语文必修五项脊轩志教案配套课件ppt

这是一份语文必修五项脊轩志教案配套课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了作者简介，文本解析第一段，悠然自得怡然自得，一个字概括，添加标题，先大母，问题1，问题2，四五段文本，问题3等内容，欢迎下载使用。

归有光，明代散文家，字熙甫，号震川。昆山人，自幼苦读，八岁丧母，但少有大志，9岁能文，但仕途不利，写了本文后两年就中了秀才，过了五年结婚，不料此后六年妻子去世，科举受挫，35岁才中了举人，后连续考八次进士不第。于是迁居嘉定安亭江上，在那里讲学二十余年。到60岁才中进士，授予县令的职位。一生郁郁不得志。 归有光的散文受司马迁和欧阳修的影响很大，但有他自己的特色。这篇《项脊轩志》，属于抒情散文。他的散文的特点：1.即事抒情，真切感人。2.注重细节，刻画生动。3.篇幅短小，言简意赅。4.结构精巧，波折多变。代表作品：《项脊轩志》、《先批事略》、《思子亭记》、《寒花葬志》。
项脊轩，书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。
两层含义： 一是说它窄小，如在颈脊之间，故得名; 二是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过 有追念祖先的意思。 轩，这里指小屋，即书斋
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志：古代记叙事物，抒发感情的一种文体。
例如：《三国志》、《项脊轩志》
项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏
余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱
修葺前：狭小——“室仅方丈，可容一人居”破漏——“百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注”阴暗——“又北向，不能得日，日过午已昏”
修葺后：不漏——“稍为修葺，使不上漏”明亮——“前辟四窗，垣墙周庭，日影反照，室始洞然”雅致、安静——“杂植兰桂，庭阶寂寂，明月半墙，桂影斑驳”
提问：在修葺后的书房里读书，你觉得作者的心情如何？
然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是，东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣
余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝秭在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：“儿寒乎？欲食乎？”
先妣是一位慈爱的母亲，那么先大母呢？①“大母过余曰：‘吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？
解疑：1从文中第一段可以得出.先妣是怎样的一个人？2.文中的先大母是一个怎么样的人？
问寒问饥，关爱子女，慈母心肠。
疼惜、宠爱 、明责暗赞
幼年的作者缺少了母爱，而少年的他却得到了祖母的疼惜，这疼惜中又有与慈母不同的感情，这是什么感情？
殷切的期望，希望孙子能够取得功名，光宗耀祖
提起慈母，归有光是“泣”，而提到“大母”则长号不自禁？这是为什么？这份伤痛只是对祖母的怀念吗？
功名未成，有负祖母，愧对先人的伤痛
祖母的期望：吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！
1.大家庭的颓败衰落、混乱离析。（“凡再变矣”）。2．科举不利、怀才不遇、功名未成3．祖母的期望，未完成。
轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。
余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。　　 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
夫妻间的感情如何？从哪里可以看出来？
“吾妻归宁，述诸小妹语曰：‘闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”
对于妻子的亡故，作者的心情应该更为悲伤，但文中反而没有了“泣”“长号”或“悲”之类表达伤感的字眼了，你能找出作者表现这份说不出的伤痛的文字吗，请找出来，并简要分析。
-吾妻死了,再无心情去修缮小轩,含蓄地写出了内心的忧伤
睹物伤怀，物是人非，作者把对亡妻的缅怀和眷念表达得蕴藉含蓄，深远绵长.
b：“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。”-
妻子种的枇杷树已经长得繁茂像伞一样，但是妻子已经不在了，痛苦之情无以言表。 正所谓“不言情而情无限，言有尽而意无穷”！归有光以一棵枇杷树作结，却写出了足以令人动容的悲哀，成为了一个经典的结尾。
第一段：喜——修葺后的书房舒适怡然自得
第二到五段： 悲
1.一是大家庭的分崩离析2.二是作者对母亲的怀念3.三是祖母对作者的牵挂、功名未成4.怀念妻子的真挚情意
最后一句：借物抒情，思念亡妻
始为篱，已为墙。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅”
1.细节描写寥寥几笔，将一个封建大家庭分家后所产生的颓败、衰落、混乱不堪的情状表现得淋漓尽致
先妣：以指叩扉的动作和“儿寒乎？欲食乎？”
突现了慈母对儿女衣食的无微不至的关怀。
先大母：”吾儿，久不见若影他日汝当用之。”
爱怜的言辞和离去时的喃喃自语和“以手阖扉”的动作等，惟妙惟肖地表现出了老祖母对孙儿的疼爱和期待
妻子：“时至轩中，从余问古事，或凭几学书”
简洁地表现了少年夫妇相依相爱的情状
2.作者善于抓住人物具有特征的语言、行动和生活细节来表现人物，从不同的角度把人物写得栩栩如生，情态各别。
3.细节“撩”情：（写景抒情）善于从日常生活中选取那些感受最深的细节和场面，表现人物的风貌，寄托内心的感情.
图书满架，小鸟时来，明月半墙，桂影斑驳，把作者的 偃仰啸歌、怡然自得的情绪充分表现了出来
4.质朴“增”情：文章动情的另一个原因是语言质朴，不加藻饰。
“姗姗”、“呱呱”、“默默”、“亭亭”、“寂寂”
5.叠字“助”情写物更为细致，写景更为生动。而且读起来，音节和谐，更富美感。