①×；
②×；
③√；
④√；
（4）中秋节，这一天是团圆的日子，人们一般要在这一天吃月饼、赏月。
【点评】完成此类题目的关键是认真阅读文本，从文本中获取正确的信息解决问题。
14．阅读。
错开季节的花
文/矫友田
因为暖秋的缘故，山下那片枫树林仍未见熟透的迹象，只有星星点点的红斑点在叶丛之间。而在往年这个时候，整片枫树林早已熟透。远远看去，那一簇一簇火红的枫叶，在秋风中摇曳着，宛若大山的裙摆，十分迷人。
或许是因为它们的失约，当我从那片枫树林经过的时候，心中竟生出一种莫名的失落。我沿着一条偏僻的山径走去，待走出枫树林之后，才发现前面是一个小水潭，像镜子一样镶嵌在那儿。在水潭旁边，是几株未被人打扰的紫荆花。它们那细柔的枝条，在阳光下尽情地舒展着，心形墨绿的叶片，仍然透着盎然生机。蓦然，我被其中的一株紫荆花吸引住了。在它的一根枝条上，竟然绽放着十几朵紫红色的花朵。那些花朵，就像一只只展翅欲飞的蝴蝶一样美丽。如果是在春季，我也许不会有一丝惊讶，甚至不会觉察到它们的艳丽。因为春天，原本就是它们生命的花期。然而眼前，风已凉，秋已深，我不能不惊奇自己的发现。
哦，那是一些错开了季节的花。它们就像一个个顽皮的小孩，在生命四季的城堡里做着有趣的游戏。一不小心，它们就推错了季节的门。
这个花期，对它们来说有一些残酷。也许是夜间的一场凉霜，或是一场空袭的寒流，就会将它们所有的美丽湮没。可是它们没有一丝忧伤和恐惧，只是尽情地舒展着花蕾，拥抱着阳光，吐露着生命中最真实的芳香。此刻，我注视它们的眼光，不再有怜悯和惊讶，而是一种超乎寻常的敬重。我静静地想着，这一切也许都是上苍特意安排吧，让它们来经历一段痛苦的折磨和锤炼。
于是，它们才有了与众不同的生命。在我们世间，总会遇到那样一些对我们来说熟悉的，抑或是陌生的生命，他们错失了原来应该花枝招展的季节。然而，他们仍然努力挣扎着，将自己生命的花蕾在痛苦的岁月里灿然绽放。那种忍受着厄运威胁与痛苦折磨释放出来的美，哪怕只有短暂一瞬，也会令人感动不已，就像秋风里枝头上的那些紫荆花，会让我永远铭记。
生命的意义，不在于一个人在安逸的日子里享受了什么，而在于他在痛苦的环境里是否选择了一种坚强和从容的生活姿态。
如果你，抑或我，是一朵错开季节的花，会像那些紫荆花一样，没有忧伤，没有恐惧，在痛苦的日子里灿然绽放吗？
（摘白《思维与智慧》）
（1）作者所描述的紫荆花，应当开在什么季节？它错开在什么季节？
紫荆花应该在春天开放，它现在错开在秋天。
（2）紫荆花错开季节后以什么样的姿态绽放？
就像一只只展翅欲飞的蝴蝶一样美丽；它们没有一丝忧伤和恐惧，只是尽情地舒展着花蕾，拥抱着阳光，吐露着生命中最真实的芳香。
（3）分析下列句子运用的修辞手法及其表达效果。
①前面是一个小水潭，像镜子一样镶嵌在那儿。
把“水潭”比作“镜子”运用了比喻，生动形象地表现出水潭的水平静而又清澈。
②可是它们没有一丝忧伤和恐惧，只是尽情地舒展着花蕾，拥抱着阳光，吐露着生命中最真实的芳香。
把“紫荆花”当做人来写运用了拟人的修辞手法，表现了它们的生命活力。
（4）错开季节的紫荆花让作者对生命的意义有了怎样的思考？（用文中的话来回答）
生命的意义，不在于一个人在安逸的日子里享受了什么，而在于他在痛苦的环境里是否选择了一种坚强和从容的生活姿态。
【分析】本文借对“错开季节”的紫荆花的赞美，写出了作者对能够从容面对突如其来的厄运，坚强而从容地在逆境中生存的人的赞美，鼓励我们在蒙受厄运之时也要坦然地灿然绽放生命的光彩。
【解答】（1）考查了内容的理解，联系上下文理解，从“因为春天，原本就是它们生命的花期。然而眼前，风已凉，秋已深，我不能不惊奇自己的发现”可知，紫荆花应该在春天开放，它现在错开在秋天。
（2）考查了内容的理解，联系上下文理解，从“那些花朵，就像一只只展翅欲飞的蝴蝶一样美丽”“它们没有一丝忧伤和恐惧，只是尽情地舒展着花蕾，拥抱着阳光，吐露着生命中最真实的芳香”可知，紫荆花错开季节后以什么样的姿态绽放。
（3）考查了修辞手法及其表达效果。结合内容理解，①把“水潭”比作“镜子”运用了比喻，生动形象地表现出水潭的水平静而又清澈。②把“紫荆花”当做人来写运用了拟人的修辞手法，表现了它们的生命活力。
