土地的誓言ppt优秀课件免费下载

这是一份人教部编版语文七年级下册第7课《土地的誓言》免费课件ppt，合计共25页。优秀PPT课件主要包含了作者简介，端木蕻良，端木蕻良的信札，端木蕻良的书法，资料链接，读准字音，整体感知，课文讲解，白桦林，红高粱等内容，欢迎免费下载使用。
这是一份免费资料，可以供大家免费下载。端木蕻良（ 1912—1996 ），原名 曹汉文，曹京平，辽宁省昌图人，现代 作家。散文作品有《默尔格勒河》《风 从草原来》《花一样的石头》、小说《曹雪芹》《科尔沁旗草原》《大地的 海》《长江》。
“九·一八”事变后，作者从东北流亡到上海， 他用诗情的笔法写出难以想象的人民贫穷，悲愤郁怒之情回荡在平静的叙述中，传达出遭受 压抑的凄厉感，如《憎恨》。他还善于在抗日 的题材下表现东北特殊的风情，《遥远的风砂》《浑河的急流》都有磅礴的气势，民族意识通 过地方的粗犷性格表露出来。他注重方言的运 用，又自觉地吸收电影剪接手法来结构小说， 叙述带跳跃性，用笔举重若轻，讲究力度，在 小说体式上有新的创造。
怪 诞 （ dàn ） 亘 古 （ gèn ） 默 契 （ qì ） 污 秽 （ huì ） 炽 痛 （ chì ） 嗥 鸣 （ há ） 谰 语 （ lán ） 田 垄 （ lǒng ）辗（ 镐（
蚱蜢（zhàměng ）
第1段：我常常回忆关东原野上的一切，我时 时听见故乡的呼唤，我的内心为之沸腾。第2段：故乡美好的生活令我梦萦魂牵，我发 誓要为故乡母亲战斗而牺牲。
1、如何理解本文的标题——“土地的誓言”？
作者面对土地发出誓言，而不是“土地自 身发出誓言”。
2、作者的故乡就是关东大地，那文中哪些内容是作者对 故乡土地的描写？描写的对象是什么？运用什么修辞手法使 景色的描写生动形象？
第一段的景色描写，描写对象 是东北特有的景色（白桦林、高 粱、豆粒）和物产（金矿、煤矿 ）。 运用修辞手法有比喻，拟人， 排比。
3、怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中“泛滥”这 个词的确切含义？
“泛滥”原意是“江河水溢出，淹没土地”，又引申为“思想、事物 到处扩散”。这里表现作者的心情正如决堤之水不可遏抑地向四下泛滥奔 流，一发不可收拾。它比用“澎湃…… 涌动”等词语更多了几分野性和 难以驾驭的力量。表达作者极其强烈的思乡之情。
4、为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面时，却 又改口说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”？
人称的变化是情感变化的结果。文章开始用第三人称是因为感情起初比较 平稳，但随着作者的情绪变得激动，作者就不满足于使用向第三者介绍的人称 代词“她”了，于是直接与自己所叙述的对象进行对话交流，对土地以“你” 相称，情感显得更加直接而迫切。这在修辞上叫做“呼告”，具有强烈的抒情效果。
5、“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中“埋葬”这个词的确切含义？
“埋葬”只用于已经死去的事物，那么，我的欢笑已经死去了吗？是的， 昔日飘荡、回响在田垄的欢笑曾经是晶莹如露珠般点缀在垄上，散发出迷人 的光泽。而今，这一切早已不复存在，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤！ 作者的欢笑确实“死了”，它被埋葬在故乡的田垄间。这里用“埋葬”比 “飘荡”、“回响”更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。
1、说说在现实生活中，我们应怎样做 才能表达对祖国的热爱？
这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深 沉的爱国热情。作者把“九·一八事变”以 后东北流亡青年压抑的情感，用火一样炽 热的语言表达出来。这篇课文在艺术上体现了端木蕻良浓 郁的抒情风格与独特的抒情方式。那就是 以倾诉式的语言表达激情，以富有力度与 浓度的情感打动人心。
日本教科书中的南京大屠杀
战后，日本首相参拜靖国神社一直是个敏感的政治问题，其原因：一是靖国 神社与日本军国主义和对外侵略战争的历史有着密不可分的关系，特别是其 中供奉着东条英机等14名甲级战犯及1000多名乙、丙级战犯，首相参拜意味 着对侵略历史的肯定，这不仅与日本宪法中的“和平主义”原则相违背，而 且必然会引起世界人民和日本国民对军国主义复活的不安。二是战后根据盟 军的要求，日本实行“政教分离”，靖国神社已和国家脱离关系，成为普通 的宗教法人。《日本国宪法》规定：“国家及其机关都不得进行宗教教育以 及其他任何宗教活动。”因此，首相前往宗教设施并以宗教仪规参拜神灵， 与日本宪法的“政教分离”原则也是明显不符的。
安倍参拜靖国神社已经失信于中国