【精品】部编版 八年级下册语文 第3单元 期末复习资料（课件+复习题+中考链接）

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1.阅读古代诗文名篇，了解古人的思想、情趣，感受其智慧，体会其笔下的美好境界。2.借助注释和工具书通读课文，在此基础上反复诵读，把握诗文的丰富内涵，体味语言之美。3.随文理解和积累文言常用词语，适当关注一些有规律的语言现象。
八年级下册第三单元复习——单元目标
八年级下册第三单元复习——文体知识
“记”是古代的一种文体，可叙事、写景、状物，抒发情怀抱负，阐述某些观点。其主要是记载事物，并通过写人记事、描景状物来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。“记”可以分为碑记、游记、杂记、笔记等多种类型。
八年级下册第三单元复习——作家作品
1.《桃花源记》选自《 》，作者 ，又名 ， 字元亮， （朝代）著名诗人。2.《小石潭记》的作者是 ，字 ，河东人，_____代文学家，“唐宋八大家”之一。3.《核舟记》选自___________,作者是 ，字子敬，________（朝代）文学家。4.《诗经》是我国最早的一部______________,收录了从 到_______时期诗歌305篇，这些诗歌分为____、___、_____、三部分。
八年级下册第三单元复习——重要字音
俨然 垂髫 便要还家 间隔 语云 篁竹 清冽 坻 嵁 佁然 翕忽 俶尔 差互 悄 怆 器皿 贻 八分有奇
qiǎ chuàng
箬篷 石青糁之 髯 诎右臂 壬 戌 篆章 雎 鸠 窈 窕 好 逑 寤 寐 芼 蒹 葭 溯 洄 晞 湄 跻 涘 沚 诣太守
八年级下册第三单元复习——通假字
诎右臂支船倚一衡木长约八分有奇
同“又”，连接整数和零数
八年级下册第三单元复习——一词多义
乃大惊 乃不知有汉
忘路之远近 具答之闻之
助词，的代词，他们代词，这件事
明有奇巧人长约八分有奇
高可二黍许珠可历历数也
为宫室、器皿中轩敞者者为舱
动词，有同“又”，用于连接整数和零数
八年级下册第三单元复习——词类活用
渔人甚异之欲穷其林处处志之复前行
形容词的意动用法 对……感到惊异形容词做动词 走到尽头名词做动词 做标记名词作状语 向前
从小丘西行百二十步潭西南而望皆若空游无所依斗折蛇行其岸势犬牙差互凄神寒骨心乐之
名词作状语，向西名词作状语，向西南空，名词作状语，在空中名词作状语，像北斗星那样，像蛇那样名词作状语，像狗的牙齿那样凄，形容词的使动用法，使……感到凄凉；寒，形容词的使动用法，使……感到寒冷。乐，形容词的意动用法，以……为乐。
箬篷覆之石青糁之 中峨冠而多髯者居右者椎髻仰面
名词作状语，用箬篷石青，名词作状语，用石青名词用作动词，带着高高的帽子名词用作动词，梳着椎形发髻
左右采之琴瑟友之钟鼓乐之
名词做状语，在船的左右名词作动词，弹琴鼓瑟形容词的使动用法，使……快乐
八年级下册第三单元复习——古今异义词
古义：今义：食物味道好。
古义：今义：邮电和运输事业总称。
古义：今义：专指男子的配偶。
古义：今义：没有出路的境地。
古义：今义：表条件的关联词。
古义：今义：形容很像，如：这孩子俨然是个大人。
古义：今义：前往，到某处
古义：今义：戏曲艺术中的一种角色
古义：今义：尝试，品尝
古义：今义：流动、流淌
八年级下册第三单元复习——文言句式
宾语前置，正常语序为“问从所来”。
省略主语，应为“（村中人）见渔人，（村中人）乃大惊”。
便要还家
省略主语和宾语，应为“（村中人）便要（渔人）还家”。
九年级下册第六单元复习——文言句式
（主谓倒装，正常语序应为“如佩环鸣”）
(句前省略主语“溪水”)
（宾语前置，正常语序应为“以全石为底”）
(句前省略主语“余”)
（定语后置，应为“其相比两膝者”）
（定语后置，应为“盖简修狭桃核者为之”）
八年级下册第三单元复习——成语典故
