部编版语文四年级下册 复习课件PPT——第三单元

这是一份部编版语文四年级下册 复习课件PPT——第三单元，共43页。

繁 灭 藤 叉 潇 抹
疾：①使油漆、颜色、脂粉、药物等附着在物体上。②乱写或乱画；随意地写字或画画。③抹去。④泥。⑤海涂的简称。
挥：①摇动；舞动。②拂去；抹掉。③抛出；散出。
挤：①（人、物）紧紧靠拢在一起；（事情）集中在同一时间内；②地方相对地小而人或物等相对地多；③在拥挤的环境中用身体排开人或物；④用压力使从孔隙中出来；⑤排斥；排挤。
繁星 藤萝 波涛 墨绿 嫩绿 淡绿 粉绿 集中 交叉 教练 指挥 整齐 节拍 白桦 消杀花穗 朦胧 寂静 朝霞 漫灭毛茸茸 墨水瓶
永不漫灭：漫灭 磨灭，模糊不清。指永远不会磨灭。
姗姗来迟：形容女子迟步缓来的样子。后来形容来得很晚。
白雪皑皑：皑皑：洁白的样子，多用来形容霜雪。洁白的积雪银光耀眼。
哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？ （《繁星》）
1.所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。（《绿》）
2.所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起…… 。（《绿》）
3.毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。（《白桦》）
4.炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头 。（《在天晴了的时候》）
5.新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱， 看山间移动的暗绿—— 云的脚迹——它也在闲游。 （《在天晴了的时候》）
1.刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。（《绿》）
2.哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？ （《繁星》）
1.在我的窗前,有一棵白桦, 仿佛涂着银霜，披了一身雪花。（《白桦》）
1.天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。 （《繁星》）
1.白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。（《白桦》）
这三首小诗的主题分别是母爱和热爱大自然。
●本单元学习的作家冰心的《繁星》中的三首小诗的主题是什么？
心中的“风雨”是指烦恼、痛苦、忧愁。当心中的“风雨”来临时，只得向母亲诉说，只母亲可理解我们！
● “母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”这里“心中的风雨”指的是什么？
大海可以指母亲,故乡等有关思乡的东西,这对于作者而言是尤为重要的事物。就像光之于星,香之于花。但是这里却说,星没有光,花没有香,这说明在作者远离家乡的日子里,作者的思想,因为远离家乡而失去了与家乡的共鸣,作者犹如失去了光的星,失去了香的花,自己的思想失去了灵魂。这句话表达了作者家乡对于自己的重要,也说明作者想念家乡。
●怎样理解“大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响？”
这篇课文作者从绿的颜色和特点、绿的所在、绿聚集和重叠的样子、绿飘动的时候来写“绿”的 。
●《绿》一文从哪几方面写了“绿”？
这一小节写整个自然空间充满了绿色。生动形象地写出春天到来的情景,通过对景物的描写突出春天的味。
●说一说你对“刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的”的理解？
“所有的绿”指的是不同颜色、不同地方的绿。当风吹来的时候，这些绿色的东西就被风吹动了起来，随着风的吹拂的方向，有节奏的动了起来。因为风的方向变化，所以看起来就像是按着节拍飘动在一起。
●读课文为什么说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……”？
作者从白桦树的枝叶、气质、朝霞里的白桦树几方面进行描写的。
●读了《白桦》，你知道“作者从哪几方面写了“白桦树”吗？
这句话总写白桦的特点。用“银霜”和“雪花”写桦树通体洁白的形象。一个“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。
●你怎样理解“在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。” ？
《在天晴了的时候》依次描写了雨后的小路、小草、小白菊、凤蝶等景物，写了雨后走小径的独特感受。全诗用拟人手法和形象的语言，生动地描写了雨过天晴的景色，勾画出了一幅富有诗意的自然风光图。意象简明、寓意深刻，韵律和谐，读起来朗朗上口。
●《在天晴了的时候》描写了哪些景物？
《繁星》（七一） 这些事——​ 是永不漫灭的回忆；​ 月明的园中，​ 藤萝的叶下，​ 母亲的膝上。
《繁星》（一三一） 大海啊！​ 哪一颗星没有光？​ 哪一朵花没有香？ 哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响？
《繁星》（一五九） 　 母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。
《绿》 （艾青） 　 好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的…… 到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇；
刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的； 所有的绿集中起来， 挤在一起， 重叠在一起， 静静地交叉在一起。
突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥， 所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起……
1.诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。——艾青2.诗和音乐一样，生命全在节奏。——朱光潜3.诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。——【英】华兹华斯
1.诗是无形画，画是有形诗。——张舜民2.诗人是描绘心灵的画家。——迪斯雷利
一、给下面红体字选择正确的读音画“✔” 。双膝（ qī xī ）徜徉（ cháng cáng ） 姗（ sān shān ）姗 灰垢（ gòu hòu ）赤（ chì cì ）足 涉（ sè shè ）水
二、同音字组词。píng （ ）盖 （ ）时 （ ）比 xiā （ ）洒 （ ）失 （ ）像huī （ ）色 光（ ） 指（ ）lóng （ ）头 耳（ ） 朦（ ）suì （ ）月 （ ）片 稻（ ）
1.姗姗来迟（aabc式） 、 、 。2.白雪皑皑（abcc式） 、 、 。
四、句子练习。 1.哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？（仿写反问句） 。 2.所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。（仿写拟人句） 。
字典难道不是我们的良师益友吗?  
花儿含羞答答的垂下头来。
3.在朦胧的寂静中，耸立着这棵白桦。在灿灿的金晖里，闪耀晶亮的雪花。（改错句） 。 ， 。
在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦。在灿灿的金晖里，闪着晶亮的雪花。
4.不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（缩句） ） 。 。
5.理解句子。（1）“心中的风雨来了,我只躲到你的怀里”，“心中的风雨”指的是 。（2））
（2）“在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。”这句话总写 。用“ ”和“ ”写桦树通体洁白的形象。一个“ ”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“ ”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。
。 。
1.读片段，回答问题。 《绿》 （艾青） 　 好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的…… 到哪儿去找这么多的绿： 、浅绿、 、 、淡绿、粉绿…… 绿得 、绿得 ；
是绿的， 是绿的， 是绿的， 阳光也是绿的； 集中起来， 挤在一起， 重叠在一起， 静静地交叉在一起。
（1）按原文填空。（2）课文中写了六个表示绿的词语，请你再写两个表示绿的成语   、 、
（3）这几小节从           、         、         、三个方面介绍了绿。 
2.根据课文，回答问题。（1）本单元都是现代诗，通过阅读，我知道了现代诗的特点 。（2）《繁星》（一三一）表达了 。的思想感情。（3）《天晴了的时候》作者依次描写了 、 、 凤蝶等景物
形式自由，意涵丰富，意象经营重于修辞运用