小学冀教版五 10以内的加法和减法教案设计

第10课时　有趣的数字

【教学内容】

认识有趣的数字。教材第54、55页内容。

【教学分析】

本节课介绍了各种有趣的数字，包括印刷体、手写数字、汉字数字、计算器上的数字，还介绍了古代用石块和结绳计数等内容。安排了用小棒(或火柴棒)拼数字的游戏。通过这些内容，丰富学生所学的知识，感受数字在生活中的应用。

【学情分析】

在学生已有的书写数字基础上，介绍各种有趣的数字，并加强爱国主义教育。

【重点难点】

重点：认识印刷体、手写体、计数器上的数字。

难点：丰富学生对数字的认识。

【教学目标】

1．通过生活中丰富有趣的例子，让学生了解数学在日常生活中的作用。

2．丰富学生对数字的认识，了解古代计数的简单知识。

3．通过用小棒拼数字的游戏活动，感受有趣的数字。体验数学学习的乐趣。

一、谈话

师：小朋友们，我们学过的数字有哪些？

学生会说出0～10各数。

教师再指出，10是由哪两个数字组成的？

谈话：我们将来学的数基本上都是由0，1，2……9这10个数字组合而成的。今天我们再一次来认识它们。

二、认数，读数

1．我们学过的数中，最小的是哪个数(0)？它是怎么写的？像什么？

让学生说，并投影出示。

2．数字“1”像什么呢？怎么写？学生书写。

教师出示“1”。

3．再依次出示2～9各数。

让学生说一说各个数字像什么？再投影出示。

例如：2像鸭子，3像耳朵，4像红旗，5像……

4．出示印刷体的0～9各数。

教师向学生介绍：人们在印刷时，就用这样的字体。(再出示手写体数字)

5．区别印刷体和手写体。

教师：小朋友们请看，平时我们写的都是这样的数字，请细观察一下，这两种字体有什么不同？

生：印刷的1上面有个小钩。手写的没有。

生：2的数字中间比较弯。(印刷体)

师：还有吗？

学生观察：

数字4的印刷体上面是封闭的，手写的没有连在一起。

印刷体的6上面比较弯。

9的下面印刷体比较弯，手写体比较直。

……

6．介绍汉字的数字。

师：小朋友最近学习了语文，你知道我们中国人的汉字的数字是怎么写的吗？

出示：一　二　三　四　五　六　七　八　九　十

让学生读一读。

师：你会写这些字吗？

教师读，学生写。同桌交流。

写完后，师随机抽出数字卡片，指名读。

7．认识计算器、电子表上的数字。

师：小朋友们事先带来了计算器和电子表，这上面也有数字呢。说一说是什么样的？

教师出示：

……

学生说一说每个数字的特点，认一认。

生：这些数字笔画都很直。

你还在生活中哪些地方见过这样的数字？

8．拼数字游戏。

师提出要求：认识了这些有趣的数字，下面我们也来用小棒拼出它们。

学生合作，拼数字。

要求：先观察，再动手。

交流汇报：

你拼了什么数字，是怎么拼的，用了几根小棒？

生：我拼了0，用了6根小棒。(展示)

生：在中间放上一根小棒就成8了。

师：真会动脑筋。还可以拼成什么？

生：我拼了一个6，还拼了一个3……

……

9．介绍其他字体。

师：小朋友们，在生活中你还见过哪些字体？

教师让学生说一说，再适当介绍一些，如：

三、介绍数的起源

古时候，因为生活的需要，比如打猎回来，要登记有多少只猎物，那个时候没有数，人们就用石头来计数，后来又用绳子打结的办法，再后来，才有了数。

四、背数，学唱儿歌

1、2、3爬西山，

4、5、6河边遛，

7、8、9爷爷最喜欢喝老酒。

你拍1，我拍1，一只小猫钓大鱼；你拍2，我拍2，两只……

五、数字的用途

小朋友们，今天我们又认识了一遍这些数字朋友，你还能说一说它们在生活中的用途吗？

生：打电话要用到数字。

生：年龄要用到。

生：妈妈买菜要用到。

生：我家的门牌号……

【板书设计】

有趣的数字

印刷体数字

手写体数字

计算器上的数字

古代人们用石块和结绳计数