世外桃源：文中讲述了一个与世隔绝，免遭战祸，安乐而美好的地 方。指不受外界影响的地方，或幻想中的美好世界。豁然开朗：文中形容由狭窄幽暗变得开阔敞亮。今指对于百思不得其解 的事物，突然间开阔了思路，明白了其中的奥秘。鸡犬相闻：文中指村落间可以互相听到鸡鸣狗叫的声音，现在指人与人 之间和谐友好，或指一种安宁的生活环境。黄发垂髫：指老人和小孩。怡然自乐：形容高兴而满足的样子，也做“怡然自得”。无人问津：比喻没有人探索尝试，或过问某种情况。
斗折蛇行：像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行。形容道路、 河流等曲折蜿蜒。犬牙差互：形容地势像狗的牙齿那样交错不齐。
八年级下册第三单元复习——课文整合
1.寓情于景，情景交融
《小石潭记》中写小石潭的曲径通幽，写鱼的悠然自得，写潭水的空明清澈，写环境的清冷幽寂，都不是单纯的景物描写，而是融入了作者复杂的感情。 所谓“一切景语皆情语”，情感的微妙变化，或暂时的喜，或喜后的忧，都与作者那排遣不开的苦闷心情联系在一起。
写小石潭水底石头翻过来，露出水面的形状，用“为坻、为屿、为堪、为岩”几个短语细致地描绘出来，令读者能够想见其奇特的形状。 最精彩的是写潭中游鱼，水中游鱼或动或静，精灵可爱，同时也通过游鱼，写出了潭水的清澈。
2.抓住特征，细致描绘
《小石潭记》作者采用移步换景的写法,写发现小石潭的经过，使读者眼前逐一出现不同景物，由小丘到篁竹，由篁竹到水声，由水声寻到小潭，犹如边走边观景，富有画面感和动态感。 而到小石潭后，又采用定点观察的方法，由近及远写出了小石潭及其周围景物的特点。
3.移步换景与定点观察相结合
《桃花源记》“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”一句，就体现了这个特点。 渔人在现实世界里的见闻遭遇，不是作者重点描述的，故而只说“一一为具言所闻”；而后半句“皆叹惋”只三个字，从中可以充分感受到渔人所说的世上情形，与桃花源内的生活相比，差距是多么巨大。此句读后感慨颇多，可谓意蕴深长。
八年级上册第三单元复习——课文整合
如《小石潭记》中“蒙络摇缀，参差披拂”八个字状写青树翠蔓。其中“蒙、络、摇、缀”四个动词，形象地描绘了树枝藤蔓的各种奇特状态。而“参差”形容伸展开来的枝蔓长短不齐，“披拂”形容枝条在微风中轻柔地摇曳，生动刻画了细枝长蔓婀娜多姿，翠色欲滴的动态。 再如写潭中的鱼儿，“佁然”写出了小鱼憨态可掬，纹丝不动；“俶尔”写小鱼曳尾而去，一闪而逝；“翕忽”则刻画出小鱼灵巧轻捷，轻快自如的游动。 以上词句可谓生动传神，耐人寻味。
八年级下册第三单元复习 ——中考链接
答题指导： 评价古诗文语言风格的词语一般有：清新、明快、凝练、含蓄、华丽、质朴、晦涩等类型。 赏析语言风格：1.用一两个词准确点明语言特色。2.用诗中有关语句具体分析这种特色。3.指出表现了作者怎样的思想感情。
1.常见题型： 具体赏析语言特点
2.常见题型： 体会写景的特点。答题指导： 1.重点突出,详略得当 2.突出景物的具体特点或特征。 3.情景交融,借景抒情 4.在景物描写要写进人或动物的活动。 5.移步换景。
八年级下册第三单元复习 —— 中考真题链接
1.请解释句中加点的字。（2分）（1）悄怆幽邃 邃： （2）而犹不忍去 去：
2.翻译下列句子。（4分）（1）斗折蛇行，明灭可见。（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。（2）水态愈伟，山行之极观也。水的气势更加雄壮，是（游人）沿着山路行走看到的最壮观的景象了。
3.请划分下面语句的朗读节奏，划两处。（2分）游 人 坐 欹 岩 下 望4.甲、乙两文写水，突出了水的不同特点，其中甲文突出了水的______，乙文突出了水的_________（分别用文中的一个字回答）。两文在写作手法上都运用了_________________ _。（3分）
借景抒情（或移步换景）