（4）考查了对文段内容的理解。联系上下文理解，从“生命的意义，不在于一个人在安逸的日子里享受了什么，而在于他在痛苦的环境里是否选择了一种坚强和从容的生活姿态”可知，这是作者对生命的意义的思考。
故答案为：
（1）紫荆花应该在春天开放，它现在错开在秋天；
（2）就像一只只展翅欲飞的蝴蝶一样美丽；它们没有一丝忧伤和恐惧，只是尽情地舒展着花蕾，拥抱着阳光，吐露着生命中最真实的芳香；
（3）①把“水潭”比作“镜子”运用了比喻，生动形象地表现出水潭的水平静而又清澈；
②把“紫荆花”当做人来写运用了拟人的修辞手法，表现了它们的生命活力。
（4）生命的意义，不在于一个人在安逸的日子里享受了什么，而在于他在痛苦的环境里是否选择了一种坚强和从容的生活姿态。
【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。
三、习作题
15．习作：
题目：记忆中，那 的一幕
在你的记忆中，一定有印象深刻的一幕吧？这一幕或许是温馨的，或许是悲伤的，或许是欣喜激动的，或许是感人的……请你以“记忆中，那 的一幕”为题，写下这生活中难忘的场景。要求：先将题目补充完整；注意细节描写要生动，语言流畅；600字左右。
【分析】本题为半命题的叙事作文，要求以“记忆中，那 的一幕”为题写一篇习作。在你的记忆中，一定有印象深刻的一幕吧？这一幕或许是温馨的，或许是悲伤的，或许是欣喜激动的，或许是感人的……先 把题目补充完整。回顾自己的学习与生活，选择自己印象深刻或最想与大家分享的去写。根据题目中的提示，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。写作时可尝试做好段落之间的过渡和照应，这样不仅可以使文意连贯，还会使文章中心突出，层次清晰。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【解答】范文：
记忆中，那温馨的一幕
透明的阳光穿过层层的梧桐叶，洒下一地的斑驳，光与影交错着舞步，翩跹，跃动，冉冉，徜徉……
这样，便会不自主地沉浸在那遥远的回忆里。
小时候，住的那个大院子的门前也有几株高大的梧桐，整齐地站成一排，守望在门前的小河前面，梧桐是在秋天落叶，然而我现在也竟只记得那片时光里的金黄，温柔的阳光里，缓缓飘落的梧桐叶，像悠然的北国落雪，无声地铺满河畔，铺满我的记忆。
梧桐树极温情，茂密的枝叶为过往的人们投下一片清凉。它好像感化了院子里的每一户人家，那个沉重的院门里，有最醉人的微笑，有最悦耳的家常。那个院子就是院里每户人家的家，院里的人就都是亲人，家是唯一的城堡，而爱就是紧紧把我们相连的情愫。
依稀记得小孩们端着饭碗欢快地朝着飘出香味的房门跑去，然后满嘴是油地跑回家；依稀记得爸爸妈妈外出时，左邻右舍都热情地要照顾年幼的我；依稀记得，日升日落里，和小伙伴们种下的花开在美丽的春天里；依稀记得，隔壁叔叔深情吟唱的歌声“月落乌啼总是千年的风霜……能否登上你的客船……”那还是和我同龄的歌曲呢；依稀记得，夜晚大家在梧桐树下的闲话家常，有高谈阔论政事的叔叔伯伯，也有谈油说米的婶婶，而我们小孩子就坐在一旁，煞有介事地听着……
还记得，我是怎样赤着脚走过梧桐叶深眠的泥土，然后学会了在道路上踏实地走好每一步；还记得，因为淘气而被爸爸责骂，我是怎样在河畔砖石上哭红眼睛，然后在邻居大哥哥的安慰下学会懂得逆耳利于行的道理；犹记得，和朋友们手牵手跑过泥泞，然后明白相互搀扶能够闯过每一个难关……
梧桐无语，岁月已逝。
岁月无语，我已成长。
那个曾飘满梧桐叶的院落在这个时候，也风景依旧吧，零落的叶子如同飘落心间的微雨，激起尘封的回忆，只是里面的人已各奔东西，为着不同的目的，为着不同的梦想。
那些曾经流连在梧桐年轮里的温馨的旋律却在我的记忆中记载了纯真，记载了蜕变，纵使荒芜了时间，纵使思念化作云烟，温馨的记忆依旧永远花开。
【点评】作者用诗一般的语言记叙了自己一段温馨的记忆，表现了对这段记忆的难忘与还念。是一篇不错的习作。2号教学楼 歌舞表演
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