花城版六年级下册歌曲《八只小鹅》教案设计

这是一份花城版六年级下册歌曲《八只小鹅》教案设计，共3页。

教师
年级
六年级
学生人数
教学内容
《八只小鹅》
课时安排
1课时
第一 课时
授课类型
新授课
一、教材分析
《八只小鹅》是一首斯洛伐克民歌。歌曲生动形象地表现了一群小鹅快乐地玩耍的画面。歌曲为2/4拍，第一部分用相同的5音来反复表现小鹅的叫声，多次重复主 旋律1 5 6 5。第二部分再现，形成简单的二部合唱形式，将歌曲情绪推向高潮，整首歌曲旋律简单，欢乐，风趣而富有童趣。
二、教学目标设计
·知识与技能
用活泼，轻松，愉快地声音演唱歌曲《八只小鹅》
能用简单的乐器给歌曲打节奏
·过程与方法
讲授法、视唱法、引导法。
·情感态度与价值
1.能积极地引导同学二声部合唱之间的相互配合。
2.在音乐活动中感受和体验并学唱简单二声部.
3．有效地引导学生感受歌曲的情绪。
三、教学重点难点
·教学重点
1.能用轻快而有弹性的声音唱准歌曲。
2.有效地引导学生感受歌曲的情绪。
3.会用乐器打击简单的节奏
·教学难点
1.二声部合唱见的相互配合
2.唱准歌曲当中1 3 和1 1 之间的区别。
3.唱准节奏，同样的歌词，不一样的节奏。
4.用简单乐器为歌曲伴奏
四、教学策略设计
抓住学生活泼好动的特征，对新鲜事物充满兴趣为切入口，展现给学生一个较为宽松的、和谐的、动态的、充满了美感与浓厚民族风格的音乐学习的空间，让他们在快乐的音乐学习当中以一种积极愉悦的态度来看待美好的生活。
五、教学过程设计
教学环节1
教学过程
一、组织教学
师生问好歌
教师活动
创设情境导入：播放各种常见动物叫声的音乐来提高学生的兴趣。
预设学生行为
听到音乐感到兴奋，有趣，甚至会模仿。
设计意图
播放各种常见动物叫声的音乐，让学生逐渐感受到轻松快乐的音乐课堂氛围。
教学环节2
教学过程
二、教师引导学生带着问题聆听音乐
问题1：你听到了什么动物的叫声？
问题2：鹅的叫声又是怎么样的呢？（请学生模仿鹅的叫声）
教师活动
引入小乐器环节
揭示课题—《八只小鹅》
设计意图
学生积极的模仿鹅的叫声，课堂气氛很轻松活跃。
教学过程
让学生在音乐课堂当中学会放松，富有积极快活的情感。
教学环节3
预设学生行为
三、新歌学唱，感受意境
1、听录音范唱，初步感受歌曲的情绪
2、再次带着问题听录音，体验歌词内容
问题1：哪些旋律代表鹅的叫声？
问题2：文中鹅一共叫了几次？
3、学生在下面自学歌曲（各组说出自己不会的那一句，教师指导学生学唱）
4、老师及时的提示学生演唱第一句的要求，并请给予正确的范唱。（引导学生感受鹅的叫声由远到近以及最后由近及远的画面）
5、加入二声部的教学
1教师引导学生唱准两个声部
教师唱二声部，学生唱一声部
声部交换
学生之间相互的交换声部（教师给予评价）
设计意图
学生很积极的去表现自己的声部，增强了他们合作的精神意识。
设计意图
通过师生对唱，生生对唱等形式，不仅激发了学生的兴趣，同时又贯彻了“两纲教育”理念对于学生“合作”的要求，帮助学生树立相互合作的意识，逐步加深学生对旋律的熟悉程度。
六、教学